Технологическая карта по развитию речи во второй младшей группе

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Утренний круг радости:

Встало солнышко с утра,

Просыпаться нам пора.

С добрым утром, глазки,

С добрым утром, ручки,

С добрым утром, ножки,

С добрым утром, все!

-Молодцы, садитесь.

-Ребята, я слышу какие-то странные звуки, а вы? 

-Прислушайтесь, по-моему, кто-то плачет. Где это может быть?

-Давайте пойдем и посмотрим, только тихонько, а то напугаем?

Подхожу и открываю дверь.

Повторяют слова и движения за воспитателем.

-Мы тоже.

-За дверью.

-Давайте.

Организационно-поисковый

-Ребята, посмотрите, это маленькие куклы. Но почему они плачут? Что с ними случилось? 

-Сейчас я у них спрошу.

-Они мне сказали, что хотят пойти на улицу, гулять, но они без одежды и им очень холодно. А как вы думаете, почему им холодно?

-А какое сейчас время года?

-Значит как нужно одеваться?

-Ребята, а как вы думаете, мы можем помочь нашим куклам?

-А как мы им поможем?

-У меня в руках конверт. Давайте его откроем и посмотрим что там.

Открываю конверт, достаю его содержимое.

-Посмотрите, здесь теплое платье, курточка, шапочка и сапожки.

Прикладываю их к куклам, но одежда не держится.

-А кто мне подскажет, как сделать так, чтобы одежда не упала?

-Прежде чем приклеивать, мы должны одежду разложить правильно. Посмотрите, как я одену свою куклу.

-Кто мне подскажет, что следующее нужно приложить?

-Что следующее? Правильно, сапожки. Сапожки нужно приложить правильно, важно найти правильную ножку, чтобы куколке было удобно гулять.

Посмотрите, какая красивая кукла получилась.

Игра на внимательность «Чего не стало».

Воспитатель показывает детям одежду (штанишки, куртку, шапку, шарф, варежки) дети внимательно смотрят и отворачиваются, закрывая глазки руками. Воспитатель прячет или прикрывает одну из одежды. Дети поворачиваются и угадывают потерявшуюся одежду.

-А теперь мы с вами вместе оденем наших кукол.

-Сначала приложите платьице, шапочку, курточку, сапожки.

Игра с имитацией: «На прогулку».

А сейчас мы с вами будем одеваться.

«Одеваем» штанишки,

«Одеваем» шапочку,

«Одеваем» курточку, сапожки.

Молодцы, как быстро и аккуратно оделись, теперь можем гулять.

Ножками потопали 1, 2, 3.

Ручками похлопали 1, 2, 3.

По-гу-ля-ли! Весело было! Теперь будем раздеваться по порядку.

Снимаем, сапожки, курточку, шапочку, штанишки. Молодцы.

-Теперь нужно приклеить одежду, чтобы она не упала. 

Говорят свои варианты.

-Потому, что на улице холодно.

-Зима.

-Тепло.

-Да.

-Одеть их.

-Давайте.

Наблюдают за воспитателем.

-Нужно приклеить клеем.

-Курточку.

-Сапожки.

Играют в игру.

Одевают кукол.

Играют в игру.

Самостоятельная деятельность детей.

Рефлексивно-корригирующий

-Вот и помогли мы нашим куклам. Теперь они могут выйти на прогулку.

-Как вы думаете, они рады? 

- Почему зимой надо тепло одеваться?

-А вы рады, что помогли им? 

-Молодцы, ребята, хорошо вы потрудились.

-Да.

-Потому, что на улице холодно.

-Да.