- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект для ДОУ: развиваем речь через сказки о медведях
749
0
ПРОЕКТ ”СКАЗКИ О МЕДВЕДЯХ ”
В первой младшей группе. Цели: приобщение детей к художественной литературе, развитие речи.
Задачи: познакомить со сказками и стихотворениями о медведях и с их участием; рассмотреть иллюстрации к сказкам, организовать их обсуждение;
побуждать детей к выражению эмоций; формировать связную речь; расширять знания об окружающем мире.
Вид проекта: познавательный.
Срок реализации: среднесрочный.
Состав участников: групповой.
Образовательные области проекта | Виды детской деятельности | Осуществляемая детьми деятельность |
«Чтение художественной литературы»- основная образовательная область проекта | Восприятие художественной литературы | Слушают сказки, просматривают кукольные спектакли. Прослушивают стихотворения о медведях и с их участием: русские народные сказки «Колобок», «Маша и медведь», «Теремок». Л.Толстой « Три медведя». Венгерская сказка «Два жадных медвежонка». З.Александрова « Мой мишка». И.Токмакова «Медведь». А.Барто «Мишка». В.Берестов «Медвежонок», «Мишка, мишка, лежебока!», «Песня медведя»; «Мишка косолапый по лесу идёт» |
«Познание» | Познавательно-исследовательская | Знают и называют жителей леса, и чем они питаются, рассматривают муляжи продуктов, игрушки (животные) |
«Социализация» | Игровая | Принимают поставленную воспитателем задачу, действуют по правилам. Подвижная игра « У медведя во бору» |
«Коммуникация» | Коммуникативная | Отвечают на вопросы простыми и сложными предложениями, правильно произносят слова, используют средства интонационной выразительности в процессе общения |
Ход проекта
I. Чтение художественной литературы.
1.Заучивание наизусть стихотворения А.Барто « Мишка».
2.Слушание стихотворений о медведях.
В.Берестов « Медвежонок»
Вопросы воспитателя детям:
-Что любит медвежонок?
-Когда он ложится спать, а когда просыпается? (ответы детей)
«Мишка, мишка, лежебока!»
Вопросы воспитателя детям:
- Про кого такое стихотворение? (Про медведя).
- А почему мишка не попал на ёлку? (потому что спал).
- А что ещё не успел сделать, пока спал?
- Жалко вам мишку? Вы бы покатались с ним на санках?
«Песня медведя»
Вопросы воспитателя детям:
- как вы думаете, ребята, правильно ли поступает малыш-медвежонок?
- а как нужно вести себя, когда мама укладывает вас спать?
«Медведь». И. Токмакова
Вопросы воспитателя детям:
- а почему нельзя шуметь, когда спит медведь?
- а можно ли шуметь, когда мама, папа или кто-то ещё спит? Как нужно себя вести в таком случае?
3. Сказка «Колобок» на фланелеграфе.
4. Настольный театр. Сказка «Теремок».
5. Слушание сказки «Маша и медведь».
6. Кукольный спектакль по сказке Л.Н. Толстого «Три медведя».
7. Слушание венгерской сказки «Два жадных медвежонка».
8. Слушание стихотворения З. Александровой «Мой мишка».
Беседа по стихотворению:
- кто запомнил, как называется стихотворение?
- что девочка сшила мишке?
- что она ему сварила?
- что скушал мишка?
-что на прогулке девочка показала мишке?
-что случилось, когда мишка и девочка убежали на речку?
Чтение стихотворения «Мишка косолапый»
II. Образовательная ситуация «Угадай, из какой сказки картинка».
Воспитатель демонстрирует картинки к сказкам: «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Два жадных медвежонка».
Вопросы. Какой герой есть во всех этих сказках? (медведь). Какое стихотворение вы помните про медведя, расскажите его (А. Барто «Мишка»).
III. Развлечение: «В гостях к дяде Мише».
Воспитатель показывает муляжи овощей и фруктов, дети отвечают, что кушает медведь, те муляжи и складывает в корзинку. Набор муляжей: капуста, лук, мёд, рыба, морковка, ягоды.
Игра «У медведя во бору».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243218-proekt-skazki-o-medvedjah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания химии
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.