Сюжетно-ролевая игра «Мы едем в театр»

Конспект открытого занятия по сюжетно-ролевой игре (средняя группа) на тему «Мы едем в театр».

Составила: воспитатель средней группы

МБДОУ д/с № 229 г.Ульяновск

Кутинова А.В. 2016г.

Программное содержание.

1. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру.Учить играть дружно, не ссориться. Прививать элементарные навыки социального общения.

2. Развивать интерес к профессиям. Использовать игру для формирования разнообразных интересов и творческих способностей детей; прививать чувство коллективизма, отзывчивость, доброжелательность. Развивать ролевой диалог (кондуктор-пассажир, кассир- покупатели, актеры-зрители).

3. Воспитывать чувство ответственности за выбранную роль, инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

4. Закрепить и повторить правила дорожного движения.

Оборудование.

Афиша – приглашение, пешеходная дорожка, «билеты», автобус, руль, сумка для кондуктора, «деньги», касса, пригласительные билеты в театр; дорожные знаки: «светофор», «пешеходный переход», «автобусная остановка», «театр», «занавес».

Словарная работа.

Закрепление терминов: водитель, кондуктор, билет, пассажир, зрительный зал, театральное представление, автобусная остановка, пешеходный переход, светофор.

Методические приёмы.

-игровая ситуация

-беседа с детьми

-использование наглядности

-использование элементов театрализованной деятельности

-применение диалогической речи

Предварительная работа.

-знакомство с профессиями: водитель, кондуктор, кассир, актеры;

-беседы с детьми о профессиях: кем работают родители; кем будете, когда вырастите?;

-рассказы детей о том, как они ездили в автобусах, ходили в театр;

-дидактическая игра «Обобщение» (о профессиях), «Кто что делает?»;

-изготовление атрибутов;

-рассматривание иллюстраций на тему «Профессии»;

-чтение произведений о профессиях: С.Я. Маршак «В театре для детей»;

-создание игровых ситуаций;

-инсценировки;

-интеграция с образовательными областями: «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Познание», «Чтение художественной литературы».

Ход игры:

1.Дети входят в зал.

Воспитатель: Ребята, скажите, вы знаете, что такое театр? Что в нем происходит?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А вы хотите посмотреть кино про театр? (дети смотрят фильм - презентацию о театре).

2.Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в театр, смотреть спектакль «Хозяйка овощей».

-Посмотрите, что нас ждет впереди?

-Пешеходная дорожка.

-Какой дорожный знак?

-Пешеходный переход.

-Что ещё мы видим?

-Светофор.

-На какой свет мы переходим дорогу?

-На зеленый.

-Молодцы, правильно. На зеленый.

-Какой свет горит?

-Зеленый.

-Можно переходить дорогу?

-Можно.

-Итак, мы с вами переходим дорогу на зеленый свет и идем по пешеходной дороге.

-А пока мы идем, давайте споем песенку про светофор.

( Дети исполняют песню «Светофор»).

-Какой знак ждёт нас впереди?

-Автобусная остановка.

-Правильно, мы подошли к автобусной остановке, где стоит знак «Автобусная остановка».

3. А вот и наш автобус.

Леша будет водителем ( мальчик получает кепку и руль).

Валя будет кондуктором (даю сумку и жилет).

Водитель и кондуктор занимают свои места в автобусе.

-Ребята, автобус-это общественный транспорт. Давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.

-Ребята, а как вы думаете, для чего придумали правила поведения? И нужно ли их соблюдать?

-Да, нужно. Чтобы не получить травму, не причинить травму другому, сохранить себе жизнь.

-Правильно. Правила необходимы там, где есть опасность и угроза здоровью и жизни; где может угрожать опасность.

-Давайте повторим правила поведения в автобусе.

-Как нужно подготовиться к посадке?

-Встать в колонну друг за другом, не толкаться.

-Когда мы сели, как нужно себя вести?

-Спокойно, не кричать.

-Почему?

-Потому, что водитель управляет дорогой, а дорога-это зона высокой опасности. Когда кто-то кричит, водитель может отвлечься и попасть в дтп ( аварию).

-Можно ли открывать окна в автобусе?

-Нет.

-Почему?

-Если пойдет дождь, он намочит сиденья, на котором нужно будет сидеть.

-Кому разрешается открывать окна7

-Взрослым. Когда очень жарко.

