Стихи правильные

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Майская средняя общеобразовательная школа имени Е.Л.Чистякова МР «Амгинский улус (район)» с. Покровка Амгинского улуса

Авторская разработка «Стихи правильные» (по некоторым правилам русского языка).

Стихи для использования на уроках русского языка

Автор:

учитель начальных классов

Корнилова Марина Алексеевна

Покровка, 2013 г.

Речь

Чтобы мы понимали друг друга

И общались беспечно при встрече

Без недоверия, упрека, испуга –

Люди придумали речь.

Когда говорить и слушать стали,

«Устной» речь назвали.

Придумали буквы, различные знаки

Писать научились на коре, на бумаге…

Речь стала письменной,

Важной пожизненно.

Чк, чн

А теперь чн считайте,

Все слова запоминайте!

Вечно молочнику скучно!

Порой ночной он звучно,

Конечно, очень смачно

В самый сезон дачный

Просит молочник мрачно -

И это однозначно:

Нужен молочнику, точно,

Друг закадычный срочно!

Сосчитайте сколько раз

Повстречалосьчку вас?

Девочка-соседочка

Подружилась с белочкой.

С точки зрения жучка,

Белочка сошла с ума.

Мамочка же девочки,

Разглядев с беседочки,

Дочку-крошку Олечку

Позвала тихонечко,

Булочку дала

И сказала мамочка:

«Поделись-ка с белочкой,

Умничка моя!»

Большая буква

В букве большой

Есть смысл такой:

Имена людей и клички животных,

Названия улиц, рек полноводных,

Стран, деревень и городов,

И даже начало связанных слов

Нужно писать с буквы большой,

Чтобы важность они представляли собой.

Ударение

Жила-была сова,

Была она стара.

Страдала глухотой

И всякой ерундой.

Твердили ей: «Привет!»

Слыхала только «вет».

Просили: «Заходи!»

Казалось ей: «Иди!»

Только слог ударный,

Громкий и протяжный

Слышала она,

Вот была беда!

Однажды ей соседка,

Болтавшая с ней редко,

Сказала: «Дорогая,

На вечер приглашаю».

И что ж услышала она,

Наша старая сова?

(ответы детей)

Как-то раз в лесу

Сидела на суку.

Сорока пролетала

И новости кричала:

«Сегодня будет пляска,

Возьмите с собой маски!»

Какие же слоги

Услышала сова, скажи.

(ответы детей)

В прошлую неделю

На концерте пели:

«Пусть бегут неуклюже

Пешеходы по лужам…»

Снова, как ни странно,

Только слог ударный

Слышится сове,

Ну, а что тебе?

(ответы детей)

Ну, а на прощание

Скажем: «До свиданья,

Старая сова,

Встретимся, пока!»

А теперь совой

Представь себя глухой.

Какой ударный слог

В словах услышать смог?

(ответы детей)

Перенос слов

Не хватило строчки

Записать слово «щёчки».

Разделиться на слоги

Кто-то им так предложил.

И пришлось их разделить,

«Щёч» и «ки» переселить.

Между ними чёрточку

Вставили как жердочку.

На строчку другую

Перенесли остальную

Часть слова – «ки».

Вот так помогли.

А двусложным словам,

Таким как «мышь», «грамм»

Велели отказать,

Перенос не разрешать.

Тогда слова двусложные

Переносить, возможно ли,

Такие как «укол», «юла».

«Аня», «иней» и «змея»?

Букве одной будет скучно,

Неуютно, тоскливо и грустно,

Так что букву одну

Переносить, оставлять не могу.

Вот такие правила,

Чтоб писать мне правильно!

Виды предложений

Написал предложение Петька:

«Маму люблю очень крепко»

И стал думать, какой же знак

Поставить в конце и как

Выразить мысль пламенно,

Чтобы было всё правильно.

Подсказала Петьке сестра:

- Мы учили эту тему вчера.

Если просто говорить

С целью что-то сообщить,

Точку нужно ставить.

Если вопрос поставить,

Нужен знак вопросительный.

А в предложении побудительном,

Целью будет побуждение,

Совет, приказ, прошение.

Если с чувством, с торжеством,

И с эмоцией письмо,

В конце ты ставь сознательно

Знак восклицательный!

Петька теперь знал,

С какой целью он написал,

Поставил он тот знак,

Получилось вот так:

«Маму люблю очень крепко!»

Внизу: «Твой сын Петька».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24483-stihi-pravilnye