- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
"Зимующие птицы нашего города"!
В воспитательно-образовательном процессе ДОУ проект реализуется по следующим направлениям: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная детская деятельность, взаимодействие с участниками педагогических отношений.
479
0
Чувашова Надежда Яковлевна
МАДОУ детский сад № 39, г. Ревда
Воспитатель
«Зимующие птицы нашего города»
Педагогический проект с детьми младшего дошкольного возраста
Вид проекта: практико-ориентированный.
Продолжительность проекта: среднесрочный (1 месяц).
Участники проекта: дети младшего (3-4 года) и среднего возраста (4-5 лет), воспитатель, родители.
Актуальность проекта.
Впечатления, полученные от общения с родной природой в детстве, запоминаются и влияют на становление личности ребенка в будущем. Развитие у детей дошкольного возраста бережного, заботливого отношения к природе является одной из основных задач воспитания. В ходе воспитательно-образовательного процесса с детьми младшего и среднего дошкольного возраста было выявлено, что у дошкольников недостаточно сформированы знания о зимующих птицах родного уральского города Ревда, не развито чувство заботы о птицах. Необходимо формировать экологическое сознание дошкольников, стимулировать их интерес к зимующим птицам города, к помощи птицам в холодную, морозную зиму.
Цель проекта. Формировать первичные представления детей о зимующих птицах родного города, заботливое отношение к ним.
Задачи проекта.
Образовательные:
- расширять знания детей о зимующих птицах родного города (воробей, синица, снегирь, сорока, ворона), образе их жизни в зимний период;
- учить детей подкармливать птиц.
Развивающие:
- развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности (наблюдению, решению проблемных ситуаций);
- развивать творческую активность, любознательность, связную речь, коммуникативные навыки.
Воспитательные:
- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах;
- воспитывать любовь к природе родного города.
Ожидаемые результаты.
Дети:
-узнают зимующих птиц родного города по внешнему виду, по словесному описанию;
- знают чем можно подкармливать разных птиц зимой;
- проявляют интерес к наблюдениям, стараются решать проблемные ситуации, предложенные взрослым;
- проявляют заботливое отношение к зимующим птицам города.
Родители:
- проявляют заинтересованность к совместной с дошкольным учреждением деятельности;
- уделяют внимание своему ребенку.
Этапы проекта
Подготовительный этап.
выявление уровня знаний детей о зимующих птицах родного города.
определение темы, цели, задач, форм и методов реализации проекта.
сбор информации по проекту, подборка наглядного, дидактического, изобразительного материала.
создание условий для реализации проекта.
Основной этап. Реализация проекта.
В воспитательно-образовательном процессе ДОУ проект реализуется в по следующим направлениям:
- совместная деятельность педагога с детьми;
- самостоятельная детская деятельность;
- взаимодействие с участниками педагогических отношений.
Заключительный этап.
Представление результатов работы:
- выставка детских работ по теме проекта;
- паспорт проекта;
- фоторепортаж;
- презентация проекта городскому сообществу.
Список литературы
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 496 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. –М.: «КАРАПУЗ», 2009. – 144 с.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. –М.: «КАРАПУЗ», 2009. – 144 с.
Развитие речи детей 4-5 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения / Авторы-составители О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 192 с.
