Анализ воспитательной работы 6 класса

Анализ воспитательной работы в 6 классе

за 2015 – 2016 учебный год.

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 6 класса. Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в создании благоприятной атмосферы в классе.

Цель воспитательной работы:воспитание нравственно и физически здоровой, интеллектуальной личности, разносторонне подготовленной к успешной социализации.

Задачи:

-формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

- формирование и развитие коллектива класса;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- формирование нравственных и гражданских качеств личности;

- вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

1.Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.

2.Анализ развития учащихся класса.

Воспитанность учащихся.

Один ученик класса (Ячменев Вадим) допускает грубость в отношениях, оскорбительные высказывания в адрес одноклассников, учителей. Все зависит от настроения.

На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа:

- «Изучали Конвенцию о правах ребенка». Знакомились с основными положениями Конвенции, формировали положительное отношение к правам других.

- Уроки общения. Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения.

Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа:

В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в специальном журнале.

Принимали активное участие в спортивных мероприятиях: днях здоровья, шашечном турнире, районных спортивных состязаниях.

Устный журнал. «Вниманием всем: Дорога. Транспорт. Пешеход». С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения.

В рамках акции «Мы выбираем жизнь!» проводились беседы о последствиях вредных привычек для человека. Учащимся были представлены 2 презентации: О курении; О наркомании. С целью формирования у учащихся знаний об опасности употребления наркотиков и о вредности для организма табакокурения, умение отказаться от них. В классе курят следующие учащиеся: Ячменев Вадим, Горбунов Валера, Мраморнов Кирилл. Проводились беседы с родителями и детьми о вреде курения. Работа в данном направлении пока положительных результатов не принесла. Поэтому в течение летнего периода, постараюсь тщательно продумать работу в данном направлении с родителями и детьми.

Проводились беседы на тему ЗОЖ «Вся правда о вредных привычках», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Продолжаем вести беседы на тему: «Правильное питание – залог здоровья». Учащиеся с удовольствием посещают столовую во время завтрака.

Все учащиеся 6 класса принимали активное участие в классных и общешкольных а также районных мероприятиях, предметных олимпиадах, предметных неделях, и т.д., где занимали даже призовые места.

3.Анализ динамики социальной ситуации развития.

Наблюдается динамика повышения качества ЗУН по классу

Учебный год окончил без «троек» Черепанов Владимир, хотя в 4 четверти была «3» по русскому языку. Резерв класса: Мраморнов Кирилл, Меркулова Катя и Акулинчева Анна.

Горбунов Валера, Ячменев Вадим не всегда выполняли домашние задания предметам.

У учащихся не сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое мешает окружающим, оскорбляет и унижает человеческое достоинство.

Учащиеся сами начинают планировать праздники, организовывать их подготовку.

Успехи и достижения учащихся класса:

В художественной самодеятельности активное участие принимают Акулинчева Анна, Меркулова Катя, Рагимов Дмитрий, Мраморнов К.

В спортивной жизни школы активны Акулинчева Анна, Меркулова Катя, Рагимов Дмитрий, Черепанов Владимир.

У большинства учащихся класса отношения к окружающим в основном ровные. Уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению других.

Отношение к общественно полезному труду – положительное, относятся к дежурству по школе и классу. Отношение к школе, классу в основном положительное.

Ребята активно посещают занятия дополнительного образования.

4. Анализ развития коллектива класса.

На формирование социально – психологического климата оказывают учителя, родители, сами учащиеся.

У девочек и мальчиков много друзей, т.к. они общительны, активны. Желанием быть лидером проявляется у 3 учеников. В классе продолжается борьба за лидерство. Характер взаимоотношений не всегда доброжелательный, так как большинство учащихся класса гиперактивны и не способны проявлять терпимости друг к другу.

В коллективной творческой деятельности принимают активное участие 6 учеников класса, они ответственны, обязательны, проявляют инициативность в организации и проведении мероприятий, творчество, организованность, самостоятельность, в самоуправлении, но иногда нуждаются в советах, участии взрослых в реализации задуманного.

Состав класса в течение года не менялся, в начале года появился новый ученик – Мраморнов Кирилл. В концу учебного года Кирилл влился в классный коллектив.

В 6 классе в начале учебного года 9 учеников (2003 года рождения). Полные семьи – 3, неполные – 6, многодетных семей – 4.

Посещала семьи в течение года с целью проверки бытовых условий проживания учащихся. У всех детей созданы условия для проживания.

Учащиеся совместно с классным руководителем формируют мнение в классе. Также на формирование мнения оказывают родители, педагоги.

Ученическое самоуправление в классе:

Староста класса – Черепанов Владимир

Контроль посещаемости

Контроль внешнего вида

Учебный сектор – Меркулова Екатерина, Акулинчева Анна

Контроль успеваемости

Проверка дневников и учебников

Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам

Досуг и культура – Воеводин Яша, Лебедев Илья

Организация участия класса в проведении различных школьных мероприятий

Проведение классных мероприятий

Здоровье и спорт – Горбунов Валера, Рагимов Дмитрий

Подготовка и организация походов

Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами

Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий

Пресс-центр – Рагимов Дмитрий, Акулинчева Анна, Меркулова Катя

Подбор материалов для газеты

Оформление классного уголка

3.Организация участия в общешкольных художественных конкурсах

Вывод: коллектив самостоятельно выбирал себе организаторов для выполнения деятельности. У каждого ученика дома имеются поручения, и они охотно помогают родителям по хозяйству.

5. Анализ организации воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы. В планировании воспитательной работы принимали участие сами ребята. Удачно проходят следующие мероприятия: презентации, чаепития, круглые столы, спортивные соревнования. Детям понравилось организовывать мероприятия, посвященные именинникам, дню защитника отечества и 8 марта.

6. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей.

Учащиеся класса посещают занятия дополнительного образования в школе: спортклуб «Здоровье», кружки «Мастер и мастерица», «Мой компьютер», «Юный краевед»

7. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители начинают принимать активное участие в делах класса: посещение родительских классных и общешкольных собраний. Хотя активность родителей на последних общешкольных собраниях снизилась. Поэтому постараюсь в этом направлении тоже продумать работу так, чтобы была 100% посещаемость.

Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

В начале учебного года посещались семьи учащихся с целью проверки условий проживания.

Родительский комитет был избран в начале учебного года. В доверительных беседах родители с детьми разрешают трудные ситуации в жизни детей. Проведено было 3 классных собрания.

8.Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых.

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями – предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе.

Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда.

Выводы.

1.Наиболее удачны в работе классного руководителя – организация и проведение мероприятий в форме презентаций, круглого стола, которые помогают общению, продолжению сплочению класса.

2. Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

формирование и развитие коллектива класса;

формирование здорового образа жизни;

формирование нравственных и гражданских качеств личности;

вовлечение родителей в воспитательный процесс класса.

Участие учащихся 6 класса в различных мероприятиях различных уровней за 2015-2016 учебный год.

Классный руководитель: Фомина Наталья Никитична

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242457-analiz-vospitatelnoj-raboty-6-klassa