Корпоративное обучение персонала как средство стратегического, инновационного развития учреждения

Алешкина Наталья Николаевна,

заведующий

МБДОУ № 1 «Детский сад Будущего»

Свердловская область, г.Богданович

Корпоративное обучение персонала как средство стратегического,

инновационного развития учреждения

Термин «корпоративное обучение» пришел к нам из бизнеса. Понятие корпоративного обучения родилось в начале 60-х гг. XX в. в США вместе с понятием корпоративных университетов. Наиболее распространенный термин - Training&Development (T&D) – «обучение и развитие». В России профессия специалиста по обучению и развитию персонала сформировалась в середине 90-х гг. прошлого века. Корпоративное обучение – это получение новых навыков и умений сотрудниками организации, с целью повышения эффективности работы каждого сотрудника в отдельности и всей организации в целом.

Корпоративное обучение решает такие задачи как:

приобретение сотрудниками новых компетенций, знаний, умений и навыков, которые они используют или будут использовать в своей профессиональной деятельности;

формирование команды;

формирование корпоративной культуры организации;

развитие организации

В современных условиях быстрого устаревания профессиональных навыков способность организации постоянно повышать квалификацию своих сотрудников является одним из важнейших факторов успеха. Почему в нашем детском саду возникла необходимость корпоративного обучения?

С одной стороны обновление содержания образования, новых форм дошкольного образования подчеркивают необходимость овладения педагогами теоретическими основами современной педагогической деятельности, практикой работы в новых условиях развития системы образования. Введение в действие нового Федерального закона « Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного стандарта дошкольного образования говорят о необходимости непрерывного образования педагогов:

« Пункт 3.2.6. …должны быть созданы условия для: «Профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования;» ( ФГОС ДО)

С другой стороны корпоративное обучение персонала ориентировано на цели и задачи учреждения. В нашем учреждении это:

- Формирование коллектива единомышленников;

- Выработка педагогическим коллективом совместного видения перспектив и миссии детского сада;

- Формирование команды учреждения;

- Формирование корпоративной (организационной) культуры, так например, с 01 сентября 2016 года все педагоги будут одеты в одинаковую форму «дресс-код» василькового цвета;

- Освоение и внедрение проектного метода, с привлечением воспитанников и их родителей;

- Создание социального партнерства с организациями: Центральной городской библиотекой, ЦДТ, музеем им. Степана Щипачёва, Городским Краеведческим музеем, Детской юношеской школой по хоккею с мячом, организуем совместные мероприятия различного уровня и т.д.

«Наше Учреждение – это коллектив единомышленников - профессионалов. Главное условие для сотрудников - работать максимально эффективно, расценивать интересы учреждения как свои личные, не останавливаться на достигнутом….». Корпоративное обучение в нашем учреждении проводится по двум вариантам:

Первым вариантом выступает сотрудничество с внешней средой, разнообразными образовательными центрами и организациями. Это: курсы повышения квалификации, семинары, вебинары, дистанционное обучение. С 04 февраля 2016 года заключен договор на научно – методическое сопровождение инновационной деятельности МБДОУ № 1 «Детский сад Будущего», что позволит выйти образовательному учреждению на новый уровень реализации Стандарта, обеспечит дополнительную возможность развития и профессионального самосовершенствования педагогического коллектива.

Образовательный ценз педагогов соответствует требованиям Федерального Закона «Об образовании» и ФГОС ДО: 79 % педагогических работников и административного аппарата имеют необходимую профессионально-педагогическую квалификацию и переподготовку, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и подтверждённую документами об образовании. 21% (3 педагога) поступили в 2016 году на курсовую переподготовку. Педагоги постоянно повышают свою квалификацию: работают по темам самообразования, изучают методическую литературу, проходят курсы повышения квалификации, участвуют в городских методических объединениях и открытых мероприятиях различной направленности.

В апреле 2016 года помощники воспитателей прошли курсы повышения квалификации в объеме 72 часа по должности младший воспитатель.

Вторым вариантом организации корпоративного обучения – это организация мероприятий собственными силами с использованием внутренних ресурсов.

На этом этапе проводились практико-ориентированные семинары с разумным сочетанием теории и практики, как на муниципальном, так и на учрежденческом уровнях.

В этот период осваивали технологию «Метод проектов», которая помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать и работать в коллективе. Суть метода проектов - стимулировать интерес детей к определенным проблемам, предполагающим владение некоторой суммой знаний, и через проектную деятельность, предусматривающую решение одной или целого ряда проблем, показать практическое применение полученных знаний. Каждый из педагогов МБДОУ № 1 привлекал к работе проекта воспитанников своей группы и их родителей.