-Можно ли ходить в автобусе?

-Нет. Автобус может резко затормозить и человек получит травму.

-Когда мы стоим, мы держимся за поручни.

-Когда автобус остановится, мы что должны сделать?

-Встать и спокойно выйти на своей остановке.

-Молодцы. Знаете правила поведения в автобусе.

4. Ребята садятся в автобус.

Воспитатель напоминает, что мальчики пропускают девочек вперед.

-Как называют людей, которые едут в автобусе?

-Пассажиры.

-Правильно, мы с вами превращаемся в пассажиров.

ВОДИТЕЛЬ: Уважаемые пассажиры! Осторожно, двери закрываются. Следующая остановка «Театральная».

КОНДУКТОР: Уважаемые пассажиры! Оплачиваем проезд.

(«Кондуктор» подходит к каждому и обилечивает их).

ФИЗМИНУТКА «КОЛЕСА У АВТОБУСА КРУТЯТСЯ».

ВОДИТЕЛЬ: Остановка «Театральная».

-Вот мы и приехали. (все выходят из автобуса).

Воспитатель: Посмотрите, впереди театр.

-Давайте посмотрим на афишу. Театральная афиша, это красочный, яркий плакат, на котором с помощью рисунков, фотографий и разных слов содержится информация о предстоящем спектакле в театре ( автор, режиссеры, актеры, которые играют главные роли), название и дата спектакля.

-А что нужно сделать, чтобы пройти в театр?

-Купить билеты.

-А где продаются билеты?

-В кассе.

-Правильно, ребята, нужно встать в очередь и приобрести билеты.

-Мы не будем покупать билеты. Мы с вами превратимся в актеров. А наши гости будут нашими зрителями. Для них мы покажем небольшое представление. Давайте, мы раздадим им пригласительные билеты.

( дети переодеваются в «гримерной», Настя будет кассиром и раздаст нашим гостям пригласительные билеты).

Воспитатель: Мы рады видеть вас в нашем театре. Сегодня наши юные артисты покажут вам небольшое представление «Хозяйка овощей».

Усаживайтесь поудобнее. Мы начинаем!!! (аплодисменты).

ИНСЦЕНИРОВКА «ХОЗЯЙКА ОВОЩЕЙ».

Хозяйка с базара однажды пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку

И

Свеклу

ОХ!!!

Вот овощи спор завели на столе.

Кто лучше, вкусней и нужней на земле? («овощи» стоят возле стола)

КАРТОШКА:

Выручает нас всегда

Эта скромная еда.

И в пюрешке, и в мундирах,

В первых блюдах и гарнирах.

Про неё сказать не грех,

Что картошка лучше всех.

КАПУСТА:

Без капусты в доме пусто,

Без капусты жить не вкусно.

Её на зиму шинкуют,

Солят, квасят, маринуют.

Ведь, капуста, как известно,

Во всех блюдах нам полезна.

МОРКОВКА:

Про меня рассказ недлинный:

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок

И грызи морковку.

Будешь ты всегда, дружок,

Крепким, сильным, ловким!

ГОРОХ:
До чего же он хороший

Первый сладенький горошек.

Если только захочу,

Всех горошком угощу!

ПЕТРУШКА:

У кого большое ушко

Капай соком из петрушки.

Во все блюда добавляй

И здоровье поправляй.

СВЁКЛА:

Без свеклы борща не сваришь,

Винегрет не приготовишь.

Многим деткам помогла

Носик вылечить свекла.

ОХ!!! (вместе)

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку

И

Свёклу.

ОХ!!! ( персонажи перемещаются в кастрюлю)

Накрытые крышкой в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка

И

Свёкла.

ОХ!!!

И СУП ОВОЩНОЙ ОКАЗАЛСЯ НЕПЛОХ!!!

Воспитатель: Вот и закончилось наше театрализованное представление. Нам пора возвращаться в сад.

Дети идут к автобусной остановке, садятся в автобус, водитель объявляет о следующей остановке, кондуктор обилечивает.

Во время поездки воспитатель спрашивает детей:

-Что понравилось в игре?

-Зачем и куда мы с вами ездили?

-Что интересного узнали?

Выходят из автобуса. Переходят по пешеходной дорожке. Возвращаются в детский сад.

На этом наша игра закончилась. Всего хорошего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240476-sjuzhetno-rolevaja-igramy-edem-v-teatr