План-конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе «Ветеринарная клиника»

План-конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе «Ветеринарная клиника»

Задачи:

-расширять представления детей о профессиях; обогащать знания о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных;

-формировать умения развивать сюжет, развивать умения дошкольников согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать атрибуты; развивать и поощрять умение использовать предметы-заместители;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; формировать умения детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения: договариваться, уступать, самостоятельно разрешать конфликты.

Предполагаемые методы и приемы: напоминание, уточнение, создание игровой ситуации.

Материалы: халат, шапочка, игрушки-животные, набор медицинских инструментов.

Ход игры.

-Сегодня в нашей группе будет работать лечебный кабинет. Но лечить врач будет не людей, а… Как вы думаете, кого еще лечат врачи? Самый знаменитый из таких врачей – Айболит.

-Как называется врач, который лечит животных?

Воспитатель использует прием напоминание:

-Сегодня вы пришли в группу не одни, а принесли с собой из дома своих четвероногих друзей, для того чтобы отправится на осмотр и консультацию в ветеринарную клинику, которая находится в нашей группе.

Далее педагог использует прием уточнения:

-Посоветуйтесь друг с другом, и определите, какие роли нам необходимы для игры?»

Распределения ролей:

-Можно мне быть ветеринаром? Кто будет медсестрой? Кто придет к ветеринару на прием со своим питомцем?

Оборудуется игровое пространство, готовятся атрибуты.

- Ветеринарная клиника открывается, позаботьтесь о вашем питомце, приведите его на осмотр. Всех пришедших прошу присесть на стульчики и дождаться своей очереди.

Педагог обращается к первому посетителю: ведет диалог с клиентом, используя ролевые действия: осматривает больного, спрашивает у хозяина, что случилось с питомцем; назначает лечение, выписывает рецепт и просит показаться врачу через некоторое время; проводит консультацию об уходе за питомцем: необходимости подбора правильного питания питомцу; врач дает указания медсестре делать прививки, проводить процедуры (делать уколы, удалять клещей, обрабатывать и смазывать ранки). Далее объявляет участникам, что ей необходимо ненадолго отлучится, и прием пациентов будут проводить другие ветеринарные врачи клиники.

В это время педагог наблюдает со стороны за игрой детей, при необходимости дает советы, как возможно поступить в той или иной ситуации, напоминает о необходимости уметь договариваться, уступать друг другу в конфликтных ситуациях.

Для поддержания интереса у детей к игре воспитатель может обратить внимание детей:

-Внимание! Поблизости открылся новый Салон красоты для собак и кошек «Модный Пудель» и после того как животные будут вылечены вы можете посетить этот салон, в котором можно обновить стрижку питомца, провести ряд косметических процедур.

По окончанию игры педагог подводит краткий итог:

-Вы все прекрасно справились с выбранными вами ролями. Хотелось бы вам поиграть в эту игру дома со своей семьей? Какую бы роль вы тогда выбрали?

Воспитатель оценивает инициативу детей, обращает внимание на использовании предметов-заместителей, на использование в речи вежливых слов.

Педагог обращает внимание на взаимоотношения детей во время проведения игры: положительно оценивает желание детей договариваться, уступать друг другу, самостоятельно или с помощью взрослого разрешать конфликты.

Так же оценивает игру с позиции, врача клиники, задает вопросы участникам:

- Вы можете оценить качество работы нашей клиники? Вам понравилось обслуживание у нас? Специалисты нашей клиники помогли решить проблемы здоровья вашего питомца? Захотите ли вы в следующий раз обратится к нам за лечением питомца?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245378-plan-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-v-starsh