Исследуем каменный уголь: безопасные опыты для юных экологов в детском саду

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 27» г. Чебоксары

Непосредственная образовательная деятельность

по познавательному развитию в старшей группе

«Каменный уголь»

Программное содержание:

Образовательные задачи: дать ребенку сведения о местонахождении, добывании, использовании каменного угля человеком; предоставлять ребенку возможность самому познакомиться с основными свойствами каменного угля; развивать мышление, логику, творчество ребенка.

Воспитательные задачи: формировать бережное и сознательное отношение к использованию природных ресурсов.

Словарная работа: каменный уголь, шахта, шахтеры, хрупкость.

Предшествующая работа:

-дидактическая игра» Вещи вокруг нас и для нас»;

Чтение рассказа «Что такое подземные богатства?»;

Игра «Волшебные часики»;

Создание вместе с детьми макета обрыва реки для лаборатории.

Материал к занятию:

Посылка с рисунком и куском каменного угля от Незнайки; глобус, картины- схемы о слоях земли и шахты, куски угля на подносах на всех детей, салфетки для рук, молоточек с салфеткой, тазик с водой, баночки для воды на всех, листы бумаги на всех, картины об использовании каменного угля.

Материал к игре: «Да-нет» ( предметы, сделанные руками человека: ложечка, кастрюля, предметы одежды; природные ресурсы: камушки, ракушки, каменный уголь).

Методические приемы:

1.Игровая мотивация: угадай, чем Незнайка нарисовал картину.

2.Рассказ воспитателя с показом, рассматриванием глобуса, картин.

3.Исследовательская деятельность детей с последующими выводами.

4.Д/ и «Волшебные часики»

5. Рассматривание картин об использовании каменного угля.

6. Д/и «Да- нет»

Ход занятия.

Стук в дверь. Воспитатель вносит посылочку.

-Ой, сюрприз! От кого же посылочка? (на коробке нарисован Незнайка)

-Опять что-то придумал для нас Незнайка .Откроем посылочку? Хотите узнать, что внутри? (дети открывают)

-Да, рисунок!

И что-то тут написано, читаю: «Ребята, догадайтесь, чем я нарисовал картину. Незнайка»

А чем же можно рисовать? (ответы детей)

-Да, здесь еще что-то есть! Что- же это такое? Что за камень нам прислал Незнайка? Попробуйте найти такой камень в нашей лаборатории. Нашли? Прочтите название. Да, это каменный уголь. Вы хотели бы узнать о нем? Ведь это не простой камень. Тогда устраиваемся поудобнее вокруг стола.

Каменный уголь добывают в разных местах земного шара (показ глобуса). Он лежит в земле пластами (показ картины). Пласты отделяются друг от друга слоями песка (покажите), глины, камнями. Уголь находится и на поверхности земли (показ).

Как называют людей, которые добывают уголь? Да, шахтеры, от слова-шахта. Шахта- это глубокий колодец. По колодцу движется специальная кабина- лифт. В нем шахтеры спускаются вниз, работать. От шахты во все стороны идут длинные подземные коридоры. Добывают уголь специальными машинами, грузят в вагонетки, поднимают на поверхность земли. А здесь его развозят по разным городам.

-Ребята, а вы бы хотели исследовать каменный уголь, какой он?

--Я вас приглашаю в лабораторию.

- Возьмите в руки и внимательно рассмотрите кусочек угля. Что вы заметили? (высказывания).

-Да, уголь черного цвета. Посмотрите на свои руки. Какие они у вас? Почему?

-Значит, уголь имеет свойство пачкать.

- Все ли куски блестят? Как можно проверить? Когда луч света падает на уголь, он блестит. Полюбуйтесь этой красотой.

-Попробуйте разломить камень. Ломается? Почему? Да, камень твердый, руками не ломается. А чем можно разломить? (ответы). Представьте, что мы раскалываем кусок молотком. Что произойдет? (ответы). Да, чтоб осколки не попадали в лицо, в глаза, мы уголь закрываем салфеткой и я попробую расколоть его молотком (действие). Что же случилось? (ответы). Почему? Да, уголь раскололся, т. к. он хрупкий. Мы убедились, что каменный уголь имеет такое свойство, как хрупкость.

-Ребята, а как поведет себя уголь в воде? Что вам для этого необходимо сделать? (действие детей).

-Много интересного узнали мы сегодня о каменном угле. Расскажем об этом в игре «Волшебные часики». На ком остановилась стрелочка? (высказывания детей).

- Молодцы! Мне тоже было интересно узнать, что каменный уголь имеет такое свойство, как цвет. Он черного цвета, пачкает руки. Твердый, но хрупкий. Плотный, тонет в воде. Уголь блестит. При горении выделяет тепло (показ картины). Как вы думаете, где можно использовать каменный уголь? (ответы). Им отапливают помещения, из него получают краски, мыло, лекарства, пластмассовые игрушки (показ картин).

-Предлагаю интересную игру «Да-нет».

-Что это? Полезное ископаемое? ( ложка-нет, ее создал человек).

-Что это? Его создал человек? (нет, каменный уголь- полезное ископаемое, образуется в земле).

-Молодцы! Отгадали мы загадку Незнайки? А хотите сделать ему тоже сюрприз- нарисовать углем и послать ответ? Вечером нарисуем картину. Сейчас пора приводить лабораторию в порядок и мыть руки.

Литература:

Н. Н. Никандров» Малышам о природе» Чебоксары 1993г

«Естествознание» Неживая природа А. И. Никитов, Н. И. Арсинович Москва 1993г

Энциклопедия для детей. Биология, Москва1995г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241920-kamennyj-ugol