- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка для мышки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №52» г. Чебоксары
Конспект НОД
с использованием технологии ТРИЗ
в первой младшей группе
«Сказка для мышки»
Составлен воспитателем
Нефедовой М.Л.
Цель: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации через использование элементов технологии ТРИЗ.
Задачи: Формировать умение различать геометрические формы: круг, квадрат, треугольник. Развивать умение и использовать в речи имена признаков, узнавать и находить схематические изображения имён признаков: форма, рельеф, звук (технология ТРИЗ). Побуждать интерес к сказкам, узнавать героев литературных произведений.
Материал: Один домик из модулей, один домик из настольного театра, кукла бибабо мышка, игрушечный кот, 2 коврика, коробка, настольный театр по сказке «Курочка Ряба», аудиозапись «Песенка котика», картинки с признаками : «форма», «звук», «рельеф».
Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас поиграли, и игрушки наши устали. Они немного отдохнут, а мы с вами гостя встретим. К нам кто-то спешит в гости. Кто же это? (берет в руки куклу бибабо мышку и показывает её детям)
Мышка: Здравствуйте, дети! (здравствуй, мышка). Я мышка-норушка, прибежала к вам за помощью. Я живу в сказке и потерялась. Помогите мне, пожалуйста. Найдите сказку, в которой я живу.
Воспитатель: Ребята, поможем мышке найти сказку, в которой она живёт? (дети соглашаются и садятся на коврик. Перед ними стоит домик)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый домик! На домике висит какой-то признак. Что же он означает? Кто знает? (форму) Ребята, а давайте определим с вами формы частей домика. Какой формы домик? (квадрат) А какой формы крыша? (треугольник) А какой формы окошко? (круг) Молодцы, определили. Ребята, а какой признак нам помог определить форму дома? (признак формы). А вы хотите узнать, кто живет в этом домике? (да). Давайте постучимся в этот домик. Тук-тук-тук. Кто в домике живёт? Ребята, нам никто не отвечает, наверно, в этом домике никого нет.
(звучит песенка кота. Мышка прячется.)
Воспитатель: Кто же это поёт? (котик) А как вы определили, что это котик поет эту песенку? (по звуку) Ребята, а давайте найдем этот признак? (на подносе лежат несколько признаков и дети выбирают среди них признаки звука)
(появляется котик)
Воспитатель: Ребята, а вот и сам хозяин дома пришёл?
Котик: Здравствуйте, ребята! (здравствуй, котик). Я сегодня получил на почте вот эту посылку. Какая она тяжелая. Что же там лежит? Давайте посмотрим (воспитатель открывает коробку и достает оттуда два коврика) Ой, тут еще лежит какой-то признак. Кто знает, что он означает? (рельеф)
Воспитатель: Ребята . а давайте определим. Какой коврик по рельефу? ( воспитатель с котиком поочередно даёт трогать, ощупывать два коврика) Ребята, какой этот коврик по рельефу ( мягкий, ворсистый, махровый, шероховатый) А куда этот коврик может постелить котик? (в домике) А этот коврик какой по рельефу? ( твердый, жесткий, колючий) А куда этот коврик может постелить котик? (у дома)
Воспитатель: Ой, ребята, а где же наша мышка? Посмотрите, вот же она! Мышка испугалась котика и спряталась. Скажите, а может в этом домике вместе с котиком жить мышка? (нет) А почему? (потому что котик съест мышку). Ладно, котик, ты стели свои коврики, а мы пойдем дальше искать домик мышки.
(воспитатель с мышкой и детьми идут дальше и находят второй домик на столе. Садятся на стулья. )
Воспитатель: Ребята , посмотрите: вот еще один домик. Давайте в него постучимся? Тук-тук-тук. Кто в домике живёт? Ребята, посмотрите, здесь живут дедушка, бабушка и курочка ряба с золотым яичком. Из какой же они сказки? Кто знает? (курочка ряба) А в этой сказке(домике) может жить мышка?(да) Повторите ещё раз, как называется эта сказка? (курочка ряба)
Посмотрите, как обрадовалась наша мышка, ведь мы ей помогли, нашли её сказку! Мышка говорит вам спасибо . Ей так у нас понравилось , что она не торопиться в свою сказку, а предлагает с ней поиграть. Ну что, пойдем играть с мышкой? (да)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244769-skazka-dlja-myshki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Технология развивающего обучения»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.