Создатели славянской азбуки «Вечер русского языка»

вечер русского языка

Разработала Волкова Л.Б.,

учитель русского языка и литературы

Каменской ООШ – филиал МБОУ «Красновская СОШ»

Тема: «Создатели славянской азбуки»

Форма: внеклассное мероприятие вечер русского языка

Цель: знакомство широкого круга учащихся со славянской культурой в свете изучения родного языка.

Задачи:ознакомить учащихся с истоками создания славянской азбуки и её создателями; развитие познавательного интереса во внеурочное время.

Оформление: плакаты с высказываниями о родном языке, презентация, карточки с заданиями.

Ход мероприятия.

Учитель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен приближающемуся празднику - Дню славянской письменности и культуры. В этот день мы вспоминаем Кирилла и Мефодия - создателей славянской азбуки. В России праздник был возрожден в 1985 году и отмечается ежегодно до 24 мая в воскресенье. В 1991 году празднику был присвоен статус государственного. Столицей праздника становится каждый раз какой-нибудь населенный пункт Российской Федерации.

Сейчас даже странно подумать, что было время , когда люди не умели ни читать, ни писать. Все знания передавались устно. Но вот появилась письменность - великое изобретение человечества. Она позволила людям сохранить знания, которые иначе были бы непременно забыты. И сегодня на уроке мы проследим путь развития письменности от самых древних видов до появления азбуки, которую создали первоучители славянских народов Кирилл и Мефодий.

Дорога к письменности была длинной и трудной. Как полагают некоторые исследователи, все началось с медведей. Первобытные люди жили в пещерах, а в некоторых пещерах обитали медведи. Однажды люди вытеснили из какой-то пещеры медведей, огляделись по сторонам и увидали на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которые оставили медведи, когда точили когти о стену. Древние люди поняли, что на гладкой поверхности можно нацарапать изображение. Так возникло рисуночное письмо или пиктография. На каменных стенах пещер можно увидеть множество изображений птиц, зверей, людей, лодок.

(Слайд).

Ребята, скажите, а сейчас , в современной жизни, используют где- нибудь пиктограммы, то есть рисуночное письмо? (Да, гербы, дорожные знаки, указатели вывески и т.п.)Что говорят вот эти знаки? («Не курить», «Проезд запрещен»)

Конкурс «Нарисуй пословицу» (Учащимся раздаются карточки с пословицами, которые нужно проиллюстрировать, а зрителям отгадать их.)

Карточки: «Любишь кататься, люби и саночки возить», «Что написано пером, не вырубишь топором», «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей », «Одна голова хорошо, а две лучше», «Яйца курицу не учат».

Учитель: Известны и другие способы письма. Например южно-американские индейцы пользовались узелковым письмом - кипу. К толстому шнуру или палке они крепили шнуры потоньше(слайд).О чем идет речь узнавали по цвету шнура. Желтый означал золото, белый- серебро, красный - воинов, зеленый - хлеб, черный - смерть. Количество узелков на шнуре свидетельствовало о количестве предметов или людей. Чтобы прочитать такое письмо нужно было обращать внимание на толщину шнура как завязан узел, какие узлы рядом, соединены они между собой или нет.

Конкурс «Узелок завяжется»(Участникам раздаются шнурки разного цвета,необходимо попытаться написать письмо при помощи кипу.)

Учитель:В третьем веке до нашей эры на Востоке появились иероглифы. Это знаки, которые обозначали целые слова (слайд). В Китае приблизительно 50 000 иероглифов, а пишутся и читаются они не слева направо, а сверху вниз.

Чтец:Стихотворение «На плите, на саркофаге...»

На плите, на саркофаге,

На папирусной бумаге

И на всём, что видит взгляд ,

Иероглифы пестрят.

Рыбы, звери, птицы, точки,

Загогулины, кружочки...

Всё знакомое почти,

А попробуй-ка прочти!

Буквы это или сразу

Вся египетская фраза?

Может, кончилась строка

Возле рыбы и цветка?

Овладеть бы вдруг случайно

Нам египетскою тайной,

Чтоб никто другой не мог

Разгадать секретных строк!

В иероглифах без риска

Я б писал тебе записку:

Рыба, взятая в кружок,

Цапля с клюшкой и конёк.

Ну, а ты бы понял сразу

Зашифрованную фразу,

Пообедал бы скорей

И пошёл играть в хоккее!

Учитель:В русском письме тоже есть элементы иероглифов. Например, знаки «+», «-», «=». Знак «+» можно прочитать по-разному: и как прибавить, и как плюс, и как сложить; знак «-» как... (Дети говорят)отнять , минус, вычесть; знак «=» как... равняется, равно, знак равенства.

А теперь отгадайте загадку:

Черные, кривые, от рождения немые

Станут в ряд - сразу все заговорят. (Буквы)

Буквы составляют алфавит. Славяне еще не знали букв, а вот финикийцы, народ, который жил в первом тысячелетии на восточном побережье Средиземного моря, уже имел свой алфавит, состоящий из 22 букв. На письме отражались только согласные буквы, а гласные додумывались по смыслу.

