План образовательной деятельности по теме «Моя семья»

Дата

Тема недели

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога и ребенка в соответствии с режимом дня

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Индивидуальная работа

23 ЯНВАРЯ - ПОНЕДЕЛЬНИК

«МОЯ СЕМЬЯ»

РЕГЛАМЕНТ

09.00-09.30 Речевое развитие (развитие речи)

Сочинение сказки на предложенный сюжет.

Цель:Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет.

Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»; активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам. Развивать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы полными ответами. Воспитывать усидчивость. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» Стр.173

10.15-10.45 Худ.-эст. развитие

Музыка по плану муз. руководителя

Тема: «Моя семья»

Слушание: Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать образное мышление.

Исполнение:Развивать умение ориентироваться в пространстве. Согласовывать движения с музыкой. Закреплять технику выполнения бокового галопа. Учить петь без музыкального сопровождения, чисто интонировать мелодию.

Закреплять умение легко и энергично скакать с ноги на ногу в парах. Совершенствовать ритмическую точность и выразительность движений.

11.30-12.00 Физическое развитие (на улице)

Задачи:

Упражнять в ходьбе и беге с дополнительными заданиями,

Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом.

Повторить лазанье под шнур.

Подвижная игра «Удочка» - упражнять в ходьбе между предметами, разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны на другую.

Подвижная игра «Два Мороза».

УТРО

Проведение П/и «Волшебная скакалка» Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов. Закрепить умение делить слова на слоги. Развивать внимание, координацию движений.

Утренняя зарядка Комплекс № 8 Формировать потребность в двигательной активности, развивать физические качества, вырабатывать правильную осанку

Утренний круг. К детям приходит книжка, и спрашивает, знают ли они, кто пишет книги для детей? Образовательная ситуация «Как создаётся книга» Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель».

Труд. Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».Задача: закрепляем умение наблюдать за растениями, соблюдать правила ухода за ними.

Гигиенические процедуры. «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды» Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Настольно-печатные игры. «Выложи сам». Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм

Мотивация к приёму пищи (завтрак, обед, ужин) «Культура поведения во время еды» Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ПРОГУЛКА

Наблюдениеза синичкой. Цели:формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Подвижная игра (фронтально) «Перелёт птиц» Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

Подвижная игра малой подвижности (подгрупповая) «Прыгни - повернись» Цель: учить детей выполнять ритмичные прыжки на месте под счёт, выполняя задание: повернуться на 360 градусов

Труд. Строительство горки на участке. Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

ВЕЧЕР

Закаливание, гимнастика в постели «Котятки просыпаются». Цель: создание условий для систематического закаливания организма, воспитывать эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Д.И. «Скажи наоборот» Цель: Учить использовать в речи слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно)

Беседа«Путешествие в прошлое книги» Цель: Познакомить с историей возникновения книги и её созданием, рассказать об истории книги в разные времена, в разных государствах, показать, как книга преобразовывалась под влиянием развития культуры, воспитывать бережное отношения к книгам, активизировать словарь детей

Чтение художественной литературы сказки «12 месяцев» С. Маршака

С.Р.И.«Библиотека» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Подвижные игры (подгрупповые) «Кто лучше прыгнет», «Два мороза». Цель:развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Продолжитьнаблюдение за рябиной. Цель: расширять знания о рябине;продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Совместныйтруд Строительство горки на участке. Цель:воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Утро

С\р игра «Библиотека»

Рассмотреть иллюстрации знакомых сказок

На прогулке

поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Вечер

Рисование «Иллюстрация к любимой сказке».

Использование разных художественных материалов (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки и др.)

Вечерняя прогулка

Рассмотреть на окне морозные узоры. Выносной материал -деревянные лопатки. П/ игра «Что мы видели не скажем, а что делали, покажем»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Утро

Учить Мари и Ренату правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки

На прогулке

Подвижная игра «Мыши водят хоровод» с Артемом и Олесей

умение ходить по кругу, выполнять правила игры

Вечер

С Данисом и Прохором -

«Выложи сам». Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм

Вечерняя прогулка

С Максимом и Ромой

Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Дата

Тема недели

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога и ребенка в соответствии с режимом дня

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Индивидуальная работа

24 ЯНВАРЯ - ВТОРНИК

«МОЯ СЕМЬЯ»

РЕГЛАМЕНТ

09.00-09.30 Познавательное развитие ФЭМП

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое на его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

«Занятия по ФЭМП» Подготовит. к школе группа И.А. Помораева, В.А. Позина с.96

09.40-10.10 Социально-коммуникативное развитие

«Кто больше заметит небылиц» Цель: Учить замечать небылицы, нелогичные ситуации; развивать умение отличать реальное от выдуманного. Л.М. Шипицына «Азбука общения», с.269

15.10-15.40 Худ.-эст. развитие Рисование по замыслу «Моя семья»

Учить детей создавать двухчастные контрастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выразительности. Развивать способности к композиции, творческое воображение. Уточнить понятие о явлении антонимии (день – ночь, черный – белый, добрый – злой). Воспитывать любознