- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Март зиму кончает, весну начинает
Март зиму кончает, весну начинает (зазываем, кличем весну):
сценарий для ребят младшего школьного возраста
Цели и задачи: Знакомить ребят с устным народным творчеством, воспитывать эстетический вкус, учить публичному выступлению, развивать культуру речи детей, актёрское мастерство.
Атрибуты: 2 больших ключа, колосья, горсть овса, печенье в виде птиц на веточках или палочках, перевязанных ленточками.
Главные герои: ведущие Авдотья и Герасим, «Зима», «Весна», 2 «Птицы», 2 группы детей.
(На сцене стоит «Зима». Выходят ведущие Авдотья и Герасим).
Авдотья: У русского народа март называют «Зимобор».
Герасим: Значит, март борется с зимой.
Авдотья: Протальник!
Герасим: Среди снега уже видна земля – проталины.
Авдотья: Ветронос!
Герасим: Приносит теплые ветры.
Авдотья: Водотёк!
Герасим: Вода в марте течет с крыш, бегут ручьи.
Авдотья: Грачевник!
Герасим: Прилетают птицы: грачи, скворцы…
Авдотья: 14 марта – мой праздник «Авдотья - весновка» или «Евдокия - плющиха».
Герасим: А почему «плющиха»?
Авдотья: Потому что Авдотья снега плющит, значит, разбивает, раскатывает - «плюх, плюх, плюх». Человек идет по мокрому снегу, ногами плюхает - «плюх, плюх, плюх». Сосульки с крыш падают - «плюх, плюх, плюх». Вот поэтому и «плющиха». В этот день прогоняли зиму и кликали весну!
(Выходят 2 группы детей, смотрят в небо, поднимают руки с колосьями, с веточками и распевают (проговаривают) по очереди «заклички», бросают зерно)
1 группа:
Мороз, красный нос,
Вот тебе хлеб и овес!
А теперь убирайся
Подобру-поздорову!
2 группа:
Приди, весна,
Весна – красна,
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебом обильным!
1 группа:
Галушка – ключница!
Вылети с заморья,
Вынеси два ключа,
Два ключа золотые,
Замкни зиму холодную,
Отомкни лето, лето теплое,
Выпускай траву шелковую,
Расстилай траву жемчужную!
2 группа:
Синички – сестрички,
Тетки – чечетки,
Краснозобые снегирюшки,
Щеглята – молодцы,
Воры – воробьи!
Вы по воле полетайте,
Вы на вольной поживите,
К нам весну скорей ведите!
(«Птицы» с ключами выходят на сцену, «замыкают» Зиму, уводят)
Авдотья: На «Авдотью - плющиху» есть приметы. А ну-ка, ребятки, назовите их!
Дети по очереди:
-Евдокия, подмочи порог!
-Свистунья!(остальные дети смеются)
-Евдокия красна – и весна красна!
-На Евдокию снег – будет урожай!
-С Евдокией погоже – все лето пригоже!
Герасим: А мой праздник – 17 марта. Я – Герасим – грачевник! В мой день хозяюшки на Руси стряпают печенье: грачевники, жаворонки, тетёрки. А дети зазывают весну.
Авдотья: А какие у тебя приметы?
Герасим: Герасим – грачевник грачей пригнал! Ребятки, кто знает еще приметы?
Дети по очереди:
-На «Герасима» кикимору выживают! (остальные дети: ах!)
-Кто на «Грачевника» в новые лапти обуется, у того весь день будет шея скрипеть! (остальные дети смеются).
-Коли грачи прямо на гнездо летят, дружная весна!
Герасим: Дети, зазывайте весну!
(Дети двигаются по сцене, поднимают руки с печеньем на веточках и кличут весну)
1 группа:
Жаворонки, прилетите!
Красну весну принесите!
Нам зима-то надоела,
И весь хлеб у нас поела,
И дрова все пожгла,
И солому всю пожгла,
Молоко все унесла.
2 группа:
Чувиль – виль – виль,
Жавороночек,
Принеси весну,
На своем хвосту,
На сохе, бороне,
На ржаной копне,
На овсяном снопе.
(«Птицы» выводят на сцену «Весну», «отмыкают» ее, подводят к детям; те принимают ее в круг. Дети начинают кушать печенье, отламывая по кусочку, и угощают «птиц»).
Авдотья и Герасим вместе: Здравствуй, Весна – красна! Добро пожаловать! (Все кланяются).
Библиография:
Дайн, Г.Л. Детский народный календарь: приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие. - М.: Дет. лит., 2001.
Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4т. Т.1,3.- М.: Рус. яз., 2002.
Педагог - библиотекарь
Мясоедова Валентина Павловна,
г. Канск, Красноярский край
v.myasoedova8081@mail.ru
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245141-mart-zimu-konchaet-vesnu-nachinaet
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.