- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лекарственные растения (конспект урока 5 класс. Спец.(коррекционная) школа 8 вида
Тема урока: Лекарственные растения
Цель:формирование знаний у учащихся о значении лекарственных растений в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:уточнить и расширить представления детей о лекарственных растениях;
Развивающие:развивать познавательную активность; развивать память, внимание, образное мышление.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе и бережное отношение к собственному здоровью.
Оборудование:презентация к уроку, раздаточный материал, цветные карандаши: желтый, зеленый, карточки со словами к игре
План урока
I.Вводная часть урока.
1.Мобилизация учащихся -1 мин
2.Приветствие учащихся-1 мин
3.Проверка домашнего задания-3 мин
II.Основная часть.- 25 мин
1. Отгадать загадки — 5 мин.
2. Ролевая игра — 10 мин.
3. Раскрасить лекарственное растение ромашку — 2 мин.
4. Отгадать кроссворд — 8 мин.
III.Закрепление материала.-13 мин
1. Заполнить таблицу — 10 мин.
2. Вставить пропущенные буквы — 3 мин.
IV.Подведение итогов.-1 мин
V.Домашнее задание.- 1 мин
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
I.Вводная часть. 1.Мобилизация учащихся 2.Приветствие учащихся -Здравствуйте! 3.Проверка д.з. (предыдущий урок был на тему «Декоративные растения») | -Здравствуйте! |
II.Основная часть. 1. Прочитать стихотворение: Много трав растёт лечебных На земле страны родной. При болезнях нам помогут Мята, ландыш, подорожник И ромашка, зверобой. Ответить на вопросы: - О чем это стихотворение? - Названия каких растений вы услышали? - А чем можно лечиться, кроме таблеток и сиропов? 1. Отгадать загадки: 1. Вот колючие кусты, 2. Белая корзинка – 3. Тонкий стебель у дорожки. 4. Злая, как волчица, 2. Ролевая игра (Приложение 1) 3. Раскрасить лекарственное растение ромашка (Приложение 2) 4. Отгадать кроссворд (Приложение 3) Почему мы дышим вольно И если, случится тебе простудиться Была зелёной, маленькой, Назовите я довитое растение с одной темно-синей ягодой. Красна, сладка, душиста Трава от 99-ти болезней. | Читают стихотворение. Ответы: О лекарственных растениях Ландыш, подорожник, мята, ромашка, зверобой. Лекарственными растениями Шиповник Ромашка Подорожник Крапива Заполняют кроссворд: Подорожник Ромашка Смородина Вороний глаз Земляника Зверобой |
III.Закрепление материала. 1. Заполнить таблицу: учитель читает материал (Приложение 4) и материал из учебника.
2. Вставить пропущенные буквы в названиях лекарственных растений. Р_МАШКА _ДУВАНЧИК КР_ПИВА П_Д_РОЖНИК | Заполняют таблицу РОМАШКА ОДУВАНЧИК КРАПИВА ПОДОРОЖНИК | ||||||||
IV. Подведение итогов. 1. Ответь на вопросы: 1. Назовите лекарственные растения. 2. Что нового узнали о лекарственных растениях? 2. Выполнить упр.2 Лекарственными называют растения, которые_____________________ ____________________________ | Подорожник, ромашка. Лекарственные растения обладают лечебными свойствами. | ||||||||
V.Домашнее задание. Тетрадь упр. 4 Представь себе, что ты пришел с Димой Любознайкиным в «Зеленую аптеку». Он тебе задает вопросы. Прочитай. Что ты ему ответишь? 1. Настои каких лекарственных растений принимают при простуде? 2. Почему необходимо строго соблюдать рекомендованный врачами способ применения лекарственных растений? |
Приложение 1
Ролевая игра
Участники: Береза, Рябина, Ландыш, Подорожник, Мать – и - мачеха, Ромашка.
Береза: Я, Береза, собрала вас, чтобы решить, какое лекарственное растение должно возглавить этот список для человека. Не буду скромничать, люди давно меня считают символом России, еще в стародавние времена для врачевания использовали настой из моих почек при незаживающих ранах. А уж как хорошо в горячем пару с березовым-то веником попариться, вмиг простуда отступает!
Рябина: Ты, подружка права. Но ведь и я человеку приглянулась. Рябину – то люди всегда старались возле дома посадить как символ счастья и мира в семье. А плоды мои употребляли для укрепления желудка, а сколько витаминов в них, корой болезни печени лечат.
Ландыш: Береза и рябина, не спорю, вы - растения выдающиеся, я даже заслушался. Но ведь и я, ландыш, возглавляю русское разнотравье! Мы, травы, конечно, под шатром деревьев растем, но не меньше вашего полезны человеку. Препараты ландыша майского применяют для лечения болезней сердца, не смотря на то, что я – ядовитое растение.
Мать – и – мачеха: Мои листья с одной стороны мягкие, а с другой – жесткие. При простуде и кашле они не заменимы в виде отвара и настоя. Многим я помогаю!
Ромашка: А меня вы не забыли?
Подорожник: Нет, конечно! Тебя, ромашка, сразу заметишь: золотая серединка и лучи идут кругом.
Ромашка: Я тоже людям очень нужна!
Если случится тебе простудиться,
Продолжение приложения 1
Привяжется кашель, подымется жар,
Придвинь к себе кружку,
В которой дымится
Слегка горьковатый душистый отвар.
Я тоже важное растение, не обойдутся люди без меня при простуде, кашле, ангине.
Приложение 2
Рис1. Лекарственное растение ромашка
Приложение 3
Кроссворд на тему: «Лекарственные растения»
Почему мы дышим вольно
И судьбой своей довольны.
Хоть растем мы вдоль дорог
И нас топчут сотни ног? (Подорожник)
И если, случится тебе простудиться
Появится кашель, поднимется жар,
Подвинь к себе кружку, в которой
дымится слегка горьковатый душистый отвар. (Ромашка)
Была зелёной, маленькой,
Потом я стала аленькой,
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая. (Смородина)
Назовите я довитое растение с одной темно-синей ягодой. (Вороний глаз)
Красна, сладка, душиста
Растет низко, к земле близко. (Земляника)
Трава от 99-ти болезней. (Зверобой)
Приложение 4
Калина.
Собирать мою кору
Нужно раннею весною.
Останавливают кровь
При кровотечениях мною.
Чудодейственный отвар
Может пить и млад, и стар!
Ну, а осенью подарок,
Кисти ягод огневых,
Рвите на зиму, ребята,
Много витаминов в них!
Липа.
Липа – средство от простуды,
Знают все о том повсюду.
Хоть невзрачен липы цвет,
Но полезней чая нет!
При ангинах и простудах
Пьют целебный липы чай.
Говорят, когда болеют:
“Ну-ка, липа, выручай!”
Пастушья сумка.
На пустырях и по дорогам
С соцветьем беленьким сорняк.
Но изучите его свойства-
Быть может, взглянете не так:
Кровотеченье остановит,
В Китае он – салат к столу.
Продолжение приложения 4
Сорняк живуч:
Семян так много в плоде,
Похожим на суму.
Продолжение приложения 4
Рис. 2. Лекарственное растение калина
Продолжение приложения 4
Рис. 3. Лекарственное растение липа
Продолжение приложения 4
Рис. 4. Лекарственное растение пастушья сумка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242864-lekarstvennye-rastenija-konspekt-uroka-5-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.