Учебная программа Рисуем на компьютере

Управление по делам образования администрации Кыштымского городского округа

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр детского (юношеского) технического творчества»

Принято на заседанииУтверждаю:

Педагогического совета

МОУ ДО ЦД(Ю)ТТДиректор МОУ ДО ЦД (Ю)ТТ

От «_____»______________20_____г.__________________ И.Б.Тарасова

Протокол № ____________________«_______» ____________20_____г.

Дополнительная общеобразовательнаяобщеразвивающая программа

технической направленности

«Рисуем на компьютере»

Возраст обучающихся: 8-11 лет

Срок реализации: 1 год

Кыштым

2016

Содержание

I. Пояснительная записка

1Аналитический блок…………………………………………………………….……

1.1Обоснование актуальности, педагогической целесообразности программы………3

1.2Отличительные особенности, обоснование изменений, внесённых в программу………………………………………………………………………..… . 3

2Конструктивный блок …………………………………………………..……….….

2.1Концептуальные положения, принцип построения программы…………………….3

2.2Обоснование цели и задач (общей и для каждого года обучения)…….……….……4

3Информационный блок…………………………………..…………………….…….

3.1 Информационная карта…………………………………………………………..........5

3.2Нормативно-правовое обеспечение……..……………………………………….........6

3.3Сведения о сроках реализации программы (продолжительность обучения)…..........6

3.4Возрастной диапазон общий и каждого уровня обучения……………….…………..6

3.5Характеристика возрастной группы каждого уровня обучения………………..........6

3.6Режим занятий…………….…………………………………………………….…….6-7

4.Технологический блок…………………………………………………………….......

4.1Формы организации образовательного процесса……………………………….........7

4.2.Формы оценивания качества освоения образовательной программы, начальное, промежуточное, итоговое педагогическое диагностирование…… …………………8

4.3Планируемые результаты (общие и на каждый год обучения)………………………8

II. Учебный план

1.Учебный план первого уровня обучения……………………………………………9-10

III.Содержание

1.Содержание учебной деятельности…………………………………………………11-14

2.Содержание воспитательной деятельности…………………………………………14-15

IV. Условия реализации программы

1.Материальное обеспечение программы..…………………………………………......15

2.Информационное обеспечение программы…..………………………..……………..15

3.Кадровое обеспечение программы.…………………………………..…………….....16

V. Список литературы

1.Список литературы для педагога…………………………………………….…. …...16

2.Список литературы для детей……………………………………………….…... ...…16

Приложения………………………………..…………………….………………….…...........

Приложение № 1 План учебно – воспитательной работы на 2016-2017 учебный год..

Приложение №2 Календарный учебный график по программе «Рисуем на компьютере 144 часа»

I.Пояснительная записка

1. Аналитический блок

Любая программа образования во многом определяется потребностями общества. В период перехода к информационному обществу важным стано­вится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы.

1.1. Обоснование актуальности, педагогической целесообразности программы

Актуальность образовательной программы дополнительного образования «Рисуем на компьютере» заключается в том, что, что современные условия развития системы дополнительного образования требуют осуществления эффективной и результативной педагогической деятельности, направленной на обучение детей основам компьютерной грамоты, развитие их творческих способностей, обеспечение преемственности детских объединений. Объединение становится для детей творческим домом, пространством созидательного труда, где развиваются их способности, пробуждается фантазия, приобретается мастерство.

1.2.Отличительные особенности программы.

«Рисуем на компьютере» от аналогичных по профилю деятельности программ:

1.Содержание программы построено с учетом психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста.

2.Знания, умения, навыки, полученные в процессе освоения программы, в дальнейшем будут применяться на школьных занятиях рисования и информатике. Кроме обучения основным знаниям управления компьютером осуществляется развитие у детей фантазии, художественного вкуса, природных интеллектуальных способностей

3.Использование технологий дифференцированного обучения.

4.Индивидуализация образования.

5.Наличие оценочно-результативного блока, позволяющего оценить эффективность программы, уровень личностного развития ребенка.

