Тематическое планирование по английскому языку для 2 класса по УМК: «Английский в фокусе» , авторы: Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс

Тема

Кол-во часов

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Формы контроля

УУД по теме

This is my house

13ч.

1. My Home.

2ч.

Введениеиотработкалексики: radio, chair, table, bed, tree house.

Структуры: What`s this? - It`s a ...

Повторение лексики по теме «Семья».

Закрепление употребления лексики названия предметов мебели и цвета.

Работа над чтением, аудированием, сюжетного диалога.

Работа над аудированием новых слов, чтением. Работа в парах-разыгрывают диалог по картинкам: Who`s this?

What`s this?

What colour is the chair (table)?

Работа над выборочным чтением-отрывки из диалогов к разным картинкам.

Личностные:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

- развивать мотивацию учебной деятельности.

Познавательные: работать с текстом, анализировать и отбирать необходимую информацию, лексику.

2. Where`s Chuckles?

2ч.

Введение, отработка и закрепление лексики, обозначающей некоторые комнаты дома.

Активнаялексика: garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she.

Струкуры: Where`s ...? - She`s (he`s) in ... Are you in the ...?

Работа над аудированием, чтением новых слов (работа по картинке,- Who`s this? Where is he?

работа с диалогом —диалог в парах;

работа с рифмовкой.

Работа с иллюстрацией к песне: Who`s this? Is he in the house? Аудирование песни.

Коммуникативные:

- общаться с партнёром;

- слушать другое мнение и озвучивать своё.

Познавательные: выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий.

3. In the Bath

2ч.

Повторение лексики: название комнат, предметов мебели и цветов.

Активная лексика (введение и отработка):living room, bathroom, bath, window, floor, door.

Структуры:Is ... in the ...?

- No, she (he) isn`t. Yes, he (she) is.

Повторение лексики: house, bedroom, kitchen, garden, table, bed, названия цветов.

Структура:What colour is...?

Работа над чтением буквы -е- в закрытом слоге и буквосочетании -ее-.

Повторениелексики:bathroom, living room, cat, radio, chair, table, three house, bath.

Работа над чтением сюжетного диалога, над аудированием слов.

Аудирование песни, работа над чтением с выполнением движений.

Работа по картинкам: Who`s this? Where are they? What colour is the bed?

Контроль понимания прочитанного диалога — закончить предложение по содержанию диалога.

Аудирование слов с буквой -е- и с -ее-.

Работа над письмом — распределение слов по чтению -е- как [e]; [i:] (работа с песней, сопровождая её движениями; работа с иллюстрацией к песне).

Познавательные: общеучебное-смысловое чтение.

Коммуникативные:развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

Личностные: развивать мотивацию учебной деятельности, проявлять интерес к новому содержанию.

Познавательные:анализировать и отбирать необходимый лексический материал.

Коммуникативные:ребёнок умеет слушать и слышать

Познавательные:формировать умения анализа и синтеза.

Письменные и устные задания на обобщение изученного материала

4.Portfolio.

Fun at school

1ч.

Закрепление языкового материала модуля. Обучение описанию своей комнаты (спальни).

Аудирование («Make your own telephone”).

Работа с картинкой спальни, построение описания спальни. Работа над чтением текста. Работа над письмом-описания своей спальни.

Работа над изготовлением поделки-самодельного телефона.

Изготовление поделки.

Познавательные:осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

5. Gardens in the UK.

Gardens in Russia.

1ч+1ч

Введениелексики:the UK, Russia(n); bird house, green house, country house love, village, flower, vegetable, fruit.

Работа над чтением текстов:

«GardensinRussia”.

“GardensintheUK” проверка содержания прочитанных текстов.

Проектная работа: нарисовать собственный сад, подписать овощи, фрукты, цветы, которые там есть.

Регулятивные:планировать собственную деятельность; устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.

Познавательные: осмысленно читать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную.

6. The Town Mouse and the Country Mouse

1ч

Закрепление языкового материала модуля.

Отработка лексики: like,mouse,nice,town,two.

Знакомство с английским фольклором.

Повторение лексики: house,nice,lovely,table,chair,bedroom,bathroom,kitchen;home;

Where`s …?

Говорение:

-работа по иллюстрациям к сказке. Аудирование сказки. Чтение сказки по ролям.

Познавательные: принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Личностные:развивать творческое воображение, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

7. Now I Know

1ч

Закрепление языкового материала модуля, определения уровня усвоения изученного материала.

Говорение (работа над диалогом).

Чтение (подбор слов к картинкам; словосочетаний и выбор правильного ответа).

Самооценка и самоконтроль изучаемого материала.

Личностные:анализировать личные достижения по теме; осуществлять самоконтроль и оценку.

8.Рабочая тетрадь

1ч.

Тренировка и закрепление изученного материала.

ProgressCheck 1 (р. 5).

Контрольные задания.

9. Progress Check

1ч.

Письменные и устные задания на обобщение изученного материала.

Тематическая контрольная работа по модулю.

Регулятивный:соотносить полученный результат с планируемым.

Личностные:оценивать уровень собственной языковой компетенции и необходимость её повышения.

I love English

Закрепление материала в заданиях, направленных на развитие всех видов речевой деятельности.

Коммуникативные: развитие навыков общения со сверстниками.

Let`s play

Закрепление употребление лексического материала в игровой форме.

Повторение изученных лексических и грамматических структур, развитие навыков общения со сверстниками, учатся осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.