Конспект фронтального логоритмического занятия по формированию звукового анализа и синтеза для дошкольников

Чугуевская Татьяна Васильевна

Г. Ростов-на-Дону, МБДОУ №5 детский сад «Теремок»

Воспитатель

Фронтальное занятие по формированию звукового анализа и синтеза в старшей группе детского сада.

Тема: «Зимняя прогулка»

Цель:пополнение и расширение словарного запаса по теме «Зима».

Задачи образовательные:

1. Развивать речевое дыхание, речевой слух, общую и артикуляционную моторику, внимание, чувство ритма, музыкальный слух, мелодико–двигательную координацию.

2. Обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «Зима».

3. Воспитывать выразительность движений, переключаемость с одного вида деятельности на другой, умение согласовывать музыку с движением.

Коррекционно-развивающие:

- развитие зрительного и слухового внимания и памяти, мышления

- развивать координацию речи и движения

- развивать речевое дыхание

- развитие личностных качеств: любознательности, активности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценки и самоанализу, самостоятельности

- развитие диалогической речи

Воспитательные задачи:

- Воспитывать любовь к природе
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Оборудование:презентация, картинки (снеговик, сапоги, санки, снежинка), снежинки (для дыхательного упражнения), зеркала.

Ход занятия

1.Организационный момент

 Логопед:

Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес.

2.Знакомство с темой.

Логопед:

В лес сегодня на прогулку приглашаю вас пойти!

Интересней приключенья, нам, ребята, не найти!

В путь отправимся мы с песней, а пока, мои друзья,

Не в ладоши хлопайте, а язычком работайте!

3.Артикуляционные упражнения.

Повернулся язычок

Вправо-влево, на бочок. (Упражнение «Часики»)

Ротик открываем, язычком болтаем. (Упражнение «Болтушка»)

А, теперь, друзья, без шутки

Язычком почистим зубки. (Упражнение «Чистим зубки»)

Улыбнёмся всем друзьям,

Без улыбки жить нельзя. (Упражнение «Улыбка»)

(дети выполняют артикуляционную гимнастику перед зеркалами)

4. Мимические упражнения

Логопед: Мы улыбнемся зимушке (улыбочка)

Солнышко ярко светит (прищурим глазки)

Играем в снежки (улыбка с зубами)

Намокли варежки (грусть)

Пошел снежок (удивление)

5.Дыхательная гимнастика

Логопед:

Ребята, пока мы с вами выполняли зарядку для язычка на мою ладошку села снежинка, большая и красивая снежинка.

И на ваши ладошки опустились снежинки. Давайте подуем на снежинки.

- А, вы умеете правильно дуть? Расскажите, как правильно надо это делать.

(Делаем глубокий вдох через нос, плечи не поднимаются, выдыхаем через рот, медленно и долго.)

- Ой, после снежинок ручки у нас замёрзли, давайте их согреем, подуем на них тёплым воздухом.

6. Физ. минутка - игра «Будь внимателен»

Логопед:А сейчас немного разомнемся и поиграем.

(Дети слушают аудио физ. Минутку и повторяют действия, предлагаемые в игре)

7.Игра «Кто больше подберет слов?»

Логопед:

Мы сейчас играли со снегом, ребята, а что можно про него сказать, снег какой- (белый, холодный, пушистый, мягкий. легкий)

8. Развитие слухового внимания

Игра «Хлопни в ладоши»

Логопед: Сейчас я буду произносит предложение. Вы должны найти подходящие по смыслу слова и повторять их, хлопая ладоши.

Лед: тает, гудит, ломается, бежит. горит. плывет. говорит, тонет

Снежинка: тает, горит, падает. идет, кружится, ложится, ежится, вьется, воет, стучится

Ребята кого зимой можно слепить со снега?

9.Самомассаж «Снеговик»

Логопед:

А теперь пришла пора нам слепить снеговика. Давайте постараемся!

Раз-рука, два — рука, (дети вытягивают одну руку, затем другую)

Лепим мы снеговика. (имитируют лепку снежков)

Мы скатаем снежный ком — (ладонями делают круговые движения по бедрам)

Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)

А потом поменьше ком — (растирают ладонями грудь)

Вот такой. (показывают величину кома меньше)

А наверх поставим мы, (поглаживают руками щеки)

Маленький комок. (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)

Вот и вышел снеговик. (ставят руки в бока, повороты влево — вправо)

Снег, ведерко и морковка, да уменье, и сноровка –

И готов снеговичок. Очень милый толстячок!

10.Развитие внимания –игра «Где что было»

Логопед:

- Ребята, а кого мы лепили? (снеговика)

- с какого звука начинается слово снеговик?

- Звук [с].

- Какие вы знаете слова со звуком [с]?

(Снег, снеговик, сугроб, снежинка, сани,).

-Какие вы молодцы! А теперь мы поиграем в игру на внимание, я разложила перед вами картинки, каждый из вас по очереди будет отворачиваться и по команде поворачиваться и говорить, что изменилось, картинки могут перемещаться и могут исчезать, будьте внимательны. (дети говорят, что изменилось на столе с картинками)

11.Упражнение – релаксация

«Снег – снежок»

(Дети сидят на стульчиках, слушают спокойную музыку).

12.Итог занятия с детьми

Логопед:

- Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

- Что вам больше всего понравилось?

- Давайте похлопаем и улыбнемся друг другу, чтобы у нас осталось хорошее настроение!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242207-konspekt-frontalnogo-logoritmicheskogo-zanjat