Методическая разработка

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Школа №47 для детей с ограниченными возможностями здоровья».

426027, г.Ижевск, ул. Володарского, 52; тел.: 66-58-50, факс 63-64-09

e-mail:izhschool47@yandex.ru

Лихачёва Татьяна Николаевна

Педагог – психолог

Классный час «Любовь – основа жизни».

Цель: определиться в сущности понятия любви, создавать условия для осмысления учащимися её значения.

Задачи: создавая атмосферу общности и дружелюбия, развивать чувство любви к окружающему мир. Учить выражать свои чувства. Помочь осознавать значение сердца и силы, которая живёт внутри него.

Оборудование: мяч, плакат, цветные карандаши, альбомные листы бумаги, спокойная музыка

1.Приветствие.

2.Психологический настрой. Подготовка к ведению занятия.

Ведущий.Закройте глаза. Мысленно пошлите сердечное тепло друг другу, нашим гостям, которые отложили свои важные дела, нашли время, чтобы посмотреть, чему мы научились, как повзрослели и поумнели. Скажите всем мысленно «спасибо». Пожелайте удачи себе, мысленно скажите: «Учитель, помоги мне, пусть у меня всё получится». Почувствуйте тепло руки и сердца. Вы очень красивы сейчас, красивыми вас делают красивые и добрые мысли. Молодцы. Откройте глаза. Садимся и начинаем работать.

Ведущий.Сегодня мы начинаем разговор о любви. А что такое любовь? Давайте попробуем ответить на этот вопрос вместе.

Ответы детей. Учитель дополняет: любовь – это радость, печаль, умение отдавать, делиться, понимать сердцем окружающий мир.

Работа над понятием «любовь».

Дети читают определения понятия по цепочке.

Работа с ассоциациями

Ведущий.Какие ассоциации у вас возникают, когда я говорю слово «любовь»?

Работа с толковым словарём.

Итог:Любовь большое, тёплое слово, оно обнимает своими ласковыми руками весь мир. Это самое главное чувство на Земле, во всей Вселенной. Любовью создана вся жизнь.

Ведущий.А какой вы представляете себе любовь? Давайте оживим её. В образе кого или чего? (Дети выполняют рисунок, коротко комментируют, кого и почему нарисовали. Подбирают эпитеты, которые помогут раскрыть эти понятия). Любовь – прекрасная, красивая, великая, могущественная, исцеляющая… А кого и что можно любить? Ответ на этот вопрос изобразите с помощью схемы.

к Родине

к природе к матери

к жизни к юноше,

девушке

Посмотрите, любовь словно солнышко, которое освещает мир. А где живёт любовь?

Дети: В сердце.

Ведущий: Наше сердце очень любит слова: «Я тебя люблю тебя». Кому можно сказать эти слова? Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? Мы будем учиться строить домик для любви в своём сердце. Сердце будет расти, и домик будет расти, и вырастет из домика большой, сверкающий, прекрасный храм. Будем растить этот храм, складывая его из хрусталиков любви.

3. Упражнение «Раскрасить любовью» (Звучит спокойная музыка).

Настрой. Как вы показываете другим людям, что вы их любите? Каким образом вы сами понимаете, что вас любят?

Инструкция.Разделитесь, пожалуйста, на пары. Теперь вытяните руки вперёд и представьте себе, что они покрыты чудесным цветом любви. Какой цвет вы для себя выберите? Я хочу, чтобы сейчас мы с вами попробовали подарить любовь своим одноклассникам. Для этого вы «раскрасите» друг друга цветами любви, нежности, добра, ласки. Я покажу как это можно сделать. (Учитель подходит по очереди к нескольким учащимся и начинает их «раскрашивать»: лёгкими круговыми движениями рук скользит сверху вниз (не дотрагиваясь) по голове, плечам, рукам, спине, растапливая льдинки недоверия. Говорит каждому ребёнку, какой цвет он для него выбрал. Затем такие же действия выполняют учащиеся.)

Закройте глаза и сделайте три глубоких вдоха и выдоха. Приготовьте ладошки для раскрашивания. Потрите друг о друга. Почувствуйте, как ваши ладошки становятся всё теплее и теплее. Пока трёте ладошки, подумайте, как много любви живёт в вашем сердце (15 секунд). Теперь вытяните ладони вперёд и дайте им немного отдохнуть. Почувствуйте какие они… Теперь пошлите из своего сердца любовь, и пусть она по рукам перетечёт в ладони и наполнит их (15 секунд). Ощутите эту любовь и почувствуйте, как ладони окрашиваются цветом добра, любви, нежности.

Откройте глаза. Договоритесь, кто из вас первым начнёт «раскрашивать». Делайте это под музыку. Поднимите руки вверх над головой партнёра. Если вы действительно окрашивайте его любовью, пошлите ему ласковые и нежные мысли. Представьте, что вы полностью покрываете его выбранным вами цветом любви и добра. Начинайте с головы . «Окрашивайте» уши, щёки, затылок. Через плечи спускаётесь к ладоням. От бёдер по ногам переходите к коленям и ступням. (2-3 минуты). Поменяйтесь ролями. Поблагодарите друг друга.

Анализ упражнения

Что ты чувствовал, когда «окрашивали» тебя?

Что ты чувствовал, когда «окрашивал» сам?

Видел ли тот цвет, в который тебя окрашивали?

Испытывал ли ты какие – нибудь ощущения, когда «окрашивал»?

Какие ласковые и нежные мысли ты посылал?

Что для тебя было трудно в этом упражнении?

Понравилось дарить любовь? А что было приятнее – отдавать или получать?

4. Работа с текстом. Познакомить с содержаниемрусской народной сказки про Гусыню.

Обсуждение.

Что можно сказать о детях? Почему мать была счастлива? Чему учит эта сказка?

4. Рефлексия.

С каким понятием мы сегодня познакомились?

Чем это качество ценно для вас?

Что вы взяли в свою душу, сердце?

У кого получилось строить домик для любви?

Почему вы так думаете?

5. Домашнее задание

Ведущий:Придите домой и очень внимательно посмотрите на свою маму, ласково, нежно поцелуйте её, погладьте её золотые руки. Пошлите ей любовь своего сердца.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242870-metodicheskaja-razrabotka