НООД по теме «Дикие животные зимой»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №98 комбинированного вида»

«Дикие животные зимой»

(конспект интегрированной образовательной деятельности в подготовительной группе)

Подготовила:

Софронова Е.И.

Саранск, 2017

Интеграция НООД по областям:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

1.Цели:

Коррекционно-образовательные:

-уточнить и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные», «Зима».

-развивать умение сравнивать животных, находить сходства и различия.

-развивать умение составления описательного рассказа по схеме.

Коррекционные-развивающие:

-образование притяжательных прилагательных

-подбор антонимов

-образование множественного числа существительных, слов с уменьшительно- ласкательным значением.

-развитие общей и мелкой моторики.

-развитие речевого дыхания.

Коррекционно- воспитательные:

-формировать экологическую культуру

В занятии использованы методики и технологии:

информационно-коммуникативные,

игровые технологии,

методика развития связной речи,

2.Методы и приемы:

-Словесные

-Наглядные

-Игровые

3.Предварительная работа:

Беседа о диких животных и их жилищах, разучивание пальчиковой гимнастики, физкультминутки, дыхательной гимнастики.

4.Оборудование: 

Картинки жилищ диких животных, магнитофон , следы диких животных, картинки диких животных, разрезные картинки, снежинки, грецкие орехи, заячий мех и др.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель.-Ребята, какое сейчас время года?

Дети.-Зима

Воспитатель.-Сегодня мы отправимся в путешествиев зимний лес

Воспитатель.- Ты сначала улыбнись,

На носочки поднимись.

За руками потянись

И в снежинки превратились.

Покружились, полетали,

В лес зимний мы попали.

Воспитатель.-Тихо зимой в лесу. Еле слышно ветерок поёт свои песни. Давайте попробуем их услышать и повторить.

Па-па –ба       ва-ва-фа  са-са-ша  ла-ра -ла

Та - та – да     ка-ка-га  за-за-жа  ча-тя-ча.

Воспитатель.- А теперь мы тихо пойдем по лесу ( ходьба на носочках) , и посмотрим, каких животных можно встретить в лесу.

Какие это животные (лесные, дикие).

Воспитатель.-Почему этих животных называют дикими.

Дети.- Они сами о себе заботятся, сами добывают себе еду и сами заботятся о детёнышах.

Воспитатель.- Ребята, видите на снегу чьи то следы?

Дети.- Беличьи

Воспитатель.- Как называется это жилище?

Дети.- Дупло

Воспитатель.- Кто живет в дупле?

Дети.- Белка

Воспитатель.- Что может делать белка? (Игра «Подбери действие)

Дети.- Белка-прыгает, перепрыгивает, скачет, грызет, шелушит (шишки), прячется в дупле, разоряет (гнезда).

Воспитатель.- Ребята, белочка для нас приготовила орешки и хочет с нами поиграть в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра «Орешек»

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку грецкий орех

Воспитатель.-Дальше мы ребята идет по лесу по большим сугробам (ходьба с высоким подниманием колен)

Воспитатель.- Чьи следы мы видим?

Дети.- Заячьи

Воспитатель.- Где живет заяц?

Дети.- Заяц живет под кустом.

Воспитатель. – Чтобы узнать действительно ли там спрятался заяц нам необходимо:

-назвать зайца ласково

-назвать детенышей зайца

-кто у зайчат мама

Воспитатель.- Скажите ребята, какой заяц? (Игра «Подбери признак)

Дети.- Заяц- белый, трусливый, ловкий, длинноухий, длинноногий, пушистый.

Воспитатель.- У меня тоже есть заячий мех и сейчас вы ощутите какой он мягкий и пушистый (Релаксация с мехом)

Воспитатель.- Отправляемся по лесу дальше.

Воспитатель.- Чьи следы вы видите?

Дети.- Волчьи

Воспитатель.- Как называется это жилище?

Дети.-Логово.

Воспитатель.- Кто живет в логове?

Дети.- Волк.

Воспитатель.- Давайте о нем составим рассказ по схеме.

Воспитатель.- Изобразите волка. (Артикуляционная гимнастика «Заборчик») 

Воспитатель.- Ребята, видите кто то в норке спит? Кто же это может быть?

Дети.- Ёж

Воспитатель.- Ребята, ёж тоже хотел бы с нами поиграть (Подбор антонимов, игра «Наоборот».

Воспитатель.- У ежа тело покрыто шерстью?

Дети.- Нет, тело ежа покрыто иголками.

Воспитатель.- У ежа длинные уши?

Дети.- Нет, у ежа маленькие уши.

Воспитатель.- Ёж трусливый?

Дети.- Нет, ёж храбрый

Воспитатель.- У ежа длинные ноги?

Дети.- Нет, у ежа короткие ноги.

Воспитатель.- Ёж зимой добывает себе пищу?

Дети.- Ёж зимой спит.

Воспитатель.- Ёж спит в своей норе и сопит. Давайте мы с вами покажем как сопит еж. ( Дыхательная гимнастика «Ёжик».

Воспитатель.-Как называется это жилище?

Дети.- Нора.

Воспитатель.- Кто живет в норе?

Дети.- Лиса.

Воспитатель. - Чьи следы привели нас к норе?

Дети.- Лисьи.

Воспитатель.- Назовите лисью семью?

Дети.- Лис, лиса, лисята

Воспитатель.- Давайте, поиграем в игру «Один-много-много-кого»

Дети.- Лиса-лисы-много лис, заяц-зайцы-много зайцев

Воспитатель.- Лиса хочет с нами поиграть .

Физкультминутка «Весело в лесу»

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Потягивания — руки вперёд.)

Но зайчата убегают. (Бег на месте.)

Вот голодная лиса (Ходьба на месте.)

Грустно смотрит в небеса. (Глаза поднять вверх.)

Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох.)

В норку убегает.

Воспитатель.- Как называется это жилище?

Дети.-Берлога.

Воспитатель.- Кто живет в берлоге?

Дети.- Медведь.

Воспитатель.- Медведь тоже бы хотел с нами поиграть. (Игра «Кого, кто?»)

Дети.- У медведицы- медвежата, у лисицы- лисята, у зайчихи- зайчата, у бельчихи-бельчата, у ежихи- ежата, у волчицы- волчата.

Воспитатель.-Медведь устраивает себе берлогу в небольшом овражке, завалив на него дерево и забросав сухим валежником. Забирается внутрь и засыпает. Когда выпадает снег и засыпает овражек, медведю становиться тепло и уютно. Давайте, подуем на снежинки, чтоб на берлоге было больше снега и медведю стало тепло. (Дыхательная гимнастика «Снежинки»)

Воспитатель.- Вот и закончилось наше путешествие по зимнему лесу.

Давайте с вами вернемся в детский сад.

Снова улыбнись,

На носочки поднимись.

За руками потянись

И в снежинки превратись.

Покружились, полетали,

В детский садик мы попали.

Давайте вспомним еще раз жителей леса. У вас на столе лежат разрезные картинки. Соберите из них животное, которое вам больше всего понравилось.

(Дети собирают из разрезных картинок животных)

Литература

1. Кыласова Л.Е. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста./Л.Е. Кыласова – Волгоград: 2012г.

2. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников./ В.И. Ковалько – М.: 2011г.

3. Калинина Т.В. , Николаева С.В. Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет./ Т.В. Калинина, С.В. Николаева – Волгоград: 2012г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243228-nood-po-teme-dikie-zhivotnye-zimoj