Конспект урока литературы Тема: А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Калужской области

«Обнинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья «Надежда»

Конспект урока чтения

Тема: А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Цель:ознакомить учащихся со стихотворением А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», с картинами русских художников.

Задачи: 1) обучающая- обучение сознательному, правильному, беглому, выразительному чтению стихотворения; 2) коррекционная- на основе наблюдений учить сравнивать, обобщать, делать выводы; 3) воспитательная- воспитывать любовь к родной природе.

Наглядность: репродукция картины художника С.А. Куприянова «Золотая осень».

Ход урока.

I. Речевая зарядка.

Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко-желтая листва. (А. Твардовский)

II. Постановка цели урока.

В начале сегодняшнего урока проверим подготовку домашнего задания, затем познакомимся со стихотворением А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»

III. Проверка домашнего задания.

Назовите стихотворение А. С. Пушкина , которое мы изучили на прошлом уроке. («Зимний вечер»)

1. Чтение стихотворения «Зимний вечер» учениками.

2. Беседа.

Кому посвящено это стихотворение? Докажите, используя слова текста. Как А. Пушкин относится к няне? Прочитайте слова, с которыми поэт обращается к ней. Какую погоду описывает А. Пушкин в этом стихотворении? Назовите глаголы и сравнения, которые употребляет поэт для того, чтобы показать бурю живым существам. Можно ли сказать, что использование этих художественных средств усиливает впечатление от разыгравшейся бури? Докажите свое мнение.

Объясните значение слов «обветшалая», «лачужка», «веретено».

Каким настроением проникнуто это стихотворение? Почему?

3. Хоровое чтение стихотворения. (Цель перед ребятами – передать при чтении грустное настроение)

IV. Подведение итогов проверки домашнего задания.

V. Переход к изучению новой темы.

Сегодня мы продолжим изучать творчество А. С. Пушкина и познакомимся еще с одним его стихотворением « Уж небо осенью дышало…» В ходе работы над ним мы должны будем объяснить значение отдельных трудных для понимания слов и выражений, понять смысл читаемого, определить художественные особенности стихотворения, научиться правильно читать его.

VI. Чтение стихотворения учителем.

Перед ребятами цель- прослушать стихотворение и попытаться понять, о каком времени года говорится в нем. Вопрос после прочтения стихотворения учителем: «О каком же времени года говорится в стихотворении?»

VII.Работа над содержанием и художественными особенностями стихотворения «Уж небо осенью дышало…»

1. Чтение стихотворения учениками по смысловым отрывкам и выяснение значений трудных для понимания слов и выражений.

«Уж небо осенью дышало…» «Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась.»

Сень- «то, что покрывает что-либо» (из словаря Ожегова)

Караван-«группа следующих в полете друг за другом птиц» (из словаря Ожегова)

«Стоял ноябрь уж у двора».

2. Чтение стихотворения учениками по смысловым отрывкам и разъяснение смысла прочитанного.

Какие признаки осени перечисляет поэт? О каких птицах упоминает А. С. Пушкин в стихотворении? Как они себя ведут? Какой осенний месяц скоро должен был наступить?

3. Жужжащее чтение стихотворения учениками (Цель перед ребятами –научиться читать стихотворение бегло, без ошибок.

4. Чтение отдельными учениками стихотворения

5. Беседа.

Какой осенний месяц описывает А. С. Пушкин? Подтвердите свой ответ строчками из стихотворения. Почему поэт называет осеннюю пору скучной? Найдите в стихотворении строчки, в которых говорится о переменах в природе, в жизни птиц. Как вы понимаете предложения: «Уж небо осенью дышало…», «Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась.», «Стоял ноябрь уж у двора». Каким настроением проникнуто стихотворение? Почему? А у нас с вами какое сейчас время года? Назовите месяц?( октябрь) Какое сегодня число? Это начало, середина или конец месяца? (конец месяца) Можем мы с вами о сегодняшнем дне сказать «Стоял ноябрь уж у двора»? Посмотрите в окошко, опишите погоду. Какие строки из стихотворения можно использовать при этом? Какие признаки осени мы наблюдали во время недавней экскурсии в природу? Кто из вас видел отлет птиц? Какой же вывод мы сделаем? Можно ли сказать. Что в стихотворении «Уж небо осенью дышало…» дается описание того же времени осени, которое мы наблюдаем сейчас? Какое настроение у вас вызывает погода за окном? Почему? Каким настроением проникнуто стихотворение А. С. Пушкина? Давайте прочитаем его вместе и постараемся передать это настроение при чтении

6. Обучение выразительному чтению стихотворения «Уж небо осенью дышало…»

VIII. Беседа по репродукции картины С. Куприянова «Золотая осень».

- Какое время года изображено? – Почему картина называется «Золотая осень»? – Какие еще признаки осени изображены на картине? – Можно ли сказать, что птицы летят караваном? Вспомните значение слова «караван». (Нет, здесь птицы летят косяком).

-На картине изображена точно такая же пора осени, как у Пушкина в стихотворении или нет? Докажите свое мнение. (Нет, на картине изображена более ранняя осень, приблизительно конец сентября –начало октября.)

IX. Подведение итогов урока. X. Выставление оценок. XI.Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242464-konspekt-uroka-literatury-tema-a-s-pushkin-uz