Разработка урока литературного чтения «Согласные звуки з з', буква З з»

Урок литературного чтения "Согласные звуки [з] [з'], буква Зз" (программа "Школа России")

Удачина Людмила Александровна,учитель начальных классов

МБОУ СОШ №15 г. Каменск- Уральский

Цели:

познакомить учеников со звуками [З], [З'] и буквой, которая их обозначает;

учить отличать звук [З], [З'] и букву, которая их обозначает от других звуков и букв;

учить читать слоги слова с новыми буквами;

способствовать развитию фонематического слуха, мышления, обогащению словарного запаса учащихся.

Оборудование: учебник «Русская азбука» (автор составитель В. Г. Горецкий и др.)

Организационный момент

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем

Речевая разминка

- Зарядка для языка:

«маятник», «лошадки», «пятачок – улыбка»

- Чистоговорки:

За- за – за- зелёные глаза

Зы- зы- зы – не боюсь грозы

Зу – зу- зу- прогоните козу

Зой- зой- зой – мы бежим за стрекозой.

Актуализация знаний учащихся

Работа по ленте букв «Азбука стр. 89

Постановка цели и определение темы урока

- Послушайте стихотворение. Оно подскажет с каким новым звуком вы сегодня познакомитесь.

В звезде найдешь ты этот звук

И в золоте, и в розе,

В земле, в алмазе, в бирюзе,

В заре, в зиме, в морозе.

- Сформулируйте тему урока. Цель урока, опираясь на слова на доске.

познакомимся……..

научимся…………..

повторим………….

Работа по теме урока

- Откройте стр.91 «Азбуки», опираясь на схему, дайте характеристику звукам.

- Поиграем в игру «Хлопушки». Если в словах встречаются звуки [з] [з'] хлопайте в ладоши.

Капуста, ваза, звонок, дверь, сосна, гроза, зебра.

– На что похожа буква З з?
На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра 3.
З – не просто завитушка
З – пружинка, крендель, стружка.

– Где живет буква З? (В доме согласных, на этаже звонких, над буквой С)

V. Физкульминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

– Чтение слогов, слов на стр.91 «Азбуки»

– тихо,
– громко,
– медленно,
– быстро.

Дидактическая игра «Составь слова»

(Нужно составить слово ЗООПАРК)

Из первых букв названий животных: зебра, обезьяна, олень, пингвин, аист, рысь, кенгуру.

-Какое животное оказалось лишним? (Лиса)

Почему? ( В слове «ЗООПАРК» нет буквы «ЭЛЬ»)

Рассказ «В зоопарке».  (учебник, с. 91–92)

Работа с текстом.

-Найдите текст «Зоопарк». Прочитайте хором заглавие. Можно ли по заглавию определить содержание текста? (Да).

- Кто был в зоопарке?

- Какие правила поведения нужно соблюдать в зоопарке? Почему?

Прочитайте текст в полголоса (самостоятельно)

Дети читают текст по предложению.

- О каких животных говорится в тексте?

- Найдите в тексте слова, в которых говорится, что делали эти животные?

- Где находится лев? Кого дети узнали сразу?

- Что делал слон? Что интересного вы узнали о змеях?

VII. Рефлексивно-оценочный

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

– Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244297-razrabotka-uroka-literaturnogo-chtenija-sogla