Путешествие в мир экзотических животных: развитие речи и любви к чтению в ДОУ

Гаевская Елена Александровна,

МБДОУ «ДСОВ «Солнышко», пгт. Октябрьское

Воспитатель старшая группа «Маша и Медведь»

Занятие по развитию речи в старшей группе

Тема: "Экзотические животные"

Цель: Систематизировать знания детей об экзотических животных.

Задачи:Активизировать словарный запас детей по теме; закрепить обобщающее понятие "животные жарких стран"; закрепить использование в речи предлогов; упражнять в умении согласовывать прилагательные с существительными; упражнять в образовании притяжательных прилагательных; упражнять в умении сравнивать слова, делить на слоги, учить образовывать сложные слова, учить выделять звуки.

Совершенствовать целостное зрительное восприятие,умение узнавать животных по звуку голосов, развивать память, внимание, мышление; развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать интерес к окружающему миру, продолжать совершенствовать навыки поведения в коллективе.

Материал и оборудование:игрушка-обезьянка, слайды с изображением обезьянки, картинки животных жарких стран, мяч, аудиозапись голосов животных жарких стран, видео "Животные на водопое", рабочая тетрадь.

Ход занятия:

I.Вводная часть.

Воспитатель: Настал новый день,я улыбнулась вам,а вы мне.

Давайте поздороваемся.Поможет нам мяч.

Звучит аудиозапись (звуки животных жарких стран).

Воспитатель: Ребята,узнали,чьи это голоса?

Варианты ответов детей.

Воспитатель:Тех животных,которых вы не узнали,помогут узнать загадки,послушайте.

-Это милая лошадка будто школьная тетрадка,

Разрисована в полоску,в чёрно-белую полоску.(зебра)

Воспитатель: Какой первый звук в слове "зебра"?

-Что за озорница на лиане веселится,

На хвосте качается,скачет и кривляется?(обезьяна)

Воспитатель:С какого звука начинается слово "обезьяна"?

-Хищника клык,страшный рык,

Слышат звери обомлев,царь зверей,конечно,...(лев)

Воспитатель:Какой слышим первый звук в слове "лев"?

-Вот так шея! Выше шкафа у пятнистого...(жирафа)

(дети определяют первый звук в слове)

-Шум и крик на водопое,что случилось там такое?

Всю округу разбудил,это нильский...(крокодил)

(дети определяют первый звук в слове)

-Из воды выходит туша.Ох! И тяжело на суше!

До земли висит живот,это толстый...(бегемот)

(дети определяют первый звук в слове)

-Кто один имеет рог?Отгадайте...(носорог)

-Больше всех на суше он,очень,очень добрый ...(слон)

Воспитатель: Кто это?

Дети: Животные.

Воспитатель: А какие животные?

II.Основная часть.

Воспитатель:Ребята,а вы хотите очутиться в жарких странах?

Воспитатель: Для того,чтобы очутиться в жарких странах,

Мы должны закрыть глаза и произнести такие слова:

"Раз,два,три,покружись,в жарких странах очутись!"

Воспитатель: Вот мы и в жарких странах с вами оказались!

Как ярко светит солнце,очень жарко!

-Ой,смотрите,нас встречает обезьянка!

Воспитатель:Ребята,обезьянка какая?(весёлая,добрая,красивая,шустрая,коричневая...)

Воспитатель: Что умеет делать обезьянка?(прыгать,висеть,бегать)

Обезьянка:Я такая заводная,я проказница такая,

Мне сидеть на месте лень,прыгаю в лесу весь день.

Показ слайдов.

Воспитатель:На каком дереве любит прыгать обезьянка?(на пальме)

С какого дерева спрыгнула обезьянка?(с пальмы)

Куда спряталась обезьянка?(обезьянка спряталась за пальму)

Откуда выпрыгнула обезьянка?(обезьянка выпрыгнула из-за пальмы)

а)Игра "Назови семейство"

Воспитатель: Все животные в жарких странах живут семьями,в каждой семье есть мама,папа,детёныши.Нужно правильно назвать всё семейство животных,которых вы увидите на экране.

Дети называют: слон, слониха, слонёнок, слонята; жираф, жирафиха, жирафёнок, жирафята; лев, львица, львёнок, львята и т.д.

Воспитатель:Как мы уже говорили,в тёплых странах очень жарко.

Все животные ,чтобы утолить жажду, ходят пить воду к водопою, и хищники, и травоядные, в это время никто никого не обижает.

Туда по тропе все звери идут,

Там в жаркой саванне животные пьют.

Вода там вкусней лимонада в бутылке.

Ты слово заветное громче пропой,

Это с хрустальной водой водопой.

Просмотр видео "Животные на водопое".

Дети перечисляют животных,которые пришли к водопою.

Воспитатель: Чем слон набирает воду?(хоботом)

Для чего слону ещё нужен хобот?

Воспитатель: Водопой- это сложное слово,оно состоит из двух слов "вода" и "пей".

Воспитатель:Ребята,скажите, слово "водопой"длинное или короткое?

Давайте.посчитаем,сколько слогов в этом слове.

Физминутка:

У жирафа пятна,пятна,пятна,пятнышки везде:

На лбу,на ушах,на шее,на локтях,на ногах,

На животах,на коленях и носках.(дети хлопают себя,изображая пятна)

У слона есть складки,складки,складки,складочки везде:

На лбу,на ушах,на шее,на локтях,на ногах,

На животах,на коленях и носках.(дети щипают себя)

А у зебры есть полоски,есть полосочки везде:

На лбу,на ушах,на шее,на локтях,на ногах,

На животах,на коленях и носках.(дети ребром ладони показывают полоски)

б)Игра "Кто что ест"(можно с мячом)

Воспитатель:В жарких странах разные животные питаются по-разному.Одни животные едят растительную пищу: траву,листья,плоды деревьев и кустарников.Как называют таких животных?(травоядные).Другие животные питаются мясом.Их называют?(хищниками).

Дети встают в круг. Воспитатель произносит слово"травоядные", дети передают мяч друг другу и называют животное. Затем воспитатель произносит слово"хищники", дети передают мяч друг другу и называют животных-хищников.

в)Работа в тетрадях.

III.Итог занятия.

Воспитатель : Нам пора возвращаться в детский сад.Закрываем глаза и произносим слова:

"Раз,два,три покружись,в детском саду очутись!"

Воспитатель: Вот мы и вернулись в родной детский сад.

Где мы с вами побывали?Какие животные вам запомнились?

Вы,ребята,сегодня хорошо потрудились,и весёлая обезьянка прислала для вас угощение.

Как вы думаете,какое?

Правильно,конечно,бананы.

Воспитатель раздаёт детям кусочки бананов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242906-jekzoticheskie-zhivotnye