2.Конструктивный блок

2.1Концептуальные положения,принцип построения программы

Образовательный процесс выстраивается по принципу: от простого к сложному, углубляя и расширяя знания, умения и навыки, полученные при изучении в школе некоторых тем предмета «Информатика», тем самым, реализуя стратегию интеграции и непрерывности основного и дополнительного образования; развивая познавательные и творческие интересы ребят. Программа не ставит целью дублирование школьной программы. Преобладающей при реализации данной программы является индивидуальная, самостоятельная работа учащихся. При индивидуальной форме работы каждый воспитанник имеет большие возможности раскрыться, чем при выполнении коллективной работы.

Педа­гогическая целесообразность программы заключается в том, что она расширяет основы школьных знаний по предметам «Рисование» и «Информатика».

2.2 Обоснование цели и задач (общей и для каждого года обучения)

Цельпрограммы- развитие творческих способностей, удовлетворение интересов и склонностей обучающихся к работе в графическом редакторе.Задачипрограммы:

Формирование основных навыков работы с компьютером. Начальное освоение работы в компьютерной программе графический редактор.

Развитие мотивации к учению, фантазии, художественного вкуса,

интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Воспитание потребности в самообразовании.

Познавательная - развитие интереса к информационно-коммуникативным технологиям, в к интернет-технологиям;

Обучающие овладение знаниями, умениями и навыками:

- работа в графическом редакторе,

- обработка графических изображений,

- основа композиции,

- работа с цветовой таблицей,

- знания по информационно - коммуникативным

технологиям и их применение в проектной деятельности.

Развивающие - развитие навыков работы с компьютерной техникой;

- развитие личностных качеств: воображения,

- творческих способностей,

- художественно вкуса.

Воспитывающие - развитие коммуникативных способностей учащихся;

- воспитание трудолюбия, ответственности за выполнение

поставленных задач, бережного отношения к

оборудованию и технике.

Продолжение обучения после реализации программы

Образовательная программа «Рисуем на компьютере» технической направленности является пропедевтическим курсом программы обучения цифровому фото «Ступеньки к творчеству».

3. Информационный блок

3.1. Информационная карта программы «Рисуем на компьютере»

Направленность деятельности

2. Цель и задачи обучения

3. Уровень освоения содержания образования

4. Форма организации содержания и процесса педагогической деятельности

5. Тип программы

6. Продолжительность реализации программы

7. Возрастной диапазон

8. Форма реализации программы

9. Учебный период (кол-во часов в год)

10. Количество учебных занятий в неделю

11. Количество астрономических часов

12. Продолжительность учебного часа (мин.)

13. Количество обучающихся в группе

14. Состав групп по половому признаку

15. Уровень результативности

16. Уровень представления продуктов

3.2. Нормативно-правовое обеспечение

Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Конвенцией о правах ребенка,

- Конституцией Российской Федерации,

-Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года,

- Примерными федеральными требованиями к программам дополнительного

образования детей,

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

- Методическими рекомендациями Челябинского ИДППО по разработке образовательной программы дополнительного образования детей

Глотовой В.М., Черепановой О.А., 2006 г.,

- Уставом и локальными актами МОУ ДО ЦД(Ю)ТТ.

3.3.Сведения о сроках реализации программы

Продолжительность обучения по данной программе - 1 год.

Продолжительность 1 года обучения 144 часа.

2 раза в неделю по два учебных часа.

3.4.Возрастной диапазон общий и каждого уровня обучения.

Возрастной диапазон учащихся для освоения данной программы 8-10 лет.

При наличии навыков работы на компьютере.

3.5 Характеристика возрастной группы каждого уровня обучения.

Наиболее значимый для данного возраста образовательный результат – умение различать (именно различать, но еще не реализовывать) разные виды работ и разные виды ответственности за них. В этом возрасте необходимо разбивать задания на части и включать элементы повторения пройденного материала. Учитывать особенности восприятия теории у девочек и мальчиков. Учащиеся этого возраста постепенно учатся планировать свои действия и двигаться к осуществлению проектного замысла, они способны осваивать определенные способы деятельности на основе присвоения ими цели.

Максимальной эффективности процесса обучения можно достичь при условии погружения учащихся в атмосферу творческого поиска.

