- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование навыков словоизменения у старших дошкольников с ТНР на логопедических занятиях
673
0
Вренева Елена Петровна
Учитель-логопед
ГБОУ г. Москвы гимназия № 1591
Тема: «Творительный падеж имен существительных»
Цель: 1. Формирование практических навыков словоизменения единственного числа существительных в творительном падеже без предлога и с предлогом С.
2. Активизация словарного запаса.
Оборудование:
предметные картинки: Маша, домашние животные и детеныши, садовые ягоды, мяч
Ход занятия:
Оргмомент.
Формирование практических навыков словоизменения единственного числа существительных в творительном падеже без предлога и с предлогом С.
а) Д/И «Маша проснулась»
Чем Маша умывается (моет руки, чистит зубы, вытирается, причесывается, завтракает)?
б) Летом Маша поехала к бабушке в деревню.
У бабушки жила кошка с … (с опорой на предметные картинки)
корова с …
собака с …
курица с ….
Маша накормила кошку …, корову …, и т.д.
Потом Маша пошла в сад за ягодами. Маша принесла корзину с чем? ( с опорой на предметные картинки)
Физкультминутка
Закрепление практических навыков словоизменения единственного числа существительных в творительном падеже.
Маша помогала бабушке:
подметала пол чем?
вытирала пыль чем?
поливала цветы чем?
мыла пол чем?
Чистила картошку чем?
Закрепление практических навыков словоизменения единственного числа существительных в творительном падеже. Формирование навыков лексико-синтаксического синтеза.
Расскажите, что делала Маша:
Маша мешала суп ложка. Маша любовалась цветок.
Маша копала лопата. Маша мыла руки мыло
Маша рисовала карандаш. Маша вышивала иголка
Маша резала капуста нож Маша красила кисточка
6. Итог.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242451-formirovanie-navykov-slovoizmenenija-u-starsh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.