Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 8 февраля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Зачем нужно умываться?».

Цель: учить детей делать простейшие умозаключения, закреплять основы ЗОЖ.

2.Малоподвижня игра: «Летает -не летает»

Цель:развивать внимательность у детей.

Картинки о зиме. Мяч.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Дидактическая игра: «Найди предметы из пластмассы»

Цель:закрепить знания о пластмассе, ее свойствах, предметах сделанных из нее.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП №2 стр. 39

Физическое развитие

Физкультурное №26 стр. 66

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка № 6 (февраль)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2.Исследовательская деятельность. Опыт «Лед – твердая вода».Цель: развивать познавательные интересы.

3.Индивидуально:повторить стихи к празднику Масленицы.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1.Наблюдение за проезжающими машинами.

Цель:закрепить представления о транспорте.

2.Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель:развивать активность в игровой деятельности.

Взять с собой лопаты и совки.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о необходимости вести здоровый образ жизни.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 9 февраля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Зачем нужно чистить зубы?».

Цель: учить детей делать простейшие умозаключения, закреплять основы ЗОЖ.

2.Малоподвижня игра: «Угадай, что покажу»

Цель:развивать внимательность и образное мышление у детей.

Картинки о зиме. Мяч.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию»

Цель:развивать образное мышление, воображение.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с природой. О.А.Соломенникова стр.48

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз. работника)

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка № 7 (февраль)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2.Дидактическая игра «Что умеют делать звери?»

3.Индивидуально:закрепить понятия вперед – назад.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1.Наблюдение за зимними явлениями: поземка, снежный накат.

2.Подвижная игра по желанию детей.

Цель:развивать активность в игровой деятельности.

Взять с собой лопаты и совки.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о необходимости вести здоровый образ жизни.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 10 февраля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Из чего состоит снег?».

Цель: учить детей делать простейшие умозаключения, развивать мышление.

2.Малоподвижня игра: «Лети веселый бубен»

Цель:развивать внимательность, учить говорить слова громко и четко.

Картинки о зиме. Мяч.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает»

Цель:развивать умственные способности, повысить эмоциональное состояние детей..

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Лепка по замыслу. №60 стр. 63

Физическое развитие

Физкультурное №27 стр.67

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка № 8 (февраль)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2.Сюжетно-ролевая игра « Угостим куклу обедом»

Цель:учить детей распределять роли, выполнять их, играть дружно, брать в игру новых игроков.

3.Индивидуально:закрепить понятия вперед – назад.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1.Наблюдение проезжающими машинами. Цель: обратить внимание детей на то, что машины двигаются медленно и осторожно, потому что на дороге скользко.

2.Подвижная игра по желанию детей.

Цель:развивать активность в игровой деятельности.

Взять с собой лопаты и совки.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о необходимости бережно относится к здоровью своих детей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 13 февраля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Солдат это кто?».

Цель: формировать у детей знания о военных профессиях.

2.Малоподвижня игра: «Жучок-паучок»

Цель:развивать внимательность, учить говорить слова громко и четко.

Сюжетные картинки о военных профессиях.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Дидактическая игра: «Скажи наоборот»

Цель:развивать умственные способности, учить подбирать слова противоположные по смыслу.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Речевое развитие

Развитие речи. Описание детьми внешнего вида друг друга. О.С.Ушакова стр. 60

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное( по плану муз. работника)

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка № 9 (февраль)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2.Сюжетно-ролевая игра « Едем в машине»

Цель:учить детей распределять роли, выполнять их, играть дружно, брать в игру новых игроков.

3.Индивидуально:закрепить понятия большой, меньше, самый маленький..

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1.Наблюдение ветром. Цель: обратить внимание детей на то, в феврале часто дуют ветры и это примета февраля.2.Подвижная игра по желанию детей.

Цель:развивать активность в игровой деятельности.

Взять с собой лопаты и совки.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о необходимости бережно относится к здоровью своих детей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 14 февраля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад?».

Цель: формировать у детей привычку быть наблюдательными, запоминать происходящее вокруг.

2.Малоподвижня игра: «Горячие руки»

Цель:развивать у детей ловкость и быстроту движений.

Сюжетные картинки соответствующего содержания..

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Дидактическая игра: «Угадай профессию»

Цель:развивать умственные способности, закрепить знания о профессиях гражданских и военных.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Девочка пляшет»

№53 стр. 57

Физическое развитие

Физкультурное №28 стр.67

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка № 10 (февраль)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2.Дидактическая игра «Съедобное - не съедобное»

3.Индивидуально:закрепить понятия большой, меньше, самый маленький..

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1.Наблюдение за птицами. Цель: обратить внимание детей на то, что птички стали громче щебетать и быстрее летать. Это значит, они чувствуют приближение весны

.2.Подвижная игра по желанию детей.

Цель:развивать активность в игровой деятельности.

Взять с собой лопаты и совки.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о необходимости бережно относится к здоровью своих детей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 15 февраля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Мой папа служил в армии».

Цель :воспитывать у детей уважение к защитникам Отечества, гордость за своего папу.

2.Малоподвижня игра: «Кто ушел»

Цель:развивать у детей внимательность.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал»

Цель:развивать слуховое внимание.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП №2 стр. 39

Физическое развитие

Физкультурное №29 стр.68

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка № 11 (февраль)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

3.Индивидуально:закрепить понятия налево – направо.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1.Наблюдение солнцем. Цель: обратить внимание детей на то, что солнышко стало светить теплее и ярче, это значит, что скоро будет весна.

2.Подвижная игра «Птички и кошка»

Цель:развивать активность в игровой деятельности.

Взять с собой лопаты и совки.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о том, что необходимо больше разговаривать с ребенком о том, чем он занимался в детском саду.