Зона пустынь. Жизнь человека в пустыне» 4 класс

Конспект урока

окружающего мира по теме

«Зона пустынь. Жизнь человека в пустыне»

4 класс

Тема: «Зона пустынь. Жизнь человека в пустыне»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о природной зоне России- пустыни.

Задачи:

-сформировать представление о климате и географическом положении зоны пустынь;

-сформировать представление о растениях и животных, приспособившихся к жизни в зоне пустынь;

-сформировать представление о деятельности человека в зоне пустынь; -сформировать умение выделять главное при работе с текстом; -развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, умение работать в группах;

- расширять словарный запас учащихся.

Оборудование: проектор, экран, презентация, фильм о пустыне, учебник О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов "Окружающий мир" 4 класс, рабочая тетрадь к учебнику, таблицы для заполнения, карточки с заданиями.

Ход урока:

- Поменяйтесь тестами с соседом по парте, возьмите зеленую ручку или карандаш. Сверим правильность ответов с ответами на экране. (слайд 2) Снизу теста поставьте отметку (крестик) на вертикальной шкале.

- Молодцы! Вы быстро и верно справились с моими заданиями. Тем, кто допустил ошибки, нужно будет еще раз прочитать пройденный материал.

5 мин

-пустыня

-Да!

Самостоятельно выполняют задание

А) тундра

Б) лесная зона

В)арктические пустыни

Г) степь

- Зоной степей.

Проверяют тест соседа и ставят отметку на шкале: отлично справился (наверху), хорошо (посередине), удовлетворительно (внизу).

III

Изучение новой темы.

- Вот и подошло время отправиться в экспедицию по изучению пустыни. Разделимся на 4 группы ученых: 1 группа- метеорологи, 2 группа- ботаники, 3 группа- зоологи, 4 группа- экологи. Что возьмем с собой в дорогу?

-Отправимся мы на красивейшем воздушном лайнере, (слайд 3) который возьмет направление на юго-восток нашей страны. Но прежде чем мы сядем в него, немного отдохнем.

Физминутка .(слайд 4)

На разминку становись!

Вправо-влево покрутись

Повороты посчитай,

Раз-два-три, не отставай,

Начинаем приседать –

Раз-два-три, четыре- пять .

Тот, кто делает зарядку,

Может нам плясать вприсядку.

А теперь поднимем ручки,

И опустим и х рывком.

Будто прыгаем мы с кручи

Летним солнечным деньком.

А теперь ходьба на месте,

Левой-правой, стой раз-два.

Мы за парты сядем, вместе

Вновь возьмемся за дела

-Закроем глазки и полетели! Мы покинули наши бескрайние степные просторы. Под крылом лайнера плескаются воды Каспийского моря, а теперь, посмотрите, под нами замелькал безбрежный желтый океан песков. Откройте глаза. (слайд 5)

-Это южная природная зона России – пустыня и полупустыня.

- Как вы думаете, почему эту природную зону назвали пустыней?

- Откройте учебники и посмотрите, каким цветом она обозначена на карте. (слайд 6)

-Выполните задание 55 в рабочей тетради. Вы можете обратиться за помощью к соседу или ко мне, если затрудняетесь.

- Большую ли территорию занимает зона пустынь?

- Прежде, чем приступить к изучению пустыни, вспомним правила работы в группе. (слайд 7)

-Каждой группе ученых необходимо провести работу по изучению пустыни. Вспомним, что будет изучать каждая группа ученых:

метеорологи-

ботаники-

зоологи –

экологи-

- Как только вы закончите свою работу и будете готовы, поднимите флажок своей группы ученых. После того, как все будут готовы проведем конференцию, на которой каждая группа представит свой материал. Наблюдать за нашей экспедицией будет вот эта невзрачная змейка.

- У вас на столах карточки-посказки. Для сбора информации вы пользуетесь учебником. Но сначала предлагаю посмотреть познавательный фильм о пустыне.

(фильм о пустыне)

- Приступили к работе!

