Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 40»

Непосредственно -

образовательная деятельность

по художественно-эстетическому развитию

«Чудо грибочки»

средний дошкольный возраст

Воспитатель

высшей квалификационной категории:

В.М. Нестеренко

г. Славгород

2013

Интеграция образовательных областей: « Познание», «Художественное творчество» (лепка), «Музыка», «Социализация», «Коммуникация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникационная, познавательно-исследовательская.

Цель: Развитие творческих способностей детей, через музыкальное и художественное творчество.

Задачи: развивать в детях познавательный интерес к изобразительной деятельности;

продолжать учить детей из пластилина, используя усвоенные приемы лепки;

создать атмосферу радости, творческого вдохновения;

закреплять умения детей исполнять произведения самостоятельно, учить понимать содержание и характер песен;

воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы: праздничное украшение зала, столы, пластилин, дощечки, корзинки, листы бархатной бумаги (зеленый) , платок для игры, листочки.

Предварительная работа:

- беседа о грибах

- рассказ воспитателя о съедобных и ядовитых грибах (с опорой на наглядность)

- разгадывание загадок о грибах

- чтение стихов Г. Лагздынь «Рассказ грибника»

- слушание аудиосказки «Под грибом»

- театрализованная деятельность – разыгрывание сказки «Под грибом»

- заучивание стихотворения Е. Трутнева «Грибы»

- аппликация «Грибы»

Ход занятия:

Дети под музыку входят в празднично украшенный зал.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в осенний лес. А путешествовать веселее с улыбкой и под музыку. Сейчас мы все улыбнемся, сядем на поезд и поедем в осенний лес:

Здравствуй лес, осенний лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Ребята, давайте поиграем в игру «Маленькая птичка». Надо внимательно следить, куда полетит птица, не поворачивая голову. Следить одними глазами.

Птичка полетела вправо (отводит палец вправо, следит за ним глазами). Птичка полетела влево (отводит палец влево, следит за ним глазами). К нам на нос она присела (подводит палец к носу). Посидела, посидела и куда-то улетела (отводит палец вперед на вытянутую руку). (Упражнение повторяется 2 раза)

Дети проходят в центр зала. На полу лежат листочки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво у нас в зале – желтые, красные листочки. Посмотрите, какие они красивые. Давайте возьмем их в руки и станцуем танец с листочками. Вспомним и покажем, как листочки умеют шелестеть.

Танец с листочками.

Игра: «Кто больше соберет листочков»

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно вокруг. В нашем осеннем лесу очень красиво от ярких листочков, но все, же наш лес грустит. Чего-то очень важного здесь не хватает, отгадайте загадку:

Я стою на ножке толстой,

Я стою на ножке гладкой,

Под коричневою шапкой,

С бархатной подкладкой. (ГРИБ)

- Дети, а какие грибы вы знаете?

- Где они растут?

- А все грибы можно собирать и есть?

- Нет

- Как называются грибы, которые есть нельзя?

- Несъедобные.

ИГРА НА ФЛАНЕЛЕГРАФЕ «За грибами в лес»

А сейчас я вам покажу, как лепить грибочки: берем кусочек пластилина белого цвета и делаем шар, затем прямыми движениями « вперед-назад» раскатываем не очень тонкие столбики – это ножки грибочка; берем кусок пластилина красного, оранжевого или коричневого цвета и лепим шляпку – раскатываем шар круговыми движениями ладоней, большими пальцами в серединке делаем углубление, чтобы получилась шляпка для грибочка, если лепим маленький грибок, то можно оставить шляпку в форме шара; соединяем шляпку и ножку.

- Давайте разомнем пальчики, приготовим их к работе.

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»

Ежик, ежик колкий (пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки. (движение кистями вправо-влево)

Вот они, вот они. (пальцы выпрямляются)

Ежик, ежик колкий (движение кистями вправо-влево с выпрямленными

Спрячь свои иголки. пальцами)

Раз, и нет иголок. (пальцы складываются в замок)

Дети самостоятельно выполняют работу, под руководством воспитателя.

Какие хорошие грибочки получились! Мы их посадим на полянку, пусть лес порадуется! Вот теперь это настоящий осенний лес!

Воспитатель: Ой, ребята, слышите, кто-то к нам идет?

Белка: Здравствуйте, ребята, это я белка.

Воспитатель: Мы тебя узнали белочка, а еще мы про тебя песенку знаем, ты только послушай.

Песня: «Белка» сл. З. Петровой, муз. Е. Туманян

Белка:Какая красивая песенка. А я живу в этом лесу, вот решила собрать грибы на зиму, но ни одного не нашла. Вот беда, нам белкам зимой без запаса не прожить.

Воспитатель:Посмотри, белочка, наши дети слепили грибы из пластилина. Собери их в свою корзинку и будет тебе запас на зиму.

Белка: Ах, какие красивые грибочки, ну вы меня прямо обрадовали. Теперь я на всю зиму запаслась. Вот спасибо вам! Давайте с вами поиграем.

Игра: «Волшебный платок». (В последний раз под платком оказывается корзина, а в ней шоколадные грибочки).

Белка: Раз, два, три!

Кто же спрятался внутри.

Не зевайте, не зевайте!

Поскорее отвечайте.

Мы платочек поднимаем,

Что под ним, сейчас узнаем!

- А это вам мой гостинец! Вкусные, шоколадные грибочки! Угощайтесь на здоровье!

Воспитатель: Давайте скажем белочке спасибо! Понравилась вам прогулка по осеннему лесу? А теперь нам пора домой возвращаться. До свидания, белочка!

Белка уходит. Дети на поезде возвращаются домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24547-neposredstvennoobrazovatelnaja-dejatelnost-p