- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективное планирование по спецкурсу «Стилистика» , 8 класс
499
0
Спецкурс
«Практическая стилистика русского языка».
Программа групповых занятий по русскому языку.
8 класс.
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию курса
«Практическая стилистика русского языка».
Программа занятий по практической стилистике русского языка ставит своей целью дать расширенное представление о языковых стилях. Охарактеризовать нормы литературного языка, показать приемы и способы наиболее целесообразного использования средств языка в соответствии с содержанием текста, его жанром и назначением, привить навыки обоснованного выбора, выработать навыки логического анализа текста, содействовать повышению речевой культуры учащихся.
План занятий составлен согласно Программе РИНО (Российского института непрерывного образования), выпущенной в 1999 году в Москве.
На изучение тем отведено 34 часа из расчета 1 урока в неделю.
№ п/п | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Дата| | |
1. | Понятие стилистики. Предмет и задачи практической стилистики. | 1 | ||
2. | Стили языка. Научный, социально-деловой, публицистический. | 1 | ||
3. | Стили художественной литературы. Разговорный стиль. | 1 | ||
4. | Анализ художественного текста. | 1 | ||
5. | Стилистический синтаксис. Синонимия отдельных типов простого предложения. | 1 | ||
6. | Варианты формирование сказуемого. | 1 | ||
7. | Стилистические функции порядка слов в предложении. | 1 | ||
8. | Согласование сказуемого с подлежащим. | 1 | ||
9. | Согласование сказуемого с однородными подлежащими. | 1 | ||
10. | Стилистические особенности предложений с однородными членами. | 1 | ||
11. | Ошибки в сочетаниях однородных членов. | 1 | ||
12. | Стилистическое использование обращений. Стилистические функции обращений. | 1 | ||
13. | Стилистическое использование водных и вставных конструкций. Стилистические функции вводных слов. | 1 | ||
14. | Параллельные синтаксические конструкции. Причастные обороты. | 1 | ||
15. | Деепричастные обороты. | 1 | ||
16. | Анализ художественного текста. | 1 | ||
17. | Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. | 1 | ||
18. | Этикет | 1 | ||
19. | Сравнение. | 1 | ||
20. | Метафора. | 1 | ||
21. | Метонимия. | 1 | ||
22. | Гипербола и | 1 | ||
23. • •-* /< № | Ирония. | 1 | ||
24. 25. | Аллегория. | 1 | ||
25. 26. | Олицетворение. | 1 | ||
26. | Перифраза | 1 | ||
27. | Стилистические фигуры. Анафора и эпифора. | 1 | ||
28. | Параллелизм. | 1 | ||
29. | Антигеза. | 1 | ||
30. | Градация. | 1 | ||
31. | Инверсия. | 1 | ||
32. | Эллипсис. | 1 | ||
33. | Умолчание. | 1 | ||
34. | Анализ художественного текста. | 1 | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243117-perspektivnoe-planirovanie-po-speckursu-stili
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.