- Время вышло. Уважаемые ученые вы готовы к выступлению на нашей конференции?

- А все ли коллеги готовы внимательно слушать?

- Первыми выслушаем метеорологов, затем ботаников, зоологов и экологов.

- Состоялась ли наша конференция?

- Узнали ли что-то нового? Внимательны ли вы были?

23 мин

-Компас, карту, термометр, продукты, атлас-определитель, воду, одежду.

Открывают глаза

- там пусто, ничего не растет, мало животных.

Открывают стр.60

- оранжевым цветом.

-нет. Это самая маленькая природная зона.

-выбрать командира, внимательно слушать или читать задание, работать всем вместе и тихо, не мешать другим группам.

-погодные условия

- растительный мир

- животный мир

-деятельность человека, влияние его на природу.

- готовы!

-готовы!

выступление групп

- да

-да

V

Закрепление изученного материала

- Сейчас это проверим. Отгадайте загадки.

Жизнь в песках полна борьбы,

Мужества, отваги.

Этот зверь несет горбы,

В них - запасы влаги.

Он вчера зашел в аул,

Съел на завтрак саксаул. (слайд 8)

Я ползу неторопливо

В толстом панцире с отливом.

Мне среди пустынь бугристых

Незачем спешить.

Двести лет, и даже триста,

Я могу прожить. (слайд 9)

Раз в пустыне нет травы,

Значит, нет прополки.

Кустик есть, но без листвы -

На ветвях иголки.

Он растет неприхотливо,

Без ухода и полива. (слайд 10)

Мы в пустыне вырастали,

Как живые бочки.

Из пустыни мы попали

К вам домой в горшочки.

Воду копим мы внутри.

Все в иголках, посмотри (слайд 11)

У меня сухая шкурка,

Греет жаркий лучик.

Я в песках шныряю юрко

Около колючек.

Извиваюсь, но не змейка.

Отгадать меня сумей-ка. (слайд 12)

По пескам, в лучах слепящих

Ходит он, огромный ящер.

И глотает целиком

Всю добычу, словно ком. (слайд 13)

Суслик, убегай скорей,

Ведь опасность рядом!

Нападает на зверей

Кто-то с сильным ядом

Посреди песков шипит

И добычу не проспит. (слайд 14)

Перед вами листочки зеленого цвета. Рядом с высказыванием поставьте плюс, если вы согласны с ним, а минус- если не согласны. Выполните задание.

- Сверьте свои ответы с правильными ответами на экране. Поднимите руки те, у кого нет ошибок, у кого одна или две? Поставьте себе отметку. (слайд 15)

5 мин

- Верблюд

-Черепаха

- Верблюжья колючка

- Кактусы

- Ящерка

- Варан

- Змея

1) +

2) -

3) +

4) -

5) +

6) +

7) +

8) +

9)-

10) +

VI

Итог урока

- Можно ли назвать проведенную нами конференцию научной? Почему?

-Труд ученых не остается незамеченным в обществе. И у вас появилась такая возможность! Посовещайтесь и оцените работу своих коллег в группе. Командир группы запишет на листе фамилии и вы вместе выставите отметки за работу.

3 мин.

- да. Потому что мы были учеными, изучали и узнали много нового, интересного из жизни живой и неживой природы, говорили об экологических проблемах пустыни.

VII

Рефлексия

- А теперь посмотрим на нашу змейку. Какая-то она невзрачная. Украсим ее?

- Кому понравилась наша экспедиция– приклейте на змейку желтый треугольник, а кому не очень было интересно – то приклейте – зеленый треугольник. Глядя на нашу змейку, какой был урок?

1мин

- да

- интересный!

VIII

Домашнее задание

Пересказ стр.104-111 учебника. Составить кроссворд на тему «Зона пустынь», состоящий из 10 слов. По желанию подготовить сообщение о растение или животном пустыни. (слайд 16)

1 мин

C:\Users\Таня\Desktop\Пустыня к открытому уроку.ppt

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242034-zona-pustyn-zhizn-cheloveka-v-pustyne-4-klass