Рабочая программа курса внеурочной деятельности (кружок «Основы духовно-нравственной культуры народов России» )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №8»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности(кружок «Основы духовно-нравственной культуры народов России»)

второй год обучения

срок реализации: 2016 – 2017 учебный год

количество часов в неделю: 1 час

Программа составлена на основе концепции организации учебного процесса по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в Республике Башкортостан - ИРО РБ, Уфа, 2016

Составитель:

Азнабаева Римма Маратовна,

учитель

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные:

готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками;

достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками;

формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества;

воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания;

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

– характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

– сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

– различать культовые сооружения разных религий;

– формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

– рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

– кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

– оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

– анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

– анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

Содержаниеизучаемого курса

Духовный мир древних жителей нашей страны (9 ч)

1. Первобытный человек – каким он был? Как он отражал время, пространство и движение?

2. Как относился первобытный человек к самому себе?

3. Внутренний мир первобытного человека, его духовность.

4. Восточные славяне в древности и виды их деятельности. Культура земледелия, скотоводства, охоты, рыболовства и собирательства.

5. Жители нашего края в древности. Их занятия, взаимоотношения и стремления.

6. Памятники первобытности и их значение для понимания духовного мира первобытных людей.

7. Андроновская и сарматская культуры на территории нашего края, их сущность и особенности.

8. Ананьевская и пьяноборская культуры. Жизнь и быт кушнаренковских и бахмутинских племен – предков башкир.

9. Итоговый или повторительный урок по 1 разделу.

Люди нашей страны в IX– XII веках, в эпоху раннего феодального государства (12 ч)

1. Человек эпохи перехода от первобытности к феодальным отношениям. Его духовный мир.

2. Образование государства Русь и его влияние на духовное развитие людей.

3. Крещение Руси как историческая необходимость и условие перехода от первобытности к феодальным отношениям.

4. Значение крещения Руси для духовного развития населения.

5. Князь Владимир Святославович и его роль в развитии духовности Киевской Руси.

6. Возникновение и развитие городов и их значение для духовного развития людей.

7. Литература и искусство древней Руси и их влияние на духовность людей.

8. Жители Южного Урала в IX-XII веках, их быт, деятельность, культура и религия.

9. Хозяйство, быт, культура и религия башкир в IX-XII веках.

10. Сказки, предания и мифы о древних башкирах, их значение для понимания роли и места человека, жившего в IX-XII веках.

11. Распространение ислама среди башкир.

12. Итоговый или повторительный урок по 2 разделу.

Люди нашей страны и региона в XIII-XV веках (13 ч)

1. Образование самостоятельных русских земель и их значение для развития самосознания и духовности людей. Люди в условиях феодальной раздробленности.

2. Монгольское нашествие и Золотоордынское иго и борьба населения страны в условиях гнета. Развитие самосознания у людей.

3. Население Южного Урала в условиях Золотоордынского ига. Методы и формы борьбы против гнета.

4. Развитие самосознания людей, их духовность в завершающем периоде феодальной раздробленности на Руси.

5. Русская православная церковь и ее роль в развитии духовности в обществе в XIII-XV веках.

6. Литература и искусство, их влияние на развитие духовного мира населения страны.

7. Культура населения Южного Урала.

8. Духовный мир человека периода XIII-XV веков.

9. Основные исторические предания башкир.

10. Сказки, мифы и фольклор о жизни и деятельности людей XIII-XV веков.

11. Источники и литература о жизни и деятельности людей нашего края XIII-XV веков.

12. Словарь терминов, связанных с духовностью и культурой людей, проживавших в нашей стране в целом и на Южном Урале в древности и в начале средних веков.

13. Итоговое занятие по 3 разделу.

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245380-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel