Деятельность учителя по организации домашней работы

Деятельность учителя по организации домашней работы.

Одна из главных задач воспитания подрастающего поколения -формирование самостоятельности мышления, подготовка к творческой деятельности. Это требование времени, социальная задача, которую решать призвана прежде всего школа, значит решать её нам учителям. Развитие творческих способностей, формирование умения самостоятельно работать происходит как на уроке, так и в домашних условиях, при выполнение домашних работ. На домашнюю работу учащихся возлагаются важные функция обучения , воспитания и развития. Но, к сожалению, в практике это функция не всегда реализуется, так как основное внимание учителя сосредотачивает на проблемах урока.

Как показывает анализ практики обучения, домашнее задание часто носит случайный, непродуманный характер, плохо ведется подготовка к выполнению, формально строится проверка. Следствием этих недостатков планирования, подготовки и организации домашней работы является перегрузки учащихся домашними заданиями, которые отрицательно влияет на активность, работоспособность и интерес к учению детей .

Следует иметь в виду , что только органическое включение домашней работы в общий учебно-воспитательный процесс, а так же целенаправленная, кропотливая деятельность учителя по рациональной организации домашней работы ,воспитанию самостоятельности учащихся позволит устранить эту перегрузку .

Анализ школьной практики позволяет констатировать, что довольно часто учителя не придают должного значения содержанию домашней работы , а включают в неё все упражнения из учебника, относящиеся к данному уроку , которые по той или иной причине не вошли в классную работу, но при этом дифференцированные задания практически не используются. Естественно, такой подход к отбору содержания домашней работы не учитывают как потребности процесса обучения, так особенности различных групп детей. Поэтому, каждый раз продумывая содержание домашнего задания, прежде всего необходимо исходить из того, что предлагаемая работа на дом- это как бы ступенька между уроками и, преодолевая самостоятельно , каждый ученик в соответствии со своими индивидуальными возможностями трудиться над усвоением пройденного материала или готовиться к восприятию нового.

Домашняя работа эффективна только , когда все дети готовы к самостоятельному её выполнению . Поэтому важным аспектом деятельности учителя является подготовка учащихся к выполнение домашней работы. При подготовке учащихся к выполнению домашнего задания их внимание может быть сосредоточено либо на анализе его содержания, либо на анализе способов выполнения или на его оформление. Выбор того или иного способа подготовки зависит от характера самого задания, а также от подготовленности отдельных групп учащихся к его выполнению.

Большое влияние на качество выполнения домашних работ оказывает их проверка. При этом эффективность самостоятельной работы учащихся дома зависит не только от требований, предъявляемых учителем к выполнению домашнего задания, но и от приемов его проверки, которые должны быть разнообразными не только по форме, но и по содержанию. Если проверка домашнего задания проводится постоянно, и как правило , связывается с содержанием работы на уроке , то учащиеся более ответственно относятся к выполнению и стараются работать дома самостоятельно, чтобы быть готовыми к предстоящему уроку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244998-dejatelnost-uchitelja-po-organizacii-domashne