- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Принципы построения композиции
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
«Центр детского (юношеского) технического творчества»
Методическая разработка
На тему: Принципы построения
композиции.
Составила: Быкова Зоя Васильевна,
педагог дополнительного образования
Кыштым
2016
Пояснительная записка
С развитием новых технологий повышается интерес к фотографии. На занятиях обучающиеся узнают «секреты» получения удачных фотографий, знакомятся с построением композиции изображения, проявляют свою фантазию и редактируют отснятые снимки.
Актуальность данной методической разработки состоит в том, что полученные теоретические и практические знания можно применить при подготовке реализации своих творческих идей.
Особенности содержания: занятия основано на применении современных технологий, позволяющие развить у воспитанников практические навыки , художественный вкус и ассоциативное мышление.
Область применения: образовательные учреждения дополнительного образования детей. Используя предложенную разработку, педагоги помогут обучающимся применить предложенные знания и умения при решении своих творческих задач и желания повышать свой творческий потенциал.
Возрастные группы: группа комплектуется обучающимися 10-16 лет
Основные формы и методы работы с обучающимися:
- чёткая образовательная цель занятия, предлагаемая педагогом.
- выбор материала с учётом содержания темы и поставленных задач.
- эффективная организация и использование времени занятия.
- использование разнообразных методов работы (Просмотр презентации, лекция, выполнения практического задания) с учётом темы уровня подготовки обучающихся, опыта педагога.
Целью данной работы является: обобщение и распространение педагогического опыта в проведении занятия «Принципы построения композиции как наиболее эффективной формы работы с детьми».
Результативность: стимулировать проявление творческих способностей, повысить познавательную активность, применить полученные знания для подготовки выставочных работ.
Теоретическая часть
Понятие «композиция кадра» начинается с термина «композиция», в переводе с латинского как «сочинение, составление, связь».
Как сделать фотографию интересной, выразительной, притягивающей взгляды зрителей? Для создания фотографии недостаточно только снять изображение. Необходимо гармонично разместить объекты на снимке, наполнив его смыслом. Существуют разные способы и правила для создания гармоничной композиции. Иногда достаточно разместить объекты съемки в определенных местах. В других случаях для этого достаточно правильно выбрать точку съемки. Небольшое смещение положения фотоаппарата может внести существенные изменения в композицию.
На протяжении многих веков, для построения гармоничных композиций художники пользуются понятием «Золотого сечения». Обнаружено, что определенные точки в картинной композиции автоматически привлекают внимание зрителя. Таких точек всего четыре, и расположены они на расстоянии 3/8 и 5/8 от соответствующих краев плоскости. Нарисовав сетку, мы получили данные точки в местах пересечения линий. Человек всегда акцентирует свое внимание на этих точках, независимо от формата кадра или картины.
Рассмотрим советы для начинающих фотолюбителей.
Держите камеру на уровне объекта съемки. Не фотографируйте прямо снизу вверх или с высоты вашего роста вниз, кроме случаев, когда вы хотите добиться особого эффекта. Например, если Вы снимаете детей, опуститесь до уровня их глаз, иначе у вас получатся искаженные пропорции.
Следите, чтобы главный объект снимка не сливался с фоном. Если вы снимаете какой-то один объект, то старайтесь выбирать простой фон, детали которого не будут отвлекать зрителя. В некоторых случаях имеет смысл сделать так, чтобы объект занимал подавляющее большинство площади самого кадра.
Используйте ветки, деревья и т.п. для создания эффекта рамки. Таким образом вы подчеркнете главный объект. Рамка также может помочь в создании более объемного кадра (не надо делать рамку главным смысловым элементом).
Если вы снимаете движущийся объект, то оставляйте на фотографии пространство перед объектом, то есть по ходу его движения. Другими словами, располагайте объект, как будто он только зашёл на фотографию, а не покидает её.
Старайтесь добиться того, чтобы источник света был сзади вас. А также избегайте ярких огней или пестрых цветных пятен в стороне от главного сюжета. Это отвлекает зрителя.
Попробуйте сделать сбалансированную композицию, так чтобы верхняя часть фотографии не выглядела "тяжелее", чем нижняя. Данное правило относится и к сторонам изображения.
Включайте в кадр нечетное число одинаковых предметов. Один или три цветка выглядят лучше, чем два или четыре.
Если вы снимаете здание, то выберите ракурс, при котором видны и его фасад и боковая сторона. Это будет смотреться намного объемнее , чем просто фасад.
Композиция не должна играть самостоятельной роли. Подобно тому, как речь имеет значение передатчика мысли, композиция служит лишь средством для выражения авторской мысли.
http://www.colorpilot.ru/comp_rules.html
Просмотрим презентацию с примерами композиционного решения снимков.
Принципы построения композиции
Перейдём к практическому выполнению задания.
Практическая часть.
Для выполнения задания предложены 5 фотографий.
2.Задание. Необходимо произвести кадрировку снимков, используя инструмент графического редактора – обрезка.
3. Аргументировать выполнение задания. Обсуждение и выбор лучших работ.
Результат занятия.
Занятие предложено для закрепления материалана тему: «Принципы построения композиции обучающихся в объединениях дополнительного образования и заинтересованных лиц» .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244871-principy-postroenija-kompozicii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания географии
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Организация методической работы в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.