Только когда ребятам интересно, когда они заинтересованы, делают полезное и важное дело, лучше усваивается материал. Подбирать раздаточный материал в зависимости от возраста ребёнка. Давать возможность выбора в выполнении практического задания. Приветствовать элементы фантазии и самостоятельности.

3.6. Режим занятий

Согласно Выписки из Приложения 3 к «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»СанПиН 2.4.4.3172-14рекомендуемый режим занятий детей с использованием компьютерной техники: оптимальная наполняемость групп 10 человек, допустимая – 15.

примерная наполняемость групп, максимальное количество обучающихся по программам «Информатика и вычислительная техника» составляет: 1-й год обучения – 10,

Набор детей в объединения свободный, ограничения лишь по возрасту.

В творческую группу программы «Ступеньки к творчеству» могут быть приняты воспитанники после 1 или 2 года обучения или дети, не обучающиеся ранее в объединении, но имеющие отличные навыки работы на компьютере.

Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятий

- 2 академических часа при продолжительности программы в 144ч.

4. Технологический блок

4.1. Формы организации образовательного процесса

Форма обучения: индивидуально-групповая. При изучении курса в качестве основных методов обучения используются традиционные методы, такие как объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. Усвоение детьми материала, развитие навыков творческой деятельности обеспечивается установкой на активное восприятие материала следующими методами: постоянный диалог, метод проблемного изложения, частично-поисковый. Основными формами обучения являются: занятие сообщения новых знаний, лекция, комбинированное занятие, контролируемая самостоятельная работа, практическое занятие. Через лекцию, беседу, диспут целенаправленно формируется духовность, этическое, эстетическое качества в личности, уважение и самоуважение. Изложение и закрепление теоретического материала, приобретение необходимых практических навыков и умений осуществляется при проведении практических работ.

4.2. Формы оценивания качества освоения образовательной программы (начальное, промежуточное, итоговое педагогическое диагностирование)

В процессе обучения проводится начальный входной контроль в форме собеседования в начале учебного года, после завершения набора детей в группы. Последующее диагностирование осуществляется по окончании учебного года, в форме итоговых занятий, конкурсов, викторин.

При проведе­нии практических занятий используются уп­ражнения на развитие быстроты реакции при работе с компьютером. Итоговое диагностирование проводится в конце учебного года, на котором учащиеся готовят свои творческие работы.

Формы учёта знаний, умений, навыков:

- результаты опроса по темам;

- оценивание практических работ.

Тематика конкурсных мероприятий

Конкурс на лучший рисунок внутри объединения:

1. «Поздравление учителю»

2.«Новый год».

3.«Открытка маме».

4.«Здравствуй, весна!».

5.«Чья работа лучше».

Учащиеся группы Р.1 и Р.1-2 выполняют творческую работу (соответствие теоретических и практических знаний, умений и навыков программным требованиям)

По итогам выполнения работы – оценивается уровень качества обучения --- высокий, средний, низкий.

Последовательность тематики обучения в учебно-тематическом плане программы при необходимости допускается менять.

4.3 Планируемые результаты

Во время проведения практических занятий, используя программу графический редактор, обучающиеся научатся работать в этой программе и нари­суют свои рисунки с последующей распечаткой на принтере.

3.1. Содержание учебной деятельности.

1. Вводное занятие.Техника безопасности при работе с компьютером. Противопожарная безопасность в учреждении. Знакомство с программой. Экскурсия по ЦД(Ю)ТТ. Знакомство с детьми, выявление уровня подготовки. Ознакомительная беседа. Общая характеристика учебного процесса. Демонстрация презентации.

Практическая работа - Включение и выключение компьютера.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Знакомство с компьютером.Вычислительные машины в окружающем мире. Меню, сложное меню.

Практическая работа - работа с меню, вход и выход из программ.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: обучающая программа «Роботландия».

Интерфейс программы.Строка заголовка, меню, папка, полоса состояний, ярлык. Практическая работа - запуск программы графический редактор, создание файла и папки. Рисуем открытку «Поздравление учителю».

Дидактическое обеспечение:программа графический редактор

Основные инструменты.

