- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по рассказу Л.Н. Толстого «После бала»: анализ идей и художественных средств
460
0
Методический материал
Автор Кашаева Р.Т.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ Л. Н. ТОЛСТОГО
«ПОСЛЕ БАЛА»
1.Дайте толкование литературоведческого понятия «композиция».
2.Какой принцип использует писатель для построения своего рассказа?
3.Кто или что остается неизменным во всех частях рассказа?
4.Охарактеризуйте понятие «контраст», как прием?
5.Действительно ли, по мнению писателя, социальные причины заставляют человека менять свой облик в различных ситуациях? Поясните свой ответ.
6.Почему Иван Васильевич не вмешался в происходящее? Каковы причины такого поведения?
7.На сколько частей можно поделить рассказ? Почему?
8.О ком говорит рассказчик: «Шел твердой, подрагивающей походкой»?
9.Установите соответствие
1 часть рассказа 2 часть рассказа
- зала у предводителя; - полковник;
- описание улицы; - наказываемый;
- Варенька; - хозяева бала.
- солдаты; - Иван Васильевич
10.Повлияло ли событие, произошедшее после бала, на судьбу Ивана Васильевича? Как и почему?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241091-proverochnaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.