Программа пришкольного лагеря «Солнышко»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Буретская основная общеобразовательная школа

Л ето - прекрасная пора, время вдохновений на открытие идей,

достойных гения!

2013 год

с. Буреть

Уважаемые родители, учащиеся!

Летний лагерь дневного пребывания «Солнышко» при

МОУ Буретская СОШ

приглашает Вас на интересный и увлекательный отдых.

ЛДП «Солнышко» работает

по программе профильной смены

«Лето – это маленькая жизнь»

Смена:с 05.06.11. по 26.06.11.

п о адресу: с. Буреть,

ул. Молодежная, 1

Контактный телефон: 98-8-41

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Буретская основная общеобразовательная школа

Утверждаю

Директор МОУ Буретская СОШ

______________ Е.В. Халиулина

Приказ ?????? 03.05.2013

Программа

летнего оздоровительного

лагеря дневного пребывания

« Солнышко»

Возраст детей: 6 -11 лет

Срок реализации: июнь 2013 г.

с. Буреть

2013 год

Паспорт программы

Пояснительная записка

Программа лагеря разработана на основании постановления администрации Каратузского района №114-п от 30.01.2013 г. «Об организации летней оздоровительной кампании в 2012г.» и является основой организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей.

Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе общеобразовательной школы и рассчитана на детей в возрасте от 6 до 11 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных семей, трудных подростков.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для оздоровления, развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям, и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

между потребностью семьи и государства иметь здо­ровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетво­рительным состоянием здоровья современных детей;

педагогической заботой, контролем и желанием де­тей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоя­тельным творчеством.

Лагерь размещается на базе МОУ Буретская СОШ. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий.

Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность.

Система управления ЛДП «Солнышко» включает в себя три уровня:

стратегическое управление,

организационно-методическое управление,

практическое управление.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления:

оздоровления,

образования,

воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы ЛДП «Солнышко» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. Смена общей численностью 50 человек.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Чтобы жить, надо верить в добро, истину, красоту, в себя, свои способности, верить в успех.Это в первую очередь обеспечивает адаптацию молодого человека к условиям социальной жизни, стимулирует его общественно - полезную деятельность. В нравственном воспитании, в соприкосновении с источниками духовности нуждаются все дети. И в основе воспитания должны лежать вечные ценности, воспринимаемые в преемственности традиций то, что не устарело и никогда устареть не может. Все остальные знания должны как группироваться вокруг этого ядра, слагаясь воедино.

Актуальность Организация отдыха, оздоровления и занятости детей является одной из важнейших задач государства. Государственная политика в сфере оздоровления и отдыха детей в последние годы строится так, чтобы дети были максимально охвачены организованными формами отдыха, оздоровления и труда, чтобы сам отдых стал процессом, обеспечивающим преемственность с обучением и воспитанием, носил не только оздоровительный, но и познавательно-творческий характер.

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря. Низкий уровень доходов большинства семей, отсутствие работы у большинства родителей исключают возможность летнего оздоровления детей в загородних лагерях, в лагерях по линии соц защиты, в лагерях с оплатой путевки. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно – транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это натолкнуло на создание летней программы «Лето – это маленькая жизнь»

Данная программа представляет собой альтернативу существующему положению.

Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

обеспечением преемственности в работе лагеря дневного пребывания предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введение новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы данной программы.

Главная идея воспитательной работы лагерной смены в том, что приоритетным в воспитательной работе должно стать воспитание учащихся на лучших традициях, обычаях, культуре своего народа;

Программа построена с учетом желания и возможности детского, педагогического и родительского коллективов, так как в ходе реализации данной программы необходимо полное включение всех этих групп для успешной реализации задуманной идеи.

При составлении программы учитывались запросы детей, потребности семьи, создавались необходимые условия для содержательного досуга детей в каникулярный период. Основу всего воспитательного процесса в лагере составляет личностно – ориентированный подход, где каждый ребенок воспринимается взрослыми как уникальная, неповторимая личность, со своими достоинствами и потенциальными возможностями, которые педагоги, работающие с ним должны разглядеть и помочь в раскрытии талантов и способностей. Для этого предусматривается вовлечение детей в разнообразную творческую, исследовательскую, поисковую деятельность в ходе, которой дети знакомятся с обрядами, играми, праздниками, промыслами и ремеслами русского народа.