Должны знать:инструменты программы: кисть, карандаш, заливка градиент и ластик. Практи­ческая работа - рисунок карандашом («Осень»)

Дидактическое обеспечение:обучающий диск «Волшебный мольберт артиграфа».

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Создание нового файла.Сохранение изображения. Параметры.

Практи­ческая работа - создание файла размером 10-15см. Сохранение в папку.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Рисуем осень.

Практи­ческая работа– Рисуем карандашом осень.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: Раздаточный материал.

Параметры рисунка. Сюжет.

Практи­ческая работа– Рисуем карандашом открытку. Сохранение изображения. Подготовка к конкурсу новогодних рисунков.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: Раздаточный материал.

Рисуем зиму.

Практи­ческая работа– Рисуем карандашом зиму. Сканирование изображения. Использования инструмента кисть.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль,

Разбор выполненных работ.

Дидактическое обеспечение: Раздаточный материал. Просмотр фотографий и рисунков.

Инструмент фигуры.Выбор фигур, изменение цвета и размера фигур.

Практи­ческая работа– Создаём файл. Инструментом фигуры создаём сюжет на свободную тему.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: рисунки из фигур.

ГрадиентИзменение параметров инструмента градиент.

Практи­ческая работа– Рисуем снеговика, применяя инструмент овал

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: рисунки снеговика.

ЗаливкаИзменение параметров инструмента заливка.

Практи­ческая работа - Красим рисунок цветы в вазе.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: Рисунок цветы в вазе.

Открытка маме.Инструмент овал.

Практи­ческая работа– рисуем цветы, применяя инструмент овал.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: рисунок цветов.

13.Выбор нужного цвета.Основной и фоновый цвет. Каталог. Физиче­ский размер. Разрешение.

Практи­ческая работа– заливка рисунка заданным цветом.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: Обучающий диск «Волшебный мольберт артиграфа».

14.Фильтры.Сглаживание, мозаика, акварель.

Практи­ческая работа– применение фильтров, изменение параметров.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение:Подборка рисунков.

15.Чем мы рисуем. Параметры инструментов - кисть. Выделение главного. Масло, акварель, гуашь.

Практи­ческая работа– Изменение рисунка «осень» фильтрами - мозаика, масло

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: подборка рисунков.

16.Теплые и холодные цвета.Сочетание цветов.

Практи­ческая работа– заливка теплыми и холодными цветами рисунков «Зима», «Лето».

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение:подборка рисунков на тему: «Зима», «Лето»

17 . Жанр. Композиция и сюжет.Натюрморт, портрет, пейзаж.

Практи­ческая работа:Рисуем сказку.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: подборка рисунков.Просмотр картин художников.

18.Конкурс рисунков. «Здравствуй весна».

Практи­ческая работа – Рисуем весенний город Берёзу.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: Подборка рисунков.Просмотр картин художников.

19.Текстура и орнамент.Орнамента в народном творчес­тве.

Практи­ческая работа – Рисуем орнамент. Закладка для книги Использование инструмента формы.

Формы оценки качества,результативности: визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение:Подборка рисунков.

20. Просмотр мультипликационных Фильмов

21.Конкурс рисунков на свободную тему.

22. Подготовка выставочных работ.

Практи­ческая работа - создание выставочных работ по предложенной тематике, печать рисунков, оформление рисунков в рамки. Темы для рисунков: цветок в рамке (фильтр блик),коллаж (пасха) из предложенных рисунков, коллаж к празднику 1мая (свободное исполнение), коллаж к празднику 9 мая (из фотографий и рисунков)

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, разбор работы.

Дидактическое обеспечение: Выставочные работы.

23Конкурс «Чья работа лучше». Практи­ческая работа -подготовка работ.

24 Принтерная печать Практи­ческая работа -подготовка работ.

25Экскурсия на городскую выставку.Знакомство с творческими работами

26. Итоговое занятие Проведение конкурсов, соревнований.

К концу курса обучаемый должен иметь объем знаний и уметь выполнять работы, предусмотренные данной программой.

