План-конспект воспитательного занятия по теме «Как ты общаешься с природой»

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казённое учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Славянский социально- реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

План-конспект

воспитательного занятия по теме

«Как ты общаешься с природой»

Модуль 2 (8-13 лет) «Я становлюсь старше»

Воспитатель Рыжова Марина Борисовна

пос. Совхозный

Славянский район

Тема: «Как ты общаешься с природой».

Цели:

образовательная: формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы; расширять кругозор;

воспитательная: воспитывать заботливое, бережное отношение к природе как источнику красоты и доброты; воспитывать любознательность, пытливость в процессе общение с природой;

развивающая:развивать познавательную активность, творческие и коммуникативные способности; совершенствовать мыслительные операции;

развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции, речь.

Оборудование: презентация, музыкальное сопровождение «Звуки природы», листы бумаги, карандаши, для игры - корзинка с грибами из картона, клей карандаш, силуэт дерева из белой бумаги.

Форма проведения: игра- путешествие.

Эпиграф

Берегите эти земли, эти воды

Даже малую былиночку любя

Берегите всех зверей внутри природы

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Ход занятия

Вводная часть

(Звучит музыка – плавная, лирическая, задушевная.)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Послушайте эпиграф нашего занятия. Вы, наверное, уже догадались, что сегодня мы с вами поговорим о природе, точнее, о вашем отношении к ней. С пением птиц, с шелестом листьев со звоном весеннего ручейка мы открываем свой особый образ природы, свой особый мир. Этот мир учит нас быть добрыми, смелыми, сильными духом и стойкими. Он помогает познавать красоту, вызывает чувства, побуждающие эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют, печалят или радуют.

(Воспитатель читает стих Е. Карасёва)

Посмотри, мой юный друг!
Что находится вокруг?
Небо светло - голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года -
Это всё вокруг - …
природа! (Дети говорят хором)

Воспитатель: Давайте подумаем, что нас радует в природе? (Ответы детей.)

Воспитатель:Да, красота, это чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Чтобы эту красоту увидели и другие люди, надо научиться общаться с природой.

Основная часть

Воспитатель:Я предлагаю вам отправиться в путешествие.

Давайте пройдемся медленно по лугу и «здравствуй» скажем, каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться.

Не для того, чтоб рвать или срезать, 
А чтоб увидеть добрые их лица 
И доброе лицо им показать.

Посмотрите на картинку. Какой красивый луг. Какие чувства вызывает эта картина у вас? Какие растения вы знаете?

Воспитатель:А за лугом раскинулся лес. Вот красивая лесная полянка. (Показывает красочно оформленную картинку). Давайте здесь отдохнём и послушаем музыку леса, голоса природы.

(Включается ролик. Звуки леса. На фоне музыкального сопровождения воспитатель читает отрывки из стихотворения «В лесу» Игоря Киселёва)

Как дышится в лесу!
Как льдинки горлом льются!
Как будто пьёшь росу
Из блещущего блюдца!

Как слышится в лесу!
Заполнив чашку с верхом,
Мчит эхо на весу
По веткам, как по вехам!

Как пишется в лесу!
Лес, приглушив гуденье,
С листа, прогнав осу,
Дарует вдохновенье!

Как верится в лесу
В загадочное счастье!
Уйти в седьмом часу,
Оглядываясь часто!

Жаль, тени по лицу -
Некрепкая завеса.…

Как хочется в лесу
Не уходить из леса!

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые цветы растут на нашей полянке. Любите ли вы цветы? Какие? Расскажите о них.
Что вы испытываете, когда смотрите на цветы? Опишите свои ощущения.
Как вы думаете: что в человеке больше всего похоже на цветок? (Душа.)
Что происходит с цветком, если за ним не ухаживать?
Что, по вашему мнению, происходит с душой человека, если за ней не ухаживают?
Ухаживать за душой – стремиться делать то, что доставит радость и счастье людям, совершенствовать свои духовные качества, стараться осознать свою цель и предназначение...
Посмотрите на своих друзей, на какие цветы они похожи?
Знаете ли вы язык цветов?
Запах, каких цветов вам нравится?
Знаете ли вы сказки, легенды о цветах?
Какие из цветов ближе вам по характеру?
Как вы думаете: какою стала бы жизнь на земле, если бы не было цветов, деревьев, растений?
Какую роль они играют в жизни человека?
Как вы думаете: почему люди так любят цветы?
Почему люди дарят друг другу цветы?
Что вы испытывали, когда дарили цветы?
Когда вам дарили цветы?

