Конспект НОД по развитию речи «Посуда»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Образовательная область

«Речевое развитие»

по образовательному компоненту

«Развитие речи»

Составила: Пахомова И.Н.
воспитатель
МБДОУ "Золотой ключик"

2016 г.

Конспект занятия в средней группе по теме «Посуда»

Задачи:

обучающие

- активировать словарь по теме «Посуда»;

- учить умению классифицировать посуду;

- совершенствовать умение  образовывать относительные прилагательные;

- закрепить умение  использовать в речи существительные в родительном падеже;

- закрепить употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме;

- совершенствовать умение повторять описательный рассказ по плану вслед за воспитателем.

- подготовить артикуляционный аппарат к постановке шипящих;

развивающие

-  развивать внимание, память, мышление;

воспитательные

- воспитывать желание помогать людям в трудную минуту.

Оборудование: пипетка, вода, иллюстрации "Что лишнее"(чайник, чашка, яблоко, стакан), ( сахарница, кастрюля, чашка, чайник) мяч, телефон, магнитофон, иллюстрации, изображающие посуду на полках, пустые полки, грязную посуду;  разрезные картинки посуды, подарочная коробка с чайником, конфеты.

Раздаточный материал: разрезные картинки.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, сюрпризный момент.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, мы поговорим сегодня о посуде. Но прежде сделаем гимнастику для языка: «Блинчик», «Чашечка».

(Во время выполнения детьми артикуляционного уклада «Чашечка» воспитатель из пипетки капает воду им на язычки с просьбой. Как можно дольше удержать воду в «Чашечке».)

- Молодцы!

Воспитатель. Отгадайте  загадки:

Из горячего колодца

Через нос водица льется.

- Что это? (чайник)

- Для чего нужен чайник? (чтобы кипятить воду для чая)

Она всем очень нравится,

На блюдечке красавица,

С одной рукой милашка,

Голубенькая ... (чашка)

- Для чего нужна чашка?( чтобы пить из нее чай)

- Чайник, чашку как назвать одним словом?(посуда)

Воспитатель представляет на мольберте предметы:

чайник, чашка, яблоко, стакан

- Что лишнее? (лишнее яблоко)

- Почему? (Потому что яблоко – это фрукт, а чашка, чайник и стакан – это посуда)

Чайник, чашка, сахарница, кастрюля

Что лишнее? Странно, да? ведь это всё посуда. А оказывается посуда бывает разная( кастрюля лишняя, потому что это кухонная посуда, а остальная посуда – чайная) Посуда которая необходима для приготовления еды(кастрюля, сковорода, нож, ковш) называется КУХОННАЯ. Посуда из которой мы завтракаем, обедаем и ужинаем(разные тарелки, ложка, вилка) называется СТОЛОВАЯ. А посуда необходимая для чаепития (чашка, блюдце, сахарница, маленькая ложка) называется ЧАЙНАЯ.
Посмотрите у нас на столе разная посуда и вся перепутана. Вы поможете разложить ее на кухонную, столовую и чайную?

Какие молодцы, спасибо! Давайте ещё раз назовем как называется эта посуда. (кухонная, столовая, чайная).

Воспитатель. Ребята, встанем в круг и поиграем в мяч.

- Если посуда из железа, то она какая? (железная)

- если из дерева? (деревянная)

- из глины? ( глиняная)

- из фарфора?(фарфоровая)

- из стекла? (стеклянная)

- из пластмассы? (пластмассовая)

Ой, ребята, нам прислали письмо. У Федоры случилось горе, от нее убежала вся посуда.

Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим и назовем, какая посуда была у Федоры.

- Эта посуда нужна на кухне, значит она какая? (кухонная)

- Чего не стало?

Воспитатель. Почему посуда убежала от Федоры?  (потому что Федора ее не мыла, била)

- А вы помогаете мамам мыть посуду

- Давайте сделаем шуточную пальчиковую гимнастику

1,2,3,4

Мы посуду перемыли

Чайник, чашку, ковшик, ложку

и большую поварешку.

Мы посуду перемыли

Только чашку мы разбили

Ковшик тоже развалился

Нос у чайника отбился

Ложку мы чуть-чуть сломали

Так мы маме помогали.

Воспитатель включает  звукозапись со звуком плача.

- Ребята, послушайте, кто-то плачет.

Это посуда, которая убежала от Федоры в дороге перебилась.

Воспитатель раздает детям разрезные картинки посуды.

Воспитатель. Поможем Федориной посуде «склеим» ее.

- Назовите ее ласково.( чайничек, чашечка, кастрюлька, стаканчик, тарелочка, сковородочка, половничек)

Воспитатель включает звукозапись телефонного звонка, а затем разговора бабушки Федоры.

- Спасибо, дорогие ребята, за помощь. Теперь я обязательно буду ухаживать за своей посудой. А вам я отправила подарок.

Воспитатель. А вот и наш подарок, что же там внутри?

Достает чайник и конфеты.

- Послушайте, как я расскажу о чайнике: Это железный чайник. У него есть носик, крышка, ручка, стенки и донышко. Он зеленого цвета с желтым кругом и очень похож на грушу. В этом чайнике кипятят воду для чая. Это кухонная посуда.

- Кто хочет рассказать о нем?

Рассказ детей.

Воспитатель. Чем мы сегодня занимались? (говорили о посуде.........)

- А теперь кому понравилось наше занятие возьмите веселое лицо, а если что-то не понравилось - грустное. Чаепитие с конфетами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243116-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-posuda