Практи­ческая работа - итоговый конкурс на лучший рисунок «Чья работа лучше». Награждение победителей.

Формы оценки качества, результативности:визуальный контроль, выбор лучшей работы.

Содержание воспитательной деятельности

Принципы, формы и методы воспитательного воздействия

Воспитательная работа строится на следующих принципах:

- принцип уважения индивидуальности личности – если подавлять индивидуальность, то личность не раскроется, её склонности и способности не разовьются;

-принцип коллективной деятельности – личность должна уметь согласовываться с другими. В правильно организованной коллективной деятельности развивается индивидуальность;

- принцип разумной требовательности – можно всё, что не противоречит закону, правилам распорядка МОУ ДО ЦД(Ю)ТТ, не вредит здоровью,

не унижает достоинство других;

- принцип возрастного подхода – каждый возрастной период позитивно отзывается на свои формы и методы воспитательного воздействия;

- принцип диалога – уравнивание позиций педагога и учащегося, взрослого и ребёнка помогает достичь доверительных отношений, ребёнок инстинктивно находит иногда более оригинальные и оптимальные пути решения многих проблем, задач, проектов;

- принцип педагогической поддержки – ребёнок не должен чувствовать себя нелюбимым, изгоем, даже если он не усваивает программу, он должен видеть в педагоге человека, который защитит его от незнания, от стресса в связи с этим незнанием;

Методы воспитательного воздействия: убеждение, упражнение, поощрение, личный пример.

Работа с родителямистроится на взаимопонимании и сотрудничестве, в большинстве случаев родители становятся добрыми надёжными помощниками педагога. Тактика действий педагога и родителей строится на совместных усилиях в формировании личности ребёнка, упрочнении сотрудничества в достижении общей цели.

IV. Условия реализации программы

1. Материально-техническое, информационное

-Для реализации программы необходимо наличие кабинета.

Площадь кабинета, мебель и освещение должны соответствовать

санитарно-гигиеническим нормам.

-Для размещения работ нужны: полки, стенды, шкафы.

Каталог учебного оборудования.

-Для организации занятий нужны: ученические столы, стол педагога, школьная доска, компьютеры, сканер, принтер.

2 Информационное

Программное обеспечение:

Операционная система WindowsXP или WindowsVista

Microsoft Office 2003 или Microsoft Office 2007

Обучающие программы:

«Волшебный мольберт артиграфа»

«Роботландия»

«Графический редактор»

Перечень расходных материалов

1.Файлы -50шт

2.Бумага писчая -1 пачка (100листов)

3.Бумага матовая -1пачка (100листов)

4.Ластик -3шт

5.Папка для файлов - 5шт

6.Ручка - 2шт

7.Карандаш простой -15шт.

8.Рамки для работ -10шт

9.Клей (карандаш) -1шт.

10.Заправка для принтера

11.СД диски -10шт.

12.Карандаши цветные (12цветов) - пачка

13. Скотч широкий---1шт.

14.Папка для файлов - 5шт.

3. Кадровое

V.Список литературы

1.Литература для педагога:

Симонкович С. Специальная информатика.- М .: ACT пресс, 2001.

Тайц А.А. Тайц A.M. АdobePhotoshop . СП/б, 1999.

Ю. Гурский Трюки и эффекты. PhotoshopCS 2 СП/б: ПИТЕР, 2005.

2.Литература для обучающихся:

Запаренко В. Школа рисования. - М.: Олма-Пресс, 2003.

Приложение №1 Календарный учебный график групп Р1-1 Р1-2

по программе (144 часа)

Согласовано Утверждаю

Директор

_________________ МОУ ДОД ЦД(Ю)ТТ____________ И.Б. Тарасова

«____»___________ 2016 г.

ПЛАН

учебно – воспитательной работы на 2016-2017 учебный год

Объединение «Рисуем на компьютере»____________________________ Педагог __Быкова З.В.________________________

Организации образовательного процесса

Мероприятия воспитательного (развивающего) характера

Мероприятия учебного характера

Педагог: _Быкова З.В._________________

«_1_» _сентября 2016_____________________________

подпись

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244935-uchebnaja-programma-risuem-na-kompjutere