- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Белокурая береза символ Родины моей
Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи
Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ключевская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернатVIII вида»
Методическая разработка занятия
Белокурая береза – символ Родины моей.
Автор: Яруничева С.В.
воспитатель высшей
квалификационной категории
Ключи 2013
Тема: Белокурая береза – символ Родины моей.
Цели: - актуализация знаний о русской природе; знакомство с художниками, где есть звучание природы;
- воспитание творческих возможностей учащихся, любви к природе к березе-красавице;
- развитие чувства патриотизма;
- коррекция внимания учащихся к пейзажной лирике.
Оборудование: - репродукция картин А.С. Саврасова «Грачи прилетели»;
И.И. Левитана «Золотая осень»;
- рисунки детей, запись вальса «Березка», изделия из бересты, видеоклипы
Оформление доски: - картина березовой рощи.
Ход занятия
Этапы урока | Содержание занятия | Формы организации |
Введение | Огромна наша Сибирь! Леса, озера, реки, болота большие и маленькие. Страна ханти и манси, оленьих троп и журавлиных забот. Богата наша Сибирь сказочным храмом невысказанной поэзии! Просторы наши не меряны, богатства наши не считаны. Основное богатство Сибири – лес. Уже само пребывание в нем улучшает самочувствие человека, создает превосходное настроение. Спросите у охотников, садоводов, грибников, сколько раз им приходилось мокнуть под дождем, дрожать от холода. Но неблагоприятные условия не только не подрывают здоровье, а наоборот, укрепляют его. - Кто из вас любит ходить в лес? (ответы детей) - Расскажите о том, как вы себя чувствуете, находясь в лесу? (ответы детей) Как вы думаете, в чем секрет особого самочувствия человека в лесу? (Целебный воздух леса благотворно влияет на организм человека, отсюда и бодрость, и хорошее настроение). | Видеоклипы сказочный лес |
Основная часть Закрепление Заключение | I.Сегодня мы с вами поговорим об одном дереве, которое вы хорошо знаете, услышите много признаний любви к этому дереву, узнаете много интересного о русской красавице, обогатите свой словарный запас. Отгадав загадку вы узнаете, кого мы сейчас встречаем. Загадка: Стоит Алёнка, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан, встречаем кого? (березку) (Под музыку вальса входит девочка, одетая в белое платье с зеленым венком). - Люди добрые, здравствуйте, от меня поклон земной. Вас я на этом занятии приветствую всей душой. Я – береза, лиственное дерево с тонкими розовато-коричневыми ветками с гладкой корой, покрытой темными полосками. Свое название я получила по цвету коры. Корень «бер» означает ясный, цвет «светлый, белый». Прежде меня называли «берзой», а теперь березой. II.Когда великий русский композитор М.И. Глинка возвращался на Родину, то переехав границу, он остановил свой экипаж, вышел на дорогу и низко поклонился березке, как символу своей Родины. Россия и березы! Эти два слова как бы слиты воедино. Какое русское, какое очаровательное слово! III.Нет дерева в России, которому так повезло бы и в фольклоре, и в литературе, и в музыке, и в живописи. Удивительна судьба у нашей русской березки! На миру – она радость, в любви – помощница, в грусти – верная подруга, в войну – воин, символ непобедимой Родины. Хороша береза во все времена года. И весной, покрытая легкой зеленой вуалью, и летом, изящная и стройная, и осенью, в золотом уборе. Люблю березку русскую, то светлую то грустную, в белом сарафанчике, с платочками в карманчике, с красивыми застежками, с зелеными сережками. Немало теплых слов сказано о красавице русских лесов. О ней поют песни, слагают стихи, загадки. Вот сейчас внимательно послушаем загадки и попытаемся их отгадать. Отгадки вы найдете на доске, и посмотрим. Что же у нас получится. Загадки На лесной опушке В белом сарафане стояли две подружки стала на поляне, платьица белены, летели синицы, шапочки зелены сели на косицы (берун) (березы) Лета первая примета- Растет в траве Аленка, под березой в холодке, в красной рубашонке, гриб коричневого цвета кто ни пройдет, на пятнистом корешке. всяк поклон отдает. (подберезовик) (земляника) Я березку качну, Кто на елке, на суку, я тебя подтолкну, счет ведет: ку-ку ку-ку налечу, засвищу, ( кукушка) даже шапку утащу. (ветер) У заснеженных снегом кочек, под белой шапкой снеговой, нашли мы маленький цветочек полузамёрзший, чуть живой (подснежник) IV. -Ребята, что у нас получилось? Дети: У нас получилась берёзовая роща. Здесь много грибов, ягод, поют птицы. Послушайте как красиво описал березовую рощу И.С.Соколов-Микитов: «Из всех деревьев русского леса милее всех наша береза. Хороши и чисты березовые рощи. Белые стволы покрыты тонкой берестой. Как только сойдет снег, набухают на березках смолистые, душистые почки. Много пролетных певчих птиц собираются в березовых рощах. Поют голосистые дрозды, кукуют кукушки. Ковром расстилаются внизу, под березами голубые и белые подснежники – перелески. А в летние знойные дни хорошо бродить в березовой роще. Теплый ветер шелестит над головой зеленой листвой. Пахнет грибами, спелой душистой земляникой. Сквозь густую листву прорываются солнечные лучи. V. Ребята. О березе слагают не только загадки, стихи, песни, но и пословицы, давайте их вспомним. Пословицы а) Береза не угроза, где стоит, там и шумит. б) Где дубняк, там и березняк. г) И у березы слезы текут, когда с нее кору дерут. Ребята, как вы понимаете эти пословицы (ответы детей) VI.