Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в 1 младшей группе «В гости к бабушке»

Департамент образования

Администрации города Ноябрьска

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД НОЯБРЬСК

629804,г. Ноябрьск, ул. Шевченко 50а тел.36-71-98, 36-74-24,Email:IrinaMalevich@mail.ru

ОКПО 48729845 ОГРН 1028900708363 ИНН/КПП 8905025359/890501001

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных

математических представлений в 1 младшей группе

«В гости к бабушке».

Подготовила: воспитатель,

Касияди Татьяна Григорьевна.

Цель: формировать восприятие цвета, величины предметов.

Задачи:

- закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный), побуждать называть цвета, закрепить понятия «большой», «маленький», «один – много», развивать мелкую моторику;

- воспитывать доброжелательность по отношению друг к другу и игровым персонажам;

- создать радостное настроение, воспитывать у детей радостное настроение, воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Ход занятия:

дети входят в группу под мелодию.

Воспитатель: Детки, посмотрите, кто к нам пришел. (Солнышко). Давайте поздороваемся с солнышком. А посмотрите сюда. Сколько много гостей у нас. Давайте с ними тоже поздороваемся.

- Ребята, мы сегодня отправимся в гости к бабушке. А солнышко будет светить нам в дороге. Посмотрите на стол. Солнышко пошутило с нами и перепутало все блюдца и чашки. Давайте каждой чашечке подберем блюдце по цвету. Сможем мы так сделать? Сможем. Приступайте (дети ставят чашки на блюдца соответственного цвета).

- Молодцы, ребятишки. Давайте посмотрим, правильно ли вы все расставили? Какого цвета это блюдце? (красного). А чашечка на нем стоит какого цвета? (красного). Правильно? …

- Молодцы. С этим заданием мы справились. Пошлите дальше.

(звучит фонограмма ручья, лесных птиц.)

- Детки посмотрите. Что это такое? Речка. А как же нам перейти через речку, мостика здесь нет. Посмотрите, какие камешки здесь лежат. Здесь лежат большие и маленькие камешки. Нам с вами надо выбрать большие камешки и построить мостик через речку. Подавайте мне большие камешки и мы будем строить мостик.

Детки посмотрите, правильно Артем взял камешек?

- Вот какой у нас мостик получился. Теперь можно перейти на другой берег.

Через мостик перейти

Надо нам, ребята,

В дальний лес мы попадем,

Там друзья – зайчата. (мелодия)

Сюрпризный момент (за елочкой игрушка зайчика).

Воспитатель: Ребята, посмотрите. А кто это там?

дети: Зайчик.

Воспитатель: Посмотрите какой он грустный. Зайчик, а почему ты такой грустный? (игрушка «шепчет», что заблудился, а живет у бабушки).

Воспитатель: Ребятки, зайчик мне сказал, что он заблудился в лесу. А живет он с бабушкой, к которой мы в гости идем. Не переживай мы тебя проводим. А чтобы зайка не грустил, давайте поиграем с ним.

Игра «Зайка беленький сидит» (под фонограмму)

Воспитатель: Молодцы. Развеселили зайчика? А теперь пошли дальше.

(стоит домик)

- Ребята, посмотрите. Что это? (Домик) А кто это? (звук крика петушка)

мелодия 4

-Дети: - Петушок.

Воспитатель: Давайте послушаем что он нам скажет.

Живу во дворе.

Пою на заре.

На голове гребешок.

Я голосистый петушок. Кукареку!!

Воспитатель:Детки, посмотрите, какого цвета у него гребешок? (красного)

А хвостик какого цвета? (синий)

Петя-петушок, а мы про тебя тоже знаем стихотворение. Расскажем Петушку?

Петушок, Петушок

Золотой гребешок.

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь

Голосисто поешь?

Деткам спать не даешь.

Воспитатель: Вот какое стихотворение хорошее.

Детки, а у петушка есть еще семья. (звук курей) Давайте посмотрим - кто это? (курочка).

А что ты, курочка, такая грустная?

Курочка: Лиса в курятник забралась и всем курочкам хвостики пообщипывала. Ко-ко-ко, горе.

Воспитатель:Не переживай курочка. Детки давайте ей поможем.

Смотрите, сколько здесь курочек, а у них нет хвостиков. Давайте мы сделаем хвостики. Только мы каждой курочке по цвету подберем хвостик (силуэты разноцветных курочек из картона и прищепки). (музыка цыплят)

Кто сделал, покажите курочку.

- Какого цвета у тебя курочка? (синего). А хвостик?

- Какого цвета у тебя курочка (красного).

- Молодца. Все справились с заданием.

Выходит бабушка.

Бабушка: Здравствуйте, ребята. (Дети здороваются с бабушкой).

Спасибо, что привели ко мне моего зайчика. А кто же вам помогал найти дорогу к моему дому?

Воспитатель:Бабушка, а мы тебе не скажем, мы тебе покажем. Пойдемте и нарисуем, кто же нам помогал. (Дети подходят к столам с тарелочками с манной крупой). (Дети рисуют пальчиками солнышко).

Ребятки, что вы нарисовали?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Это солнышко нам помогало.

Бабушка: Какое у тебя, Маша, красивое солнышко получилось. И у тебя, Артем. Давайте скажем спасибо солнышку, за то, что помогло вам найти дорогу к моему дому.

Воспитатель:Ребята, вот и закончилось наше путешествие, нам пора в садик. Давайте попрощаемся с бабушкой. (дети прощаются). Попрощаемся с нашими гостями. (уходят)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245471-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat