Педагогическая мастерская для педагогов Создание развивающего пространства прогулочных участков ДОУ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Синеглазка»

муниципального образования город Ноябрьск

Педагогическая мастерская для педагогов

Создание развивающего пространства прогулочных участков ДОУ.

Подготовила:

Артамонова Ирина Анатольевна

воспитатель МАДОУ «Синеглазка»

ЯНАО, город Ноябрьск

г. Ноябрьск 2017г

На участке дети проводят много времени, здесь продолжается их активная деятельность. Чтобы пребывание на участке всегда радовало ребенка, побуждало к игре, влекло к разнообразной деятельности, оздоровляло физически, оборудование и оформление участка должно отвечать ряду художественно-педагогических требований.

Эти требования предполагают:

— архитектурно-художественную и педагогическую целесообразность планировки при устройстве игровых участков и физкультурной площадок, лужаек, расположении навесов;

— наличие в достаточном количестве всех видов оборудования (физкультурного, игрового, для художественной и трудовой деятельности детей);

— озеленение участка при умелом использовании имеющихся деревьев, кустарников;

— художественное оформление участка во все времена года (использование для этого цветников, летних посадок);

— художественное оформление навесов, беседок, игрового и физкультурного оборудования; оформление входа и ограды, дорожек и грунтовых площадок, использование для этого произведений декоративного искусства в сочетании с зелеными насаждениями.

Планировка участка ДОУ должна соответствовать осуществлению программных требований воспитания и обучения. Наиболее крупные игровые постройки и аттракционы, предусматривающие интересы детей всех возрастов, группируются на общей игровой и физкультурной площадках. Но каждая возрастная группа имеет свою игровую площадку, оборудованную в соответствии с потребностями детей этого возраста. Существуют различные варианты архитектурно - художественных решений площадок ДОУ в зависимости от типа и вместимости здания, климатических, сейсмических и других условий, но все их должен объединять принцип комплексного подхода к оборудованию и оформлению участка в целом и отдельных его зон. Это проявляется в единстве стиля, композиционного, цветового, пластического и конструктивного решений. Поскольку пребывание детей на воздухе должно способствовать их физическому, умственному, эстетическому развитию, на участке устанавливается специальное оборудование. На физкультурной и групповых площадках ставят бревна, заборчики, лестницы, цели для метания, стойки для прыжков, сетки для игры в волейбол, столбики с корзинками для баскетбола, выносят мячи, скакалки, обручи, мешочки с песком, кегли, серсо и т.д. На игровых площадках должны быть предусмотрены постройки для игр с водой, песком, а также всевозможные игровые домики, машины, автобусы, самолеты и ракеты. Фундаментальные сооружения на групповых площадках — теневые навесы, беседки, а также фонари своим внешним видом должны приобщать детей к прекрасному. Для организации художественной и прикладной деятельности ребят на воздухе нужно предусмотреть на площадке место для установки мольбертов, планшетов, устроить уютные зоны для чтения и рассматривания книг, поставить ширму для театрально-игровых представлений.

Одним из важнейших элементов оформления участка ДОУ являются зеленые насаждения. Они защищают территорию ДОУ от пыли и шума, создают декоративные барьеры между групповыми участками. Для этой цели используют низкорослые деревья и кустарники. Большое эстетическое воздействие на детей оказывают планировка и содержание огорода и парникового хозяйства, а также создание зоны непрерывного цветения.

В оформлении здания и участка ДОУ можно использовать произведения декоративно-прикладного искусства (керамику, мозаику, резьбу по дереву и текстиль), парковую и садовую скульптуру. В праздничные дни участок украшают работами детей, выполненными вместе с воспитателем.

Вход должен быть просторным, поэтому высота его может быть несколько выше высоты ограды. Оформление входа — более декоративное, контрастное, яркое. Если представить их в виде декоративных символов, выполненных в керамике или металле, то стилизованными изображениями колобка, елочки, солнышка, и т. д. В пасмурные дни и вечером эти изображения нужно подсвечивать.

Дети старшего дошкольного возраста любят играть на свободных, как бы диких площадках. Поэтому при оборудовании площадок для старших дошкольников нужно использовать природные материалы — дерево (стволы, пеньки, чурки), дерн, песок, гравий и т. д., что будет способствовать развитию фантазии и воображения детей во время игр на воздухе.

Летом на участке устраиваются оздоровительные мероприятия: дети принимают воздушные и солнечные ванны. В оборудовании и оформлении участка нужно стремиться к легкости, изяществу, красочности и максимальному удобству эксплуатации построек и конструкций.

Устройство помещений ДОУ, оформление участка в соответствии со сказанным, несомненно, способствует эстетическому воспитанию детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245451-pedagogicheskaja-masterskaja-dlja-pedagogov-s