Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Путешествие по реке»

Часть

Содержание

Время

Процесс вовлечение в деятельность

- Ребята вы любите путешествовать (Да).

- А за чем люди путешествуют?(Узнать что-то новое, интересное, встретиться с разными людьми, познакомиться с ними ,полюбоваться природой, животными, и т.д.)

-Сейчас я вам тоже предлагаю отправиться путешествовать.(Показываю образец лодки с парусом).

3 мин

Процесс целеполагания и планирования

-Как вы думаете куда мы отправимся путешествовать? (по морю, реке).Как вы догадались, что по реке? ( лодка). Правильно, мы с вами поплывём на лодках. Садитесь за столы. Каждый сделает себе такую лодку с помощью счётных палочек. Лодка с парусом (Дети выкладывают).

Предлагаю помогать друг другу, если кто- то затрудняется.

Молодцы, вы справились с заданием.

3 мин

Процесс осуществления действий

-Ребята, смотрите кто это плывёт по реке? (Черепаха).

-Что это у неё?(Конверт). А что там может быть?(Письмо, открытка). Сейчас посмотрим. Да здесь загадки! И ещё задачи!

-Ребята а черепаха не умеет решать задачи и загадывать загадки. Как же быть?( Мы ей поможем). Хорошо, мы научим черепаху решать задачи и отгадывать загадки. Слушайте первую загадку:

1. Ты со мною не знаком.

Я живу на дне морском

Голова и восемь ног,

Вот и весь я …(Осьминог).

2. На удочку Андрей поймал шесть окуней.

А друг Сергей двух небольших ершей.

Сосчитай без лишних слов

Этих мальчиков улов.

17мин

3. Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал трёх ершей.

Рыбак Енисей пять карасей,

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

4. С хвостом, но не зверь

Плывёт под мостом

Виляя хвостом (Рыба).

-Молодцы, вы помогли черепахе решить задачи, отгадать загадки, дали правильные ответы.

-Ребята прислушайтесь, кто-то плачет? Кто это?(Показываю рыбку). (Рыбка). Что случилось? Вы не знаете почему она грустит? ( Незнаем). Её дети мальки потерялись. А зовут их – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Рыбка просит помочь найти мальков; построить их не просто по порядку, а в порядке убывания. Самая большая рыбка будет под номером 1 (Дети выкладывают перед собой изображение мальков в порядке убывания и под ними цифры от 1 до 8).Предлагаю помогать друг другу, если кто-то затрудняется.

-Рыбка благодарит вас за помощь и прощается с нами. А мы поплывём дальше. (Выставляю мост).Смотрите что это?(Мост).Чтобы под ним проплыть надо правильно выполнить задание. Подойдите к столу, возьмите карточки с любой цифрой и найдите соответствующую картинку с геометрическими формами.(Спрашиваю детей какая цифра и сколько форм. Индивидуальная работа).

-Молодцы! (Физкультминутка).

К речке быстро мы спустились

Наклонились и умылись

А теперь поплыли дружно

Что руками делать нужно?

Вместе раз, это брасс

Один, другой –это кроль

Вышли на берег

И отправились домой!(Идём за столы).

-Ребята, а где водятся рыбы?(В море, озере, реке).А ещё где видели рыбок?(В аквариуме). (Выставляю нарисованный аквариум). Правильно. В моём аквариуме всего две рыбки. Им очень скучно, как же быть?(Сделать из бумаги). Правильно!(Конструирование способом оригами).Берём квадрат, сгибаем по диагонали . Получаем что?(Треугольник). Полученный треугольник сгибаем пополам. Затем рисуем хвост и плавники. Вырезаем по контуру.(Помогаю, индивидуальная работа, предлагаю помогать друг другу). Кто уже сделал рыбку намазываем клеем обратную сторону и приклеиваем в аквариум.(Поощряю детей). Вот какой красивый аквариум с рыбками у нас получился. В какую сторону плывёт эта рыбка? А эта?(Вправо, влево).(Индивидуальная работа). А какая рыбка тебе нравится? Тебе?(Ответ детей). Ребята, посмотрите на какие геометрические формы похожи вот эти рыбки?(Показываю на рыбок, которые состоят из геометрических форм).(Ответы детей). Правильно.

Рефлексия

-Вот и закончилось наше путешествие по реке. Понравилось вам путешествовать?(Да). А что вам понравилось?(Отгадывать загадки, решать задачи). А что мы мастерили из бумаги?(Рыбок).

-А сейчас вы можете построить из мягких кубиков большой, большой корабль и отправится в другое путешествие не по реке а по морю.

2мин