Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука «Р» в слогах со стечением «ДР».

Таранжина Елена Николаевна

ГБУЗ «СОКПБ» филиал «Южная психиатрическая больница» г. Каменск-Уральский, логопед.

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука «Р» в слогах со стечением «ДР».

Цель: Автоматизация звука [Р] в слогах и словах со стечением согласных ДР.

Задачи:

1. Образовательные:

- уточнить представления ребёнка о звуке [Р].

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать подвижность артикуляционного аппарата, речевого дыхания;

- уточнить представления об артикуляционном укладе звука [Р];

- развивать фонематический слух и восприятие на звук [Р];

- развитие мелкой моторики;

- развитие графических навыков;

- работа с эмоциями (уточнение, изображение, соотнесение символа и эмоции);

- автоматизация звука [Р] в стечении ДР изолированно, в слогах, в словах через игру « Самый меткий».

3. Воспитательные:

- формировать положительную мотивацию на занятии;

- воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Оборудование: большое зеркало, профиль артикуляции звука «Р», дорожка для автоматизации звука

[Р] в стечении ДР изолированно, фломастеры, влажные салфетки, разноцветные камушки (бусины, мазайка, любые мелкие предметы), игровое поле.

Ход занятия.

I. Организационный момент. Установка на занятие.

II. Основной этап.

1. Артикуляционная гимнастика.

В небе солнышко сияло Длительно удерживать широкий язык неподвижно на губе.

Море безмятежно спало.

Но поднялся ветер вдруг, Резкие ритмичные выдохи, чтобы язычок задрожал.

И всё ожило вокруг.

Волны в берег биться стали Упражнение «Индюшка».

Расплескались, заиграли.

В верх вздымается волна, Язык закинут на верхнюю губу и резко дуем.

Вся шипит, дрожит она.

Может, это водяной, Губы в улыбке, широкий язык за верхними зубами, Кружит палкой под водой. Произносим на выдохе стечение «ДЖЖЖ».

Может, Черномор на дне Воспроизвести звукосочетание ТРРРР…

Так готовится к войне?

Может быть, Конёк морской Упражнение «Лошадка».

Вскачь пустился под водой?

Стой, Конёк, остановись! Воспроизвести звукосочетание ТПРРР.

Шторм на море, прекратись!

2. Автоматизация звука в стечении ДР (см. приложение 1).

Помоги зайчику завести мотоцикл. Повтори несколько раз: «ДР-, ДР-, ДР-...».

Дорога, по которой едет зайчик, трудная. Поэтому будь внимательным, проведи сначала пальчиком по дорожке, а затем — карандашом, повторяя «ДР-, ДР-, ДР-...».

3. Зайчик завел моторчик и едет по дорожке, повтори за ним:

ДРА –ДРО - ДРА ДРО – ДРЭ – ДРЭ ДРУ- ДРУ-ДРО

ДРЫ –ДРУ - ДРЫ ДРЭ - ДРА –ДРА ДРО -ДРО -ДРЫ

А теперь послушай ещё раз и назови лишний слог в каждой цепочке.

4. Ловко ты справился с заданием. А теперь, посмотрим какой ты меткий.

Игра «Самый меткий» (см. приложение 2)

Закрой глаза и, сделав указательным пальцем несколько круговых движений над игровым полем, поставь палец на любой квадрат с цифрой. Если, предположим, палец попал на квадрат с цифрой 2, то он находится в одном ряду со словом «дракон» и в одном столбике с «эмоцией удивление» – это значит, что если ты 2 раза спросишь: «Дракон? Дракон ? », ты получишь 2 очка (записать). Можно использовать разноцветные камешки или бусины нанизывать на шнурок. Все игроки поочередно делают свои ходы и четко произносят слова со звуком «Р» то сердито, то весело, то печально, то удивленно, то с гордостью.

Победителем становится тот, кто наберет наибольшее количество очков. Дети считают свои очки под контролем педагога.

Можно играть с группой детей, а тикже и содним ребёнком.

III. Подведение итогов.

-Молодец, ты сегодня очень старался, поэтому четко и ясно произносил звук [Р] в слогах, словах, и оказался самым метким, набрав … очков . Теперь ты следи за своей речью и не забывайте про звук [Р].

Литература.

1.Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления произношения звуков Р, Р': Пособие для детей с нарушениями речи.— Мн.: «Аверсэв», 2003.

2. Лебедева И.Б.: Трудный звук, ты наш друг! Звуки Р, Рь. Практическое пособие для логопедов, воспитателей, родителей Издательство: Вентана-Граф, 2015 г

Приложение №1.

Если заламинировать, то работать с пособием много раз. Проводить дорожки фламастерами, затем стирать их влажными салфетками. Можно выбрать фломастеры, в названии которых есть звук «Р». Взрослый называет, а ребенок выбирает. Проводится дополнительная работа по уточнению цветов и оттенков, работа по развитию фонематических процессов. Если ребёнок научился произносить звук «Р», то он уже самостоятельно выбирает нужные цвета, без помощи. Также можно здесь подключить автоматизацию звука в слогах. На каждый поворот определённый слог.

Приложение № 2.

Игра «Самый меткий».

Закрой глаза и, сделав указательным пальцем несколько круговых движений над игровым полем, поставь палец на любой квадрат с цифрой. Если, предположим, палец попал на квадрат с цифрой 2, то он находится в одном ряду со словом «дракон» и в одном столбике с «эмоцией удивление» – это значит, что если ты 2 раза спросишь: «Дракон? Дракон ? », ты получишь 2 очка (записать). Можно использовать разноцветные камешки или бусины нанизывать на шнурок. Все игроки поочередно делают свои ходы и четко произносят слова со звуком «Р» то сердито, то весело, то печально, то удивленно, то с гордостью.

Победителем становится тот, кто наберет наибольшее количество очков.

Это очень интересная игра и дети с большим удовольствием и азартом играют в нее. Можно использовать любые картинки, для автоматизации любых звуков, в зависимости от потребностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240772-konspekt-individualnogo-zanjatija-po-avtomati