- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Театрализация в старшей группе: развиваем речь через мир драмы
977
0
Ұйымдасқаноқуқызметініңтехнологиялықкартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата__________________
Оқуоблыстары- Образовательные области:Коммуникация
Бөлімдер - Разделы: Драма
Тақырып - Тема:«Знакомимся с куклами».
Мақсаты - Цель: Познакомить детей со способом кукловождения (куклы бибабо). Развивать интонационную выразительность речи, умение строить диалог между героями. Развивать воображение, эмоциональный мир ребенка. Воспитывать культуру поведения.
Сөздікжұмысы – словарная работа: кукловождение, кукла би ба бо
Полиязычие:кукла -қуыршақ, doll, садитесь – отыруға, sit down,
Дидактикалық материал - Дидактический материал:театральные куклы бибабо, ширма, картинки с эмоциями.
Іс-әрікет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
мотивационный | Вносит коробку (с куклами би ба бо), просит детей предположить что в ней находится. При затруднении даю детям ориентировку (это то, что необходимо актеру театра для показа сказки, спектакля и т.д.) Ставит цель: сегодня дети будут учиться управлять куклами. | Заинтересованы, высказывают предположения. Принимают цель. |
операционно-познавательный | Объясняет, что куклами би ба бо управляют с помощью рук. Предлагает разминку для рук, пальцев. Пальчиковая гимнастика:« Паучина, паучок» При выполнении упражнения двигательные движения рук должны соответствовать тексту. Важно соединить речь с движением рук и пальцев. Паучина - паучок, не вались ты на бочок, Ты на веточке сиди, паутиночку плети. «Дом» - Дом стоит с трубой на крыше. На балкон гулять я вышел. Речевая гимнастика: « Повторяйте детвора» Повторяйте детвора:- «Посреди двора - дрова» «Игра с театральной куклой» Первые пробы игры с куклой Предложить проиграть этюды с разными эмоциями. Фраза: у меня новая игрушка. | Внимательно слушают воспитателя, участвуют в пальчиковых играх. Дети кладут руки на колени, предварительно скрещивая их в запястьях. Выставленные пальчики широко расставляют в стороны, получается «Паучок». При выполнении упражнения руки детей должны медленно продвигаться по коленям вперед и назад, «крабик- ползет». Пальцы рук соединить под углом (как бы изображая крышу), указательный пальчик выставить (труба), мизинцы опустить вниз и соединить их (балкон). Повторяют скороговорку Раздать детям кукол, дать возможность самостоятельно подержать, рассмотреть и поиграть с ними. Использовать метод наблюдения. Дети осваивают простейшие этюды, либо играют с куклами, импровизируя любые веселые, доступные им диалоги. Показывают, как их кукла двигается, осваивают элементарные правила кукловождения. Выбирают картинку с изображением одной из эмоций и проговаривают фразу (обида, веселье, плач, удивление, злость и т.д.) |
Рефлексивно –оценочны й | Анализирую ход ОУД: чему мы сегодня научились? Что вызвало затруднение? Что особенно понравилось? Упражнение на релаксацию(на звукоподражание) «Веселый разговор» | Анализируют собственную деятельность: что получилось, какое задание вызвало затруднение и почему. Ребята устраиваются по кругу. Педагог читает упражнение, предварительно объяснив детям, что во время чтения они должны постараться озвучить его, чтобы зрителям стало ясно и понятно, что происходит во дворе. |
Күтімдінәтиже - Ожидаемый результат:
ұдайыөндіру – воспроизводить:способ кукловождения (куклы бибабо); умение строить диалог между героями
түсіну – понимать: интонационную выразительность речи
қолдану – применять:культуру поведения.
Первые пробы игры с куклой
Пора бы и вам, девочки и мальчики, взяться за работу. Хотите сами управлять куклами? Тогда давайте учиться!
Эти куклы называются бибабо, они надеваются на руку. У всех этих кукол свой характер и голос. Как вы считаете, почему так?
Все куклы бибабо работают на ширме и находятся чуть выше головы кукловода, поэтому они называются верховые (сверху).
Место, по которому передвигается кукла, называется грядка.
Еще на ширму крепятся нужные для спектакля вещи: цветы, деревья, домики и многое другое – все это называется декорации.
Как куклу держать - вы уже знаете, где она работает – тоже.
Поэтому я приглашаю вас за ширму и предлагаю поработать куклами. Подумайте, как научить вашу куклу ходить? Добрая ваша кукла или злая, если злая, то почему? Какой у нее голос, характер?
Этюды на ширме: «Кукла рассердилась!», «Кукла обиделась», «Кукла - Плакса» (либо по выбору педагога)
Мы идем играть во двор,…(звуковая имитация шагов)
Там веселый разговор,….(звуковая имитация)
Таня песенки поет,…. (ля-ля-ля)
Сеня семечки грызет…..(цок-цок)
Сашенька играет в мяч, … (звукоподражание)
Лёвушка жует калач,…….(звук) …
Аня плачет очень тихо,… (звук)
А Сережа скачет лихо,…. (звук)
Мишка с Колькою свистит,….. (звук «Ш»)
У Антона змей летит,….. (звук «С»)
Он взлетел так высоко, смотрят все, он далеко, (показательный жест)
Я с ребятами болтаю,…(звук) я с ребятами играю,…. (хлопки)
Друг за другом с ветерком, побежали босиком,….(шлепают ладошками по коленям)
Выходите все во двор, там веселый разговор,
Дети дружно все играют (игра в хлопки)
И друг друга догоняют! ... (шлепают ладошками по коленкам)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243506-konspekt-oud-v-starshej-gruppe-po-drame
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.