«Любимый цветок»

Воспитатель: Нарисуйте любимый цветок. Вот какие красивые цветы вы нарисовали! А на кого из наших ребят они похожи?

(Дети рассуждают)

Скажите, а какие деревья растут в лесу? Правильно! А знаете ли вы, что

деревья - один из самых больших живых организмов на планете и один из величайших природных ресурсов Земли.
Они поддерживают наш воздух чистым, снижают уровень шума, улучшают качество воды, предотвращают эрозию почв, обеспечивают пищей и строительным материалом, создают тень и помогают сделать ландшафт красивым.

Воспитатель:Вот еще некоторые размышления, факты и цифры об этих старых жителях земли и живых сокровищах … деревьях!

1. Деревья являются самыми долгоживущими живыми организмами на Земле.

2. Одно дерево производит около 113 килограммов кислорода в год. Это значит, что два взрослых дерева могут производить достаточно кислорода, чтобы покрыть ежегодную потребность в кислороде семьи из четырех человек.

3. Всего лишь одно дерево способно поглотить за год столько углекислого газа, сколько производит автомобиль за время пробега 41,8 тысяч километров.

4. В течении своей жизни одно дерево способно поглотить одну тонну углекислого газа.

5. Средняя продолжительность жизни деревьев в черте города составляет всего 8 лет.
Для сравнения максимальная продолжительность жизни деревьев в дикой природе: яблоня до 200 лет, груша до 300, сосна европейская — 500, дуб — 1000 лет, можжевельник

8. Самое большое дерево растет в Национальном парке в Калифорнии. Его высота составляет 112 метров, диаметр 9 метров, а возраст свыше 2000 лет!

Воспитатель:Для того, чтобы продолжить путешествие нужно немного размяться.

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Воспитатель:А скажите, ребята, какие ядовитые растения нельзя рвать в лесу?

Дети называют ядовитые растения: дурман, белена, волчье лыко, вороний глаз, ландыш (семена).

А теперь мы поиграем в игру: «Съедобное и несъедобное».

(Проводится игра «Съедобные и несъедобные грибы». Дети берут карточки грибов и распределяют их на две группы.)

Воспитатель:Молодцы, ребята! Оказывается вы очень много знаете о лесе. Но прежде, чем разрешить вам прогулки по лесу, мы должны вспомнить правила поведения в лесу. Все ли помнят эти правила?

Не будем обижать лягушек и жаб

Не будем ломать ветки деревьев и кустарников

Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых

Не будем ловить диких животных, и уносить их домой

Не будем разорять птичьи гнёзда

Не будем рвать цветы в природе

Воспитатель: Чтобы река и ручьи не мутнели,
Рыбы резвились и птицы пели,
Зелень от солнца в жару бы спасала,
Каждому правила знать на мешало.

Воспитатель раздаёт каждому учащемуся красочно оформленные правила поведения в природе.

Воспитатель: Вспомнив правила, мы отправимся вглубь леса и познакомимся с «зелённой аптекой», т.е. лекарственными растениями. Весь зеленый мир - это зеленая аптека, о которой справедливо писал поэт С. Кирсанов:

Я не степью хожу,
Я хожу по аптеке,
Разбираясь в её травяной картотеке.
Беспредельная степь,
Ты природой написанный
Странный рецепт.

Природа - это щедрая зелённая аптека. В лесу, в поле и даже на пыльной дороге «растут» лекарства в большом количестве. В настоящее время насчитывается около 600 видов растений, используемых в медицине. Только их, ребята нужно знать и уметь ими пользоваться.

А какие наиболее распространенные лекарственные растения вы знаете?(Ответы детей).

Воспитанники читают стихи о лекарственных растениях.

1. Лекарственная ромашка используется от простуды, кашля и ангины.

