Новогодние подарки

Мастер-класс

Развитие речи
(Коммуникация)
Тема: «Новогодние подарки»

Средняя группа

Воспитатель: Колмогорова Ю. В.

Цель: Развитие связанной речи детей с использованием схем.

Применение разнообразных приемов работы по теме «Новый год», как речевой тренажёр с детьми средней группы.

Программные задачи:

Образовательные задачи:

1 Учить детей составлять рассказ по схеме.

2 Закреплять знания о зиме, празднике- Новый год.

Развивающие задачи:

1 Развивать у детей умение пересказывать по схеме.

2.Развивать у детей сенсомоторику.

Воспитательные задачи:

1 Воспитывать умение работать в коллективе. Слушать внимательно, не перебивать друг друга.

Предварительная работа:

- Беседа о зиме, признаках зимы.

- Отгадывание загадок о зиме.

- Работа по схемам.

- Работа с цветными палочками.

Материалы: Картинки ежа, медведя, лисы, зайца; схема рассказа, цветные кружочки, цветные палочки.

Ход занятия

Воспитатель:Ребята, я приглашаю всех встать в круг, закрыть глаза, и послушать стихотворение.

Вкл. Муз. Колокольчики-Новогодняя мелодия.

Воспитатель:
Белый снег пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо, падает ложится.

Воспитатель:Ребята о каком времени года говорится в этом стихотворении? (О зиме).

Воспитатель:Молодцы! А как вы догадались, что здесь говорится о зиме? (Т.к. стихотворение о снеге, а снег бывает, только зимой).

Молодцы, ребятки.

Воспитатель: А какие еще признаки зимы вы знаете? (Стало холодно, лес стоит голый, на улице мало солнца, небо серое).

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Дети, посмотрите. Ветер принес мне снежинки, и они хотят с вами поиграть. У них есть для вас загадки:

Скатерть бела

Весь свет одела (снег)

2.Подышал на окно вмиг покрылось льдом оно

Даже веточки берез

Инеем укрыл(мороз)

3.Балеринкам нет числа

С ними дружит ветер,

И от них белым бела

Вся земля на свете (снежинки)

4.Морковка бела

Всю зиму росла

Солнышко пригрело-

Всю морковку съело(сосулька)

5. Кто зимой метет и злится,

Дует воет и кружится,

Стелет белую постель,

Завывает словно зверь(метель)

Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы очень хорошо справились с загадками.

А сейчас я приглашаю вас присесть на свои места.

Артикуляционная и мимическая гимнастика.

Изобразить настроение, соответствующее прослушанному музыкальному отрывку (5 мелодий)

Если мелодия веселая, мы улыбаемся, если мелодия грустная мы грустим.

2.Изобразим как завывает зимний ветер. Сначала тихо, потом громче и громче (у-у-у-у).

3 Приготовили язычок.

Упр. «Слизываем снежинки с губ». Рот полуоткрыт, облизываем языком сначала верхнюю губу, а затем нижнюю. Повторяем следующее упражнение наоборот.

Упр. «Поймай снежинку». Рот открыт, высовываем широкий язычок и удерживаем его на весу, затем прячем.

Воспитатель: Как у вас все замечательно получается.

Ребятки, на смену осени приходит зима. Праздничное и нарядное время года. Вся природа в сверкающих белых убранствах, а дети в ожидании Новогодней сказки. И сегодня я тоже хочу вам рассказать одну сказку, а эти картинки мне в этом помогут.

- Итак слушайте внимательно.

На пригорке стояла елочка.

Зайка увидел елочку и прискакал к ней.

Захотелось зайке украсить елку разноцветными шарами.

Блеск и сияние шаров заметили другие звери: лиса, еж, медведь и собрались у елочки.

Звери увидели большой мешок.

Воспитатель: А сейчас я хочу, чтобы вы сами мне рассказали эту историю, а волшебные картинки вам обязательно в этом помогут.

- Кто самый смелый? (Опрашиваем 2-3 человека).

- Ребята, как вы думаете, что же было в этом большом мешке? (Подарки).

- А почему вы решили, что там подарки? (Т.к. праздник Н.Г. , а в этот праздник все дарят друг другу подарки).

- И я вам предлагаю для лесных зверей сделать небольшие подарочки. Но прежде, чем мы начнем, немного отдохнем.

Физ. Минутка.

Мы пришли в зимний лес,

Сколько здесь вокруг чудес.

Справа березка в шубке стоит

Слева елка на нас глядит

Снежинки в небе кружатся

На землю тихо ложатся.

Тихонечко присаживаемся на стульчики.

Воспитатель: А сейчас мы с вами сделаем подарки для наших зверюшек.

- Перед вами лежат палочки, из них вы выкладываете любую фигурку и дарите ее зверюшке.

- Давайте подумаем, что же мы с вами можем выложить.

- Вот я решила, что выложу домик.(Опрашиваю 5-6 человек)

Воспитатель: Ну вот, теперь мы все определились с подарками, и приступаем к работе. Вкл. Спокойная музыка.

Воспитатель: Ой, какие замечательные фигурки у вас получились. Молодцы, ребятки.

- Посмотрите у вас на столах лежат цветные кружочки.

- Белый кружочек я отдам зайчику.

- Оранжевый я отдам лисичке.

- Черный ежику

- Коричневый медведю

- Скажите, почему я так распределила кружочки? (Зайка -шубка белая, лиса-шубка рыжая, медведь-шубка коричневая, еж-шубка черная). Молодцы, ребятки.

- Дети, а сейчас вы должны выбрать, кому подарить свою фигурку.

- Я уже знаю, кому подарю свою.

- Я хочу подарить свою фигурку медведю, поэтому я беру коричневый кружочек и кладу его перед фигуркой.

- Посмотрите, да у меня получилось целое предложение. Послушайте как я его прочитаю.

- Я подарю медвежонку свой домик.

- А теперь вы мне прочитаете свои предложения. (Опрашиваю 4-5 человек)

- Молодцы, ребятки. Какие хорошие подарки вы сделали для своих друзей.

- Они все благодарят вас и говорят большое спасибо.

- Скажите, пожалуйста, чем мы сегодня занимались на нашем занятии? (Мы говорили о зиме, вспоминали признаки зимы, рассказывали историю по волшебным картинкам)

- А для кого мы делали подарки? (Для зверюшек)

- А почему мы для них делали подарки? (Т.к. праздник Н.Г.)

- Молодцы, ребята!

Мне очень понравилось, как вы сегодня поработали, и предлагаю вам посмотреть небольшой новогодний мультфильм про подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242508-novogodnie-podarki