- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диктант с грамматическим заданием за 2 четверть (по программе Львовой, 6 класс)
3417
0
Методическая разработка
Плоских Натальи Александровны,
учителя русского языка и литературы
в БОУ г.Омска «Гимназия №85»
Диктант за 2 четверть с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»
Июль — макушка лета
Ненастье — редкое явление этой чудесной летней поры. Появятся на ясной лазури неба синеватые облачка, и вдруг прольется недолгий дождь. Пузырями покроются лужи, засверкают серебряные капли на листьях и сразу просохнут. Последние небольшие облачка сползают за горизонт, и опять над головой простирается необъятная синева величественного небосвода. Только ярче блестит листва, жарче воздух.
Июльское солнце на вершине своего престола. В безветренный день не ступишь босой ногой на песчаный берег речонки. В тени высоких деревьев прячутся неподвижные камышовые заросли. Не слышишь птичьих голосов. Все примолкло. Только горлинка стонет, да весь день преследует вас пчелиное жужжание.
В лесу из-под нежно-зеленой травы смотрят на вас черные грибы, в хвойной тени желтеют лисички. (111 слов)
Грамматическое задание
1 вариант | 2 вариант |
Задание 1.Сделайте морфологический разбор безветре_ый (день) ( второе предложение второго абзаца) | Задание 1.Сделайте морфологический разбор птич_их (голосов) (четвертое предложение второго абзаца) |
Задание 2. Перепишите, вставьте пропущенные буквы: А)песча__ый, серебря__ый, стекля__ый, травя__ой, лубя__ой. Б) соломе__ый, клюкве__ый. B)барха__ый, пусты__ый, льви__ый, лошади__ый, зелё__ый. | Задание 2. Перепишите, вставьте пропущенные буквы: А)деревя__ый,глиня__ый, земля__ой, водя__ой, ледя__ой. Б) тыкве__ый, утре__ий. В)барха__ый, пусты__ый, кури__ый, ути__ый, багря__ый. |
Задание 3. Выберете правильный вариант ответа 1.Укажите относительное прилагательное. A)осенний (день). Б)жаркое (лето). В)мамин (плащ). Г)тёплый (вечер). Д)известный (писатель). 2. Какое прилагательное может быть кратким? A)зимняя (дорога). Б)городские (улицы). В)немецкий (язык). Г)трескучий (мороз). Д)северный (ветер). 3.В каком варианте прилагательное употреблено в прямом значении? A)свинцовая тяжесть. Б)свинцовая пуля. В)свинцовые тучи. Г)свинцовый взгляд. Д)свинцовые веки. 4. Укажите в каком варианте прилагательное соответствует характеристике: качественное, краткое, в форме среднего рода единственного числа. A)Печально небо в октябре. Б)По чуть заметной тропке уныло брели усталые путники. В)Долга зимняя ночь. Г)Столовая закрыта на ремонт. Д)Звонкий голос юн и свеж. 5.Укажите вариант пропущенных букв: о лучш_й подруге; под наш_й крышей; со свеж_м борщом; за весенн_м днём. A)-и-; -и-; -и-; -и-. Б)-е-; -о-; -е-; -и-. В)-е-; -е-; -и-; -и-. Г)-е-; -е-; -о-; -е-. Д)-е-; -е-; -е-; -е-. | Задание 3. Выберете правильный вариант ответа 1. Укажите притяжательное прилагательное. A)вечерний (поезд). Б)пятиэтажный (дом). В)отцовский (голос). Г)хорошая (погода). Д)горная (тропа). 2.Какое прилагательное может быть кратким? A)зимняя (дорога). Б)городские (улицы). В)немецкий (язык). Г)трескучий (мороз). Д)северный (ветер). 3. В каком варианте прилагательное употреблено в переносном значении? A)каменное сердце. Б)каменная стена. В)каменный забор. Г)каменный дом. Д)каменистая поверхность. 4. Укажите в каком варианте прилагательное соответствует характеристике: качественное, краткое, в форме среднего рода единственного числа. A)Печально небо в октябре. Б)По чуть заметной тропке уныло брели усталые путники. В)Долга зимняя ночь. Г)Столовая закрыта на ремонт. Д)Звонкий голос юн и свеж. 5.Укажите вариант пропущенных букв: о лучш_й подруге; под наш_й крышей; со свеж_м борщом; за весенн_м днём. A)-и-; -и-; -и-; -и-. Б)-е-; -о-; -е-; -и-. В)-е-; -е-; -и-; -и-. Г)-е-; -е-; -о-; -е-. Д)-е-; -е-; -е-; -е-. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.