Занятие педагога - психолога с детьми старшего дошкольного возраста на тему: " Страна фантазия"

МКДОУ ИМРСК «Детский сад № 17»

Выполнил: педагог – психолог Конарева И.С,

г.Изобильный 2017год.

Тема: Страна фантазия.

Цели и задачи:

Учить мышечному и эмоциональному расслаблению через визуализацию « спокойного места» с подключением аудиальных (слуховых), тактильных представлений.

Развитие творческого мышления и воображения.

Отработка механизмов саморегуляции, а так же запоминание расслабленного состояния всего тела.

Ход занятия.

Доброе утро ребята, я рада всех вас видеть! Сегодня мы поприветствуем друг друга ладошками. Для этого потрём свою ладошку о ладошку соседа слева. Мы потрёмся ладошкой с ……. Доброе утро. …….. потрётся ладошкой с Дашей. А теперь давайте поздороваемся плечами, спинами, лбами. Замечательно!

Ребята, что изменилось сегодня в нашей комнате?( Дети замечают, что большое зеркало закрыто тканью). Я открою вам маленький секрет: это ворота в сказочный мир. Кто пройдёт через них, тот наделён волшебной силой и сам может творить самые разные чудеса. И так я предлагаю отправиться в путь.( психогимнастика « В путь»)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом вместе с психологом.

« Мы идём по земле. Земля бывает разная. Она бывает сухая и мокрая, горячая и холодная. На земле бывают и трава, и песок, и шишки, и даже стекло. А на волшебной тропинке всё постоянно меняется. Вот сейчас мы идём по зеленой мягкой траве, она приятно ласкает нам ноги! А теперь вдруг у нас под ногами песок. Он становится всё горячее и горячее. Он просто обжигает ноги. Ой! Посмотрите: вдруг выпал снег, и мы идём теперь по мягкому, пушистому, но очень холодному снегу. И снова всё изменилось. Теперь мы идём по осеннему лесу, а под ногами у нас шуршат сухие листочки. И вот тропинка вывела нас к лесному болоту. И теперь мы идём по болоту. Наши ноги засасывает, мы их с трудом передвигаем, силой вытягиваем из тины. Но вот мы вышли из болота и снова побежали по тропинке. У нас под ногам иголочки, шишки, сучки. Они щекочут и покалывают наши ноги.»

Вот мы и добрались до нашей волшебной страны. У зеркала встречает Страж сказочных ворот – кукла – марионетка. Она говорит детям:

« Здравствуйте, мои маленькие странники! Вы стоите у ворот сказочной страны Фантазии. Но эти ворота не простые, а волшебные. Они заколдованы тремя разными задачами, которые вам необходимо решить. Справитесь с ними – ворота открою.

Первая задача:

В одной сказочной стране есть огненная река, ничего живого не растёт у берегов. Как можно перейти огненную реку?

Вторая задача:

За лесами, за горами, за морями и полями течёт Молочная река Кисельные берега. Как вы думаете, что будет с тем, кто в ней искупается?

Третья задача:

Перед вами Чудо – Юдо зверь диковинный. Отгадайте, каких зверей он в себя спрятал?

Ну молодцы! Теперь я вижу, что вас можно пустить в нашу страну»

Ткань падает с зеркала, дети по одному подходят и смотрятся в зеркало. Таким образом осуществляется « переход» в сказочную страну.

«Вот мы и добрались. Посмотрите вокруг нас окружает сказочный лес. Давайте пройдёмся по нему и узнаем какие секреты в нём живут.»

Психогимнастика «Путешествие в сказочный лес».

«Сядьте удобнее, и послушайте меня, я расскажу вам сказку о волшебной стране.»

« Волшебная страна чувств»

Где – то далеко есть волшебная страна, где правила королева Эмоция. Придворными у неё были Чувства. Жителями этой волшебной страны жилось очень хорошо, ведь слуги Чувства всегда приходили им на помощь в трудных ситуациях. Но однажды случилось несчастье – В волшебную страну прилетел злой волшебник Безлик и заколдовал всех слуг. Он украл у них их замечательные и такие разные лица, и все Чувства стали совершенно одинаковыми.

Детям показывается заготовка маски.

Теперь жители волшебной страны не могли обратиться за помощью к слугам. Чувствам, ведь они не знали, какой слуга может помочь в той или иной беде. Долго королева Эмоция искала, как можно помочь горю, пока однажды не прочитала в Волшебной Книге, что расколдовать её придворных могут лишь обыкновенные дети, которые согласятся отправиться в её волшебную страну и превратиться в волшебных художников.

«Вот мы и очутились в волшебной стране и превратились в волшебных художников. Каждый художник может расколдовать одного слугу Чувство. Для этого вам понадобятся волшебные материалы, которые лежат на столе(краски, а вместо кисти мы будем рисовать пальчиками).

Включается аудиозапись спокойной музыки. Каждый ребёнок берёт берет заготовку маски и начинает «оживлять её»».

«Да, ребята, вы оказались настоящими волшебниками. Давайте познакомимся, какие слуги Чувства появились в нашей волшебной стране, как их зовут, какой у них характер?»

Дети по очереди представляют свои маски, рассказывают о них.

«Спасибо! А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Но мы ещё непременно сюда вернёмся и встретимся с её миром, жителями. Скажите, путешествие вам понравилось?

А теперь давайте возьмёмся за руки улыбнёмся и скажем друг – другу и волшебной стране спасибо и до свидания. И я говорю: « спасибо всем и до свидания!»»

Список используемой литературы:

1.Чистякова М.И. « Психогимнастика» Москва, « Просвещение» 1995год

2.Белинская Е.В. « Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников» - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008год.

3.Панфилова М.А. «Игротерапия общения». М.: Гном и Д, 2001 год.

4.Стати из журнала «Старший воспитатель № 12» Декабрь 2010 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245450-zanjatie-pedagogapsihologa-s-detmi-starshego