Основными формами проводимых мероприятий будут: мастер - классы, изучение и проигрывание обычаев, игр различных народов, работа в творческих мастерских, вокальной группе с руководителями-педагогами дополнительного образования. В ходе интеллектуальных викторин, конкурсов дети смогут больше узнать о культуре своего народа. Разнообразные спортивные мероприятия позволят детям физически окрепнуть и получить заряд положительных эмоций. Программа приемлема для детей любого возраста, так как с ними будут работать педагоги, уже имеющие определенные знания по проблематике разрабатываемой смены и в ходе реализации программы через проводимые мероприятия доступно смогут донести главную идею смены - уважительное отношение детей друг другу. При разработке содержания программы, учитывалось, что в ходе её реализации через конкретные виды деятельности по изучению традиций, обычаев, культуры русского народов с определённой сюжетной линией, развивающейся в течение всей смены, дети смогут духовно обогатиться и использовать полученные знания в ходе учебной деятельности в течение учебного года.

Работа в лагере будет построена с учётом логики развития лагерной смены. Период работы можно условно разделить на: организационный, основной и заключительный период.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

Продолжение воспитательного процесса в условиях лета;

Низкий социальный уровень жизни населения;

Снижение защитных возможностей организма детей;

Психологическая подавленность детей от невозможности найти свое место в жизни, которая толкает детей в бездну алкоголизма и наркомании;

Проблема летней занятости детей;

Укрепление здоровья учащихся;

Программа разработана c учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Конвенция ООН оправах ребенка.

Конституция РФ.

Закон РФ “Об образовании”.

Федеральный закон от 24.07.98 № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ";

Распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 июля 2005 г. № 1052-07 «Об обеспечении выполнения комплекса мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 года»

Закон Российской Федерации от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании";

Федеральный закон от 17.06.96 № 74-ФЗ "О национально-культурной автоно­мии";

Закон РФ от 09.10.92 № 3612-1 "Основы законодательства Российской Федерации о культуре";

Федеральный закон от 28.06.95 № Э8-ФЗ "О государственной поддержке молодежных и детских общест­венных объединений";

Фе­деральный закон от 24.06.99 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правона­рушений несовершеннолетних";

"О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, остав­шихся без попечения родителей;

Приказ Минобразо­вания России от 13.07.01 № 2688 "Об утверж­дении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха'";

Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учрежде­ниях с дневным пребыванием детей в период

Цель программы «Лето – это маленькая жизнь»:

развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда

здорового образа жизни.

2. Формирование интереса к различным видам деятельности.

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

Основными в организации воспитательной деятельности ЛДП «Солнышко» являются принципы:

безопасности жизни и здоровья детей, защиты их прав и личного достоинства;

создания разнообразных образовательных пространств, где нормы и правила взаимодействия вырабатывают сами члены группы;

приоритета индивидуальных интересов, свободы выбора деятельности, коллектива, педагога как необходимых условий творческого развития и самореализации ребёнка;

личностного развития и самореализации ребёнка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил лагеря;

гуманного характера отношений и оздоровительно-образовательных программ;

конфиденциальности в разрешении личных проблем и конфликтов детей;

единоначалия в сочетании с детским и педагогическим самоуправлением.

Сроки реализации программы: июнь 2013 года (смена 21 день)

Предполагаемые результаты программы.

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине;

Расширение социального опыта; Ф

Формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

Вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда.
Критерии оценки результатов программы:

- Поведение ребенка;

Умение взаимодействовать c другими членами временного детского коллектива;

Отношение ребенка к себе и окружающим;

Эмоциональное состояние ребенка;

Уровень представления ребенка о ценностях человеческой жизни.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

2. Концептуальный подход

Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Досуговая деятельность в лагере «Солнышко» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

3. Методическое сопровождение программы

-Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

-Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

Формы и методы работы

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (ролевые игры, дискуссии), в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания.

Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

В конце каждого дня ребенок заполняет карту настроения и достижений за день (приложение 5).

4. Механизм реализации программы

I этап: подготовительный (апрель – май)

Этот этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

участие в совещаниях посвященных подготовке к проведению летней оздоровительной компании;

знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;

проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;

организация помещений лагеря согласно СанПину;

обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми.

II этап: организационный ( 2-3 дня в начале июня)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы «Солнышко»;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап: основной (июнь)

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

работа творческих мастерских, кружков, клубов.

5. Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия:

положение о лагере дневного пребывания;

правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

инструкции по организации и проведению экскурсий;

должностные инструкции работников;

санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

заявления от родителей;

правила регистрации детей при поступлении и выбытии;

экспертноезаключение о приемке лагеря;

планы работы;

договор с сельским ФАПом на оказание медицинского обслуживания.