Интернет материалы
http://www.hintfox.com/article/zimyjuschie-ptitsi-srednego-yrala.html
http://animalsfoto.com/zimuyuyschie-ptiytsyi-urala-foto.html
http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/07/15/proekt-nashi-pernatye-druzya-srednyaya-gruppa
Реализация проекта
Виды детской деятельности | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная детская деятельность | ||
3-4 года | 4-5 лет | 3-4 года | 4-5 лет | |
Познавательно-исследовательская деятельность | Наблюдение за зимующими птицами (строение тела, повадки). Рассматривание следов на снегу: чьи следы? НОД «Рассматривание снегиря». | Наблюдение за внешним видом и повадками птиц. Рассматривание следов птиц (по возможности воробья и вороны), сравнить, что общего и чем отличаются. НОД «Рассматривание и сравнение воробья и вороны». | Рассматривание иллюстраций зимующих птиц, изображений следов птиц. | Рассматривание модели строения тела птицы, модели следов птиц. |
Коммуникативная деятельность | Беседы: «Если птичка живет дома», «Холодно ли птицам зимой». Фольклор: песенка-потешка «Сел на ветку снегирек», загадки про снегиря. Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка». | Беседы: «Как помочь птицам зимой», «Холодно ли птицам зимой». Фольклор: песенки-потешки, загадки, пословицы о птицах. Игра-инсценировка по стих. А Пчельниковой «Птичка». Составление описательного рассказа о птицах. | В центре книги рассматривание иллюстраций в книгах о зимующих птицах. | |
Двигательная деятельность | Утренняя гимнастика «Птички». Подвижные игры: «Птички и автомобиль», «Какая это птица». | Подвижные игры: «В зимней столовой», «Птички», «Воробушки и автомобиль», «Вороны», «Воробушки и кот», «Птички в гнездышках». | В центр физического развития поместить маски птиц, кота, плоскостное изображение автомобиля. | |
Игровая деятельность | Дид. игры: «В зимней столовой», «Птички», «Узнай по голосу, какая это птичка». Дид. игра «Кто как голос подает?» | Дид. игра «Собери картинку» (на материале зимующих птиц). Дид. игры: «Какой птички не стало», «Птицы, звери, насекомые». | Дид. игра «Сложи картинку» (изображение птиц) | Д. игры: «Угадай, чей это след», «Разрезные картинки» (изображение птиц) |
Продуктивная деятельность | НОД Лепка «Птички». НОД Рисование «Ягоды рябины». | НОД Лепка «Прилетайте в гости» (воробушки на кормушке). НОД Рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири». | Раскрашивание изображений птиц в книжках-раскрасках. | Рисование птиц по трафаретам и обводкам. Составление зимнего пейзажа из силуэтов деревьев, птиц и зверей. |
Трудовая деятельность | Повесить кормушки с кормом для птиц, вместе с детьми подкармливать птиц. | Подкормка птиц, наблюдая за их поведением и повадками. Подчеркнуть, как важно помочь птицам зимой. | Расчистка дорожки к кормушке. | |
Музыкально-художественная деятельность | Этюд «Мы рады вам, птицы». Музыкально-дидактическая игра «Кто как кричит». | Слушание голосов птиц в аудиозаписи. | ||
Восприятие художественной литературы | Чтение: А. Барто «Птичка», В. Жуковский «Птичка» (отрывок), А. Прокофьев «Снегири». | Чтение: Г. Скребицкий «Воробей», «Ворона»; В. Зотов «Ворона», «Снегирь», «Воробей», «Сорока» (из книги «Лесная мозаика»). | Рассматривание иллюстраций в прочитанных книгах. | |
Участники педагогических отношений
Формы работы | Содержание деятельности |
Взаимодействие с семьей | Ознакомление родителей с планом работы проекта. Размещение в родительском уголке информации «Птицы-соседи». Участие родителей в поиске наглядного и художественного материала по теме проекта. Проведение акции «Птичья столовая» (сбор корма для птиц) |
Взаимодействие субъектов образовательного процесса | Оснащение материально-технической базы: приобретение демонстрационного и игрового материала по теме проекта. Организация и участие семей воспитанников в городском экологическом конкурсе кормушек «Покормите птиц зимой, чтобы слушать их весной» организованным Центром по работе с молодежью. Презентация материалов родителям. Размещение материалов проекта на сайте ДОУ. |
Самостоятельная работа детей и родителей | Приобретение корма для птиц. Изготовление модели кормушки с птицами. Изготовление кормушек для птиц. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244809-zimujuschie-pticy-nashego-goroda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.