Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» с детьми старшей группы на тему «Цветок дружбы»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

коммуникативная

Словесная игра:«Семейка слов», «Мир без друга», рассказ-рассуждение

двигательная

Физминутка « Настроение»

самостоятельная

постройка «Цветка дружбы»

1. Просмотр видео

4.Физминутка «Настроение»

2. Вопросы к детям

5. Рассказ-рассуждение

3.Самостоятельная работа детей

6.Дидактическая игра:«Семейка слов», словесная игра «Мир без друга»

Стимульный материал

Материалы для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Видеоролик-обращение

Смешариков.

Конструктор“LEGO”.

Конструктор, карточки-эмоции.

Ноутбук, или проектор.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Мотивационно-целевой

Воспитатель включает видеоролик –обращение Смешариков, в котором они жалуются на то, что завял их

« Цветок дружбы». теперь они все рассорились.

-Как вы думаете, почему завял «Цветок дружбы» Смешариков»?

-Как можно их примирить?

Заинтересованный просмотр детьми видео ролика .

Дети высказывают предположения.

Ориентирование на интерес к образовательной деятельности.

Воспитывать в детях: сопереживание, сочувствие, и желание помощи.

Содержательно-деятельностный

-Как вы понимаете, что такое дружба?

-С чего начинается дружба?

-Какими качествами должен обладать друг?

-Можно ли прожить без друзей7

-Как вы думаете чем мы можем помочь Смешарикам?

-Давайте вспомним правила общения и дружбы, отобрав соответствующие карточки-эмоции, а для примирения Смешариков педагог предлагает построить из конструктора новый «Цветок дружбы» .

Педагог уточняет, что « Цветок дружбы» Смешариков должен быть ярким и иметь шесть лепестков.

Физминутка «Настроение»

Настроение пропало,

Дело валится из рук…                  

Но еще не все пропало,                   

Если есть хороший друг.                

С делом справимся вдвоем,              

С облегчением вздохнем 

Настроение поднимем                     

 И от пыли отряхнем 

Дети отвечают на вопросы, рассуждают о дружбе, предлагают построить «Цветок дружбы» для Смешариков.

Дети вспоминают правила общения и дружбы (помогать другу; быть честным; уступать; не бояться просить прощения; не грубить; не жадничать; не злиться), отбирают карточки-эмоции,

соглашаются помочь Смешарикам.

Дети выбирают

необходимые детали и приступают к постройке цветка.

Дети выполнят движения в соответствии с текстом.

Сформировано умение составлять связные высказывания-рассуждени

Сформирована способность планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.

Созданы условия для совершенствования двигательных умений и навыков.

Речевой

Педагог рассматривает готовые постройки цветов и предлагает детям образец рассказа.

-Как он называется?

-Почему ты выбрал именно этот цветок?

-Кому из Смешариков

( Совунье, Крошу, Копатычу) ты бы подарил свой цветок и почему?

Дети по образцу воспитателя составляют собственные рассказы.

Словесная игра: «Семейка слов»

-Предлагаю игру  «Мир без друга».

Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:

Мир без друга был бы не интересным, потому что…

Мир без друга был бы безрадостным, потому что...

Мир без друга был бы мрачным, потому что...

Дети составляют рассказ- рассуждение по образцу воспитателя.

Дети включаются в игру, подбирают однокоренные слова к слову

« цветок»

Дети соглашаются на игру, продолжают предложения по смыслу.

Развито умение строить выразительное речевое высказывание по образцу.

Развито умение называть однокоренные слова (цветок, цветочный, цветовод)

Развито умение правильно рассуждать.

Оценочно-рефлексивный

Воспитатель интересуется, что делали сегодня, что получилось у нас, что вызвало трудности.

- Как вы думаете, помогли мы сегодня Смешарикам помириться?

-Понравились им наши «Цветы дружбы?»

Дети принимают участие в подведении итогов.

Ориентирование на значимость проводимой деятельности.