- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект подгруппового занятия в подготовительной группе по лексической теме «Зимующие птицы»
Конспект подгруппового занятия в подготовительной группе на тему «Профессии».
Цель:Закрепление знаний о звуке Щ и букве Щ.
Задачи:
Коррекционно-образовательная:
- Расширить и углубить представления детей о профессиях;
-Развитие умения подбирать действие к существительному;
-Развитие умения подбирать признаки к существительному;
-Развитие способности к словообразованию;
-Формирование словаря по теме;
-Уточнять правильное произношение звука Щ.
Коррекционно-развивающая:
-Учить детей рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение;
-Учить использовать в речи разные виды предложений;
-Развитие фонематических процессов;
- Обучение детей навыку составления описательного рассказа по представлению.
Воспитательные:
- Воспитывать уважительное отношение детей к профессиям, труду.
Тип занятия: закрепление и систематизация полученных знаний и умений.
Оборудование: картинки с представителями разных профессий, изображение буквы Щ, «волшебный мешочек», мяч, прописи, карандаши.
Словарная работа: активизировать в речи слова по теме.
Форма организации: подгрупповая.
Методы и приёмы: словесные, практические, демонстрационные; игровая ситуация; игровые упражнения.
Формы, способы и средства результативности обучения: устный ответ, индивидуальный опрос.
Педагогические технологии: игровые технологии.
Ход занятия
1.Организующий момент.
-Чтобы узнать тему нашего занятия, отгадаем загадки.
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу. (Солдат)
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Врач)
Мы учим детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать. (Учитель, воспитатель).
-Ребята, сегодня мы поговорим о профессиях. Какие еще профессии вы знаете?
2. Игра «Кто что делает».
-Я буду показывать вам картинку, а вы скажите, что делает человек этой профессии.
Логопед показывает картинку детям, дети отвечают.
3. Игра «Подбери признак».
-Расскажите, какими качествами должен обладать представитель той или иной профессии? Я буду кидать вам мячик, называть профессию, а вы мне кидать обратно и говорить, какой должен быть этот человек.
Портной, военный, врач, балерина и т.д.
4. Игра «Назови женскую профессию».
-Расскажите, кем работают ваши бабушки, мамы, тети, сестры. Давайте превратим мужские профессии в женские.
Певец, портной, продавец, художник, пианист, скрипач и т.д.
5. Игра « Назови профессию». Работа со звуком Щ.
-Ребята, догадайтесь, про кого я говорю.
Играет на барабане (барабанщик).
Танцует на сцене (танцовщик).
Упаковывает товар (упаковщик).
Работает на кране (крановщик).
Регулирует уличное движение (регулировщик).
-Вспомните все названные вами профессии. Какой звук встречается в каждой? Правильно, звук Щ. Давайте дадим ему характеристику. Звук Щ – согласный, мягкий, обозначаем зеленым цветом.
6. Упражнение «Подбери слово».
-Ребята, придумайте слова со звуком Щ (в начале, в середине, в конце).
(Щука, Кощей, плащ).
7. Физкультминутка «Дует ветер».
Дует ветер нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер, тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
8. Игра «Хлопни в ладоши».
-Хлопните в ладошки, когда услышите звук Щ.
Щука в речке жила,
Щеткой воду мела,
Щи варила для гостей,
Угощала пескарей.
9. Работа с буквой Щ.
-Ребята, посмотрите на букву Щ. Обведите ее по трафарету.
10. Составление рассказа «Кем работает мой папа».
-Ребята, вспомните, кем работают ваши папы. Как называется профессия, что он делает на работе, почему эта профессия важна. Расскажите.
11. Итог занятия.
-Ребята, вспомните, о чем мы говорили сегодня? Какой звук и букву мы прошли? Что больше всего запомнилось? Что больше всего понравилось.
Конспект подгруппового занятия в подготовительной группе на тему «Профессии».
Учитель-логопед Манаенкова А. Н.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240574-konspekt-podgruppovogo-zanjatija-v-podgotovit


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.