Образовательная деятельность в рамках лагеря «Солнышко» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а также посещение музея в г. Усолье-Сибирское.

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Патриотическое воспитание включает в себя проведение в течение лагерных смен акций «Обелиск», «Как живешь, ветеран?», «Чистый пруд» и т.д.

Трудовая деятельность подразумевает благоустройство территории школы и села, работу на пришкольном участке.

Календарный план лагерной смены.

7. Кадровое обеспечение

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

Педагогический коллектив представлен педагогами МОУ Буретская СОШ, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры и фельдшер сельского ФАПа. В мае для педагогов и вожатых проводится стажерская площадка «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания».

Кадровое обеспечение программы:

Начальник лагеря

Педагог-организатор

2 воспитателя

2 вожатых

Учитель физкультуры

Учителя-предметники (по согласованию для кружковой работы).

Фельдшер (по согласованию)

Обслуживающий персонал

Подбор начальника лагеря, воспитателей, проводит администрация школы.

Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и педагогический коллектив, обслуживающий персонал отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

8. Финансовое обеспечение

Лагерь содержится за счет средств местного бюджета Усольского района

9. Схема управления программой

Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6 до 15 лет различных социальных групп (дети из благополучных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации).

Для организации работы по реализации программы смены:

-составляются планы работы воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.

Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

следить за выполнением режимных моментов;

10. Материально-технические условия:

Научно – методическое обеспечение

наличие необходимой документации, программы, плана работы;

проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

проведение мероприятий в форме коллективных творческих дел;

индивидуальная работа;

деловые и ролевые игры.

Мотивация

организация летнего отдыха детей;

формирование основ здорового образа жизни;

развитие индивидуальных способностей каждого ребенка.

Ожидаемые результаты

оздоровление воспитанников в результате закаливающих процедур, укрепление их здоровья по средствам профилактических мер;

развитие лидерских и организаторских качеств, участвуя в деятельности лагеря, приобретение новых знаний во время бесед и интеллектуальных игр, в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов) , развитие творческих способностей участвуя в конкурсах рисунков и кружках творческого характера, детской самостоятельности и самодеятельности.

получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности.

создание благоприятного микроклимата в отрядах для развития коммуникативных способностей и толерантности воспитанников.

повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм, расширение кругозора

В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы применяется следующий инструментарий:

анкетирование;

экран настроения;

карта наблюдения за состоянием здоровья детей (школьный врач);

11. Список используемой литературы

Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

Кружковая работа:

1.Кружок «Радужные фантазии»(будущие первоклассники)

2.Кружок «Познай себя»

3.Кружок «Здоровячки»

4.Кружок «Домисолька»

5. Кружок «EnjoyEnglish»(одарённые дети)

Традиции:

Традиционные дела:

Открытие смены с выносом Флага РФ

День памяти

Ежедневная утренняя линейка с поднятием флага России под Гимн РФ

Индивидуальная система поощрения детей «Открытия»

Собственные традиции отряда

Законы лагеря:

Закон правды и чести. Запомни! Правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!

Закон добра и уважения. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе!

Закон заботы и милосердия. Прежде, чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям!

Закон памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории!

Закон времени: «0 – 0». Точность, организованность.

Закон реки: Река бывает и доброй и злой, не выходи с ней один на один.

Закон здорового образа жизни: Помни о своем здоровье, укрепляй его.

Закон охраны окружающей среды: Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, то на планете мы останемся одни.

Закон старости. Помни, старость уважается у всех народов, будь цивилизован.

Закон чести. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

Закон территории. Этот закон для всех един «Не выходи за территорию один»

Закон чистоты. Чистота – вот наш закон, пусть о себе напомнит он.

Закон правой руки. Этот закон един, все молчат, говорит один.

Приложение:

Режим дня:

8.30.-9.00. Приём детей.

9.00-9.15 Линейка (Подъём государственного флага)

На линейку быстро стройся!

9.15-9.30Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

9.30-10.30 Завтрак

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

10.30-12.30Отрядные, лагерные дела

Кто куда: кто в поход,

Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

В быстрой речке искупайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

12.30-13.30 Обед

Но у всех, смешливых даже,

За столом серьезный вид.

За обедом виден сразу аппетит.

13.30-15.00 Занятия по интересам

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

Все занятия хороши!

15.00-16.00 Полдник

Вот и снова горн поет,

Сладкий фрукт в столовой ждет!

16.00 Отрядные дела

18.00 Спуск государственого флага

А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

Завтра снова мы придем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24291-programma-prishkolnogo-lagerja-solnyshko