Следующим этапом стало использование уже таких форм корпоративного обучения как:

мастер-класс

педагогическая мастерская

творческая группа

круглый стол по обмену опытом

коллективный просмотр

Постепенно мы пришли к пониманию того, что демонстрацию профессиональной деятельности удобнее снимать на видео, так как видео сюжет всегда можно остановить в нужный момент и прокомментировать и даже отправить на конкурс.

К формам корпоративного обучения педагогов добавились такие как:

Наставничество - оказание помощи молодым сᴨециалистам в их профессиональном становлении, тесное вовлечение молодого сᴨециалиста в трудовой процесс и общественную жизнь.

Самообразование.

В нашем учреждении самообразованию уделяется огромное внимание, педагоги самостоятельно выбирают тему для работы, связанную с ФГОС ДО набирают в течение года интересный материал по теме, оформляют его. Формы презентаций могут быть различными. Это и мультимедийные презентации, презентации игр и пособий, картотек, изготовленных педагогом в соответствии с темой и т.д. Все материалы оформляются и хранятся в портфолио педагога.

Руководитель – стратег развития своего учреждения. Он создает целый комплекс условий для профессионального роста каждого педагога, первое из которых – это мотивационное условие постепенного вхождения и приучения педагогического коллектива к постоянной работе в плане самообразования. Основными механизмами мотивации в нашем педагогическом коллективе являются:

проведение различных конкурсов:

гибкая система стимулирования через фонд оплаты труда.

Все используемые нами формы корпоративного обучения персонала обязательно планируются, разрабатываются в соответствии с теми целями и задачами, которые направлены на развитие нашего учреждения. На сегодняшний день наиболее актуальным для нас является выстраивание стратегии развития учреждения в период разработки и реализации инновационного проекта.

Сейчас мы вышли на новый этап работы по корпоративному обучению персонала. В феврале 2016 года заключили договор с частным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Национальный центр деловых и образовательных проектов». 04 июня 2016 года 50% педагогов прошли курсы повышения квалификации по «Проектной деятельности педагога», здесь уже мы являлись заказчиками обучения, совместно с нашим научным руководителем Шемятихиной Л.Ю. До конца учебного года мы планируем провести обучение всего педагогического коллектива по теме: «Создание личного блога воспитателя» и «Лего-конструирование для дошкольников».

Актуальность проблемы подготовки высококвалифицированного, свободно мыслящего, активно действующего педагога на современном этапе очевидна для всех. Помочь воспитателю овладеть новым педагогическим мышлением, готовностью к решению сложных задач в системе образования, к повышению своего педагогического мастерства призвано как раз корпоративное обучение, и грамотная его организация в каждом учреждении.

Закончить свою статью мне бы хотелось словами японского писателя И. Иманцуми: «Плохой хозяин растит сорняк, хороший выращивает рис, умный культивирует почву, дальновидный воспитывает работника»

Общество развивается, не стоит на месте, и мы педагоги не должны останавливаться на достигнутом.

Список литературы:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

3. Закон Свердловской области от 15.07.2013 г. № 78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области».

4. Базаров Т.Ю. «Управление персоналом». – 2-е изд., перераб. и доп. / Под ред. Т.Ю. Базарова Б.Л. Еремина. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 560 с.

5. Батышев С.Я. «Подготовка рабочих кадров» – М.: Экономика, 1984. – 248 с.

6. Бочарова Т. «Как повысить конкурентоспособность организации» // Управление персоналом. – 2003. – № 4. – С.38 – 39.

7. Василевская И.В. «Инновационный менеджмент» – М.: Издательство РИОР, 2005. – 96 с.

8. Виноградова Н.М. «Упражнения для создания эффективной команды» // Справочник по управлению персоналом. – 2005. – № 2. – С.78 – 80.

9. Кулюткин Ю.Н. «Изменяющийся мир и образование взрослых» / Ю.Н. Кулюткин // Проблема непрерывного образования: педагогические кадры. – 1996. – № 6. – С. 36 – 38.

10. Лабунский Л.В. «О развитии персонала» // Управление персоналом. – 2003. – № 7. – С. 43 – 45.

11. Могутнова Н.Н. «Корпоративная культура: понятие и подходы» // Социологические исследования. – 2005. – № 4. – С. 130 – 136.

12. Черепанов В.А. «Как и зачем контролировать процесс обучения» // Справочник по управлению персоналом. – 2005. – № 2. – С. 68 – 78.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244698-korporativnoe-obuchenie-personala-kak-sredstv