Красой русских лесов назвали березку, белокурая, с тонкими ветвями и нарядной листвой. Сколько песен о ней сложено, сколько стихов написано. И в нашей библиотеке есть много книг, стихов о березке. Некоторые из них вы видите здесь, кто не читал, обязательно прочтите. А теперь вспомним стихотворения о березке. Кто из вас знает и хочет прочитать стихотворение? (дети читают стихи). а) Белая береза под моим окном принакрылась снегом, словно серебром на пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой и стоит береза, в сонной тишине, и горят снежинки в золотом огне а заря лениво обходя кругом обсыпает ветки новым серебром. б) Ты до того березонька, красива, и в полдень жаркий, и в часы росы что без тебя немыслима Россия, и я не мыслим без твоей красы. VII.Русскую берёзку запечатлели в своих картинах художники Пластов и Левитан, Саврасов и Куинджи. Замечательный художник Саврасов в известной картине рассказывает о приходе весны. Шумно слетаются грачи на облюбованные ими березки. Мы слышим их шум и гам. Березы стоят в талой воде. Их веточки еще слабы, не ожили. Своими тонкими ветвями, как кружевом, они украшают хмурое небо. Однако природа пробуждается, и вот-вот зазеленеет молодой листвой березка. Архип Иванович Куинджи «Березовая роща». Художник выбрал четкие контрасты света и тени, необычную композицию. На первом плане показ белых стволов, а не дерева целиком. И получилась удивительно лирическая, берущая за душу картина. Глядя на нее, понимаешь, как прекрасна неброская российская природа и как, много значит она в нашей жизни. Раньше говорили, у березы есть 4 дела: мир освещать, крик утишать, больных исцелять, чистоту соблюдать. - Как вы понимаете мир освещать? Ответ: Раньше не было электричества, освещались лучиной, а у березы самая яркая лучина. - Как вы понимаете крик утешать? Ответ: Неподмазанная телега скрипит, колеса смазывали дегтем, а деготь добывали из березы. - А что означало больных исцелять? Ответ: Береза имеет целебные свойства. Березовыми почками лечат экзему. Листья используют для лечения радикулита. Косметическая промышленность выпускает крем «Березовый». Вот такой доктор береза. - А как понимать чистоту соблюдать? Ответ: Из березы делают самые лучшие метла и банные веники. IX.В старину у березы в начале лета был особый праздник. Девушки водили хороводы вокруг берез, гадали, плели венки. В разные времена года землепашцы внимательно приглядывались к березе и примечали: Лопаются сережки у березки – время сеять хлеб. Растет береза быстро. За 25 лет поднимается на высоту пятиэтажного дома. И все из березы идет в дело. Из бересты плетут корзины, туески, лукошки. Листья идут на изготовление желтого и зеленого красителя. Настой листьев принимают при лечении некоторых болезней, парят ноги, чтобы снять усталость. Березовые почки обладают целительной силой. Настоем пользуются при простуде. А какая русская баня без березового веника! Их заготавливать в конце лета. Используют до новых листьев. Это знаменитая чага. Настой чаги – обезболивающее и тонизирующее средство. Вот какое полезное дерево! На фоне песни: «Почему так в России березы шумят». X.Тихо стоят березы у солдатских могил. Как много они могли рассказать нам о трагедии Великой отечественной войны. Лучших свидетелей не найти. В России существует обычай: над могилой погибшего солдата сажать березу, чтобы его жизнь продолжалась в зеленом цветущем дереве. Стояли березки у вечного огня в любом уголке России, потому, что каждый четвертый россиянин погиб во время ВОВ. XI.Ребята, отгадайте кто самый главный на кухне? Загадка У носатого у Фоки, постоянно руки в боки, Фока воду кипятит и как зеркало блестит? (самовар) Был такой обычай к Пасхе, не только пекли куличи, но и ставили самовар со свежим березовым соком. Сок известен народным целителям и лекарям. Он содержит большое количество витаминов и применяется при лечении авитаминоза. Сок полезен при различных заболеваниях, выводит вредные шлаки из организма. А так как сейчас весна, и в нашем организме не хватает витаминов, я предлагаю попробовать этот вкусный напиток. Не перечислить добрых дел березы, а наша добрая береза часто плачет. - А как вы думаете почему? (ответы детей) Ломают ветки, ранят деревья, неправильно берут сок. -Если вы поранили дерево, полечите его. Возьмите деревянный колышек, вставьте его в кору, залепите глиной, береза не будет плакать. Больно сжимается сердце, когда видишь плачущее дерево. Ребята, оказывайте помощь плачущей березке. Пусть она, наша русская, не льет слезы, берегите ее. Берегите лес. Ведь он прекрасен в любую погоду. Широко открытыми глазами впитывайте особую прелесть каждого дерева, вдыхайте целебные запахи, слушайте шумы, шелест листьев. Берегите лес, ребята. | На доске: кукушка, синичка, грибы, подснежники, земляника Слайды о березах На доске пословицы На доске репродукция картины Саврасова «Грачи прилетели» На доске картина Куинджи «Березовая роща» Показ: картина, береста, лапти На фоне песни: «Почему так в России берёзы шумят» Слайды на экране «О могилах солдат» Стаканы с березовым соком |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.