А в Древнем Вавилоне писали на глиняных табличках. Но на глине очень трудно было выводить кривые линии. Поэтому вавилонское письмо похоже на клинышки, его так и называют клинопись. (слайд)

Каких только письменностей не существовало на свете! Но во все времена и у всех народов почитались люди, которые создавали письменность. Вот и мы ежегодно чтим память двух просветителей - солунских братьев - Кирилла и Мефодия. Они родились в начале девятого века в греческом городе Солуни. Отсюда и их название - Солунские братья. Это были очень образованные и мудрые люди. Старший брат Мефодий был назначен правителем одной из областей на Балканах, позже постригся и ушел в монастырь. Кирилл был библиотекарем у константинопольского патриарха, затем преподавал философию, за что и получил прозвище Философ. Его настоящее имя - Константин. А имя Кирилл он взял перед смертью при пострижении в монахи.

В 863 году братья были приглашены во дворец города Константинополя, где император поручил им отправиться в Моравию, современная территория Чехии, чтобы читать проповеди на славянском языке в недавно принявшей христианство стране. Но древние славяне не имели тогда своей письменности и не могли читать . а известные тогда книги были на греческом языке, который славяне не понимали . перед братьями поставили нелегкую задачу. И вот они решили прежде составить славянскую азбук и перевести книги с греческого на славянский. Кирилл и Мефодий разработали для славя собственную оригинальную письменность. Первая азбука получила название глаголица и состояла из 38 букв. Посмотрите на эти непонятные нам начертания. Сколько здесь не похожих на другие алфавиты букв! (слайд).

Солунские братья часть букв взяли из греческого алфавита, часть придумали сами. Они переписали для своего народа с помощью нового алфавита несколько библейских книг. Это была очень трудная работа, книги переписывались от руки.

Чтец:«Печатные книги...»

Печатные книги возникли не сразу:

Писец переписывал каждую фразу.

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг,

И глядишь - уже дряхлый старик.

Учитель: Рукописные книги были очень красивы, очень богато украшены {слайд). За этот подвиг - создание славянской азбуки - братья были причислены к святым. После смерти солунских братьев их дело продолжили ученики. Уже позже в Болгарии ученики просветителей изобрели вторую и главную славянскую азбуку. Вы знаете, как она называется? (Кириллица)

В кириллице буквы имеют более простую и понятную для нас форму. Именно эта азбука стала основой русской «Азбуки». А почему учебник получил такое название?

Кириллицей пользуются многие славянские народы: болгары, чехи, югославы, русские, украинцы, белорусы и др. сейчас вы прослушаете стихотворение на украинском языке, попробуйте догадаться о чем в нем идет речь.

Чтец:«Засмутылось кошэня,

Треба в школу йты що дня.

И прыдумало у мыть,

Що у нёго хвист болыть.

Довго думав баранэць,

Тай прыдумав накинэць:

Цэ хвороба нэ проста,

Трэба ризаты хвоста.

Кошэня крычыть:

«Николы! Кращэ я пиду до школы!»

Учитель:На репродукции с картины художника Богданова- Бельского (слайд )изображены занятия в старинной русской школе. Как же учили детей в старину?

Чтец:«В старину учились дети...»

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк.

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б как Аз да Буки,

В - как Веди, Г - Глагол.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину.

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На церковном языке.

Учитель: Шли времена. Люди постепенно упрощали кириллицу, исключали из нее некоторые буквы. Давайте еще раз рассмотрим плакат, каких букв нет в современном алфавите:{Дети отвечают)

Чтец:«В любой старинной книжице..»

В любой старинной книжице

Ты можешь прочитать:

Жила на свете ИЖИЦА,

А с нею буква ЯТЬ.

Но время быстро движется,

И жизнь уже не та.

Где нынче буква ИЖИЦА?

Где ЯТЬ? И где ФИТА?

Без них правописание

Сумело обойтись.

Новейшие издания

Без них вступают в жизнь.

Уж так на свете водится,

Как говорил мудрец:

Когда без нас обходятся,

То значит, нам конец.

Учитель:Так появился современный алфавит. Сколько в нем букв?

(33) Посмотрите, как красивы страницы книг, сколько в них вложено труда разных людей. Мы удивляемся и восхищаемся творениями человека, но не стоит забывать первоучителей, именно благодаря трудам этих людей мы с вами можем прочесть любую книгу, написать любой текст, передать информацию следующим поколениям. И это достояние всем нам нужно беречь.

Чтец:«Молчат гробницы...»

Молчат гробницы, мумии и кости.

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы,

На мировом погосте

Звучат лишь письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь,

Хоть в меру сил, в дни злобы

И страданья

Наш дар бесценный - речь!

Учитель: Поэтесса Анна Ахматова в суровые годы войны написала такие строчки: И мы сохраним тебя русская речь

Великое русское слово

Свободным и сильным тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

Подведение итогов.

Приложение - Презентация

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245500-sozdateli-slavjanskoj-azbukivecher-russkogo-