Урок письма. Послание ветерану

Тема: «Урок письма. Послание ветерану»

Цели: воспитывать любовь и уважение к ветеранам; способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма, привитию желания и стремления знакомиться с историей своей страны; познакомить с эпистолярным жанром; учить умению составлять личное послание; обучать созданию текстов в формате письма; способствовать развитию памяти, мышления, связной, литературно грамотной речи.

Оборудование: презентация; двойной тетрадный лист для ученика; макет почтового ящика; карточки – опоры; плакат «9 мая – День победы»; два больших конверта; почтовые конверты, 28шт.; на стенах класса – большие и маленькие конверты.

ХОД УРОКА.

1.Вводная беседа.

- Письма… Послания похожи на людей. Они могут быть добрыми или злыми, сердечными или причиняющими боль, любовными или деловыми… В письмах раскрывается душа человека. Все люди любят получать письма.

У меня в руках два конверта. Взгляните, какой конверт нужно выбрать, чтобы отправить письмо? (Конверт с маркой)

Маркой «оплачивается» путешествие письма.

По почте можно ещё отправлять открытки, посылки, бандероли, почтовые переводы.

Отгадайте загадки:

Почту – письма и журналы –

По домам разносит он.

Ходит он во все кварталы

И заходит в каждый дом!

(Почтальон)

Учитель показывает слайд – почтальон несёт письма в сумке.

Домик синий из жести,

А жильцы в нём – вести.

(Почтовый ящик)

Учитель показывает слайд – почтовый ящик

Без крыльев, а летит,

Без языка, а говорит.

(Письмо)

Учитель показывает слайд – письмо.

2.Сообщение темы урока.

Учитель показывает слайд – схему.

Письма

Деловые официальные личные

Эпистолярный жанр

- Письма бывают деловые, официальные, личные.

Все эти письма относятся к эпистолярному жанру. Греческое слово epistle переводится на русский язык как «послание», «письмо». Отсюда и название – эпистолярный жанр. Обычно письма пишут на листах бумаги, поэтому сегодня у нас на столах тетрадные листы. Письма бывают поздравительные, благодарственные, сообщения.

- Какой праздник наша страна отмечает 9 мая? (День победы)

Учитель показывает слайд с изображением парада 9 мая 1945 года.

- Сегодня на уроке я вам предлагаю написать поздравительное письмо ветеранам нашей страны.

Учитель показывает слайд – тема урока.

3.Актуализация знаний.

- Прочитайте стихотворение

Героям.

Свой стих я напишу о тех,

Кто Родину любил.

О тех кто не жалел себя,

Кто подвиг совершил.

Кто землю до ночи пахал,

О тех, кто сеял хлеб.

Чугун варил и плавил сталь,

Кто космос покорил.

Кто в трудный час, оставив дом.

Тайком на фронт сбежал.

Ещё совсем юнцом погиб

На амбразуру пал.

В атаку шёл не за медаль,

Бросался он под танк.

Кто партизанам помогал,

Замучен немцем пал.

О тех, кто тыл наш защищал,

Блокаду пережил.

«Дорогу жизни» проложил,

Чтоб уцелевший жил.

По всей земле их память чтут,

Героями зовя.

Поклон Вам низкий и цветы

У вечного огня!

(На партах у учеников – распечатка текста.)

- Кому посвящено это стихотворение?

Учитель показывает слайд – солдаты, женщины, дети, старики.

- Что значит атака?

Учитель показывает слайд – атака.

- Какой город пережил Блокаду?

Учитель показывает слайд – Ленинград.

- Что значат слова «Дорога жизни»?

Учитель показывает слайд – «Дорога жизни».

Учитель показывает слайд – карту России.

- Посмотрите на карту России. Как велика наша Родин! Это самая большая страна: от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря до Тихого океана. Мы все россияне! Мы – это русские, татары, башкиры, карелы, коми, удмурты, марийцы и другие. Всего 128 разных народов. В состав Российской Федерации входят 89 субъектов РФ.

Учитель показывает слайд – субъекты Российской Федерации.

Автономия– самостоятельная жизнь в области, где жители имеют право принимать свои законы. В Российской Федерации одна автономная область – Еврейская.

Федерация– разновидность государственной автономии, где жители располагают своей территорией, которая не может быть изменена без их согласия. В Федерации действуют единые органы власти, едина Конституция; Федерация имеет свои герб и флаг.

Прочитайте отрывок из стихотворения Сергея Богомазова.

Мир – это главное слово на свете,

Мир нужен нашей планете!

Мир нужен взрослым,

Мир нужен детям,

Мир нужен всем на свете!

- Какое главное слово на свете?

- Кому нужен мир?

Учитель показывает слайд – летящие голуби.

- Как вы думаете, что должны сделать люди, чтобы всем жителям жилось спокойно и хорошо? (Чтобы между людьми были хорошие взаимоотношения; любить и уважать людей любой национальности; совершать только хорошие поступки и дела; учитывать интересы и мнения всего народа.)

Учитель показывает слайд – схему письма.

4. Подготовительная работа к написанию письма ветерану.

- Письмо может иметь следующие части:

- Какие слова вы используете, если нужно обратиться к ветерану? Можем ли мы написать ему: любимый, дорогой, родной, милый? (Нет)

Верно. С такими словами можно обращаться только к близким людям: родителям, родственникам, другу, подруге.

Например:Дорогая мама! Родная сестричка! Любимая бабушка!

Для обращения к ветеранам лучше использовать следующие слова:

Впервой части письма мы напишем поздравительные слова: С праздником Победы.

Во второй части выразим пожелания им.

Взаключительной части мы напишем слова прощания.

Можно написать и такие слова прощания: «Всего доброго!»

5. Словарно – орфографическая работа.

- Объясните правописание этих слов:

Ветеран, поздравлять, праздник, желать, Родина, до свидания, ученик, класс, Геленджик.

Найдите обращение. Каким знаком препинания выделяется обращение на письме? Если обращение стоит в конце предложения, то перед ним ставится запятая.

6. Самостоятельная работа.

- Можете приступить к написанию поздравительного письма ветеранам.

Пишите аккуратно и разборчиво.

7. Итог урока.

- Проверьте написанное вами письмо по памятке.

Памятка «Самопроверка»

1.Читай медленно по одному предложению. Вникай в смысл каждого слова.

2.Проверь, правильно ли определены границы предложений.

Начало предложения пиши с заглавной буквы.

В конце предложения ставь точку.

3.Найди слова, написание которых нужно проверить.

Подбирай проверочные слова.

4.Обозначь обращение запятой.

- Кто хочет прочитать своё письмо ветерану?

Внимательно слушайте и оценивайте, есть ли в нём смысловые части, которые объединяет общая тема.

Молодцы! Письма получились выразительные, к ним подходят строки из стихотворения американской школьницы Лизы Мариницио.

Ученик читает стихотворение.

Мир во всём мире – мечта моя,

Пусть люди живут, как одна семья.

Пусть больше не будет войн и орудий,

Пусть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверие – это по мне,

И мир бесконечный – всей земле!

- Написанное письмо нужно вложить в конверт и опустить в почтовый ящик.

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240603-urok-pisma-poslanie-veteranu