Если случится тебе простудиться,
Привяжется кашель, поднимется жар.
Придвинь к себе кружку, в которой дымится Настя
Слегка горьковатый душистый отвар.
Знакомая с детства, родная ромашка,
Её мы лекарственным другом зовём.

2. Сок тысячелистника, нанесённый на рану, останавливает кровотечения и способствует быстрому заживлению.

Сумей-ка на листе вот этом
Все листики пересчитать, Вася
Кому на это не хватит лета,
Тому поставить можно пять.

3. При болезни сердца помогают капли ландыша.

Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне, кажется, его задень, - Хава
Он тихо зазвенит,
И этот звон услышал луг,
И птицы, и цветы вокруг.

4. Свежие листья подорожника прикладывают при ссадинах, при ожогах, при укусах насекомых.

Тонкий стебель у дорожки,
На конце его сережки,
На земле лежат листочки - Тимур
Маленькие лопушки.
Нам он, как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук.

5. Пижма очень хороша для любого лекарства. В народе пижму называют - дикой рябиной.

Поникли все цветы и листья -
Так солнце греет горячо.
И только пижмы золотистой
Жара любая нипочем.

Воспитатель: С незапамятных времен люди лечились травами. Ученые говорят, что природа щедра и мудра, она создала лекарство буквально от всех болезней. Задача человека найти это растение. И причина появления неизлечимых болезней в том, что еще когда-то давно человек собственными руками уничтожил необходимую траву. Люди, к сожалению, чаще относятся к природе не бережно, не экономно, а эгоистично, расточительно. Нужны например, листья для лекарства, а срывают все растение, да еще и с корнем, или нужны корни - и идут копают их тогда, когда растение еще цветет. И не думают о том, что из-за этого с каждым годом лекарства становится все меньше и меньше. И может наступить такой момент, что зеленая аптека «закроется».

Нужно всегда помнить, что если зеленая аптека «закроется», то «закроется» она навсегда, потому, что уничтоженные растения уже невозможно восстановить.

Так будем же к ней бережны и внимательны.

Воспитанник читает стихи, сопровождающиеся показом слайд-шоу пейзажей природы .

Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Летать в одном полете…

Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,|
на планете мы останемся одни.
(В. Берестов)

Фиалки, ландыши для нас
Веселый май в садах припас,
Но мы их рвать не будем -
Пускай цветут на радость людям!

Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты
Если мы сорвем цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
(Т. Собакина)

Воспитатель: Многим растениям уже сейчас грозит исчезновение. Они прислали «просьбы о помощи».

Природа просит доброты,
Природа просит малости:
Не рвите попусту цветы,

Имейте каплю жалости.
(А. А. Стром)

Не рвите, не рвите фиалки,
Весной они хороши,
Поднявшись над прелью, весною
Царят, расцветая в глуши.
Густеют вечерние краски
И прячутся стежки-пути.
Здесь дремлют лиловые сказки
С златой серединой в груди.
В живых только светятся вёсны
В живых только сказки живут.
Не рвите, не рвите фиалки.
С фиалками сказки умрут.
(А. А. Стром)

Как это страшно - умиранье рода.
Всех поголовно, всех до одного.
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползёт проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут.
И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.
И только тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(С. Островой)

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Е. Евтушенко)

Заключительная часть

Воспитатель:Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы с вами прогулялись по лугу, попали на лесную поляну и забрались в самую чащу леса. Понравилось вам наше путешествие? Что вы почувствовали? Что представляли? И в заключении я предлагаю вам нарисовать лес, по которому мы путешествовали.

(Дети рисуют. Обсуждение рисунков)

Наше путешествие заканчивается под девизом :

«Береги свою планету, Ведь другой на свете нету!»

Рефлексия.

Вывешивается силуэт дерева из бумаги, на который дети наклеивают листочки определенного цвета:

Зеленый - если любишь природу, знаешь и соблюдаешь правила поведения в лесу, хочешь, чтобы наша планета была цветущим садом.

Красный - если ты к природе относишься не бережно, не экономно, а эгоистично, берешь пример с невежественных людей, бездумно губящих природу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244712-plan-konspekt-vospitatelnogo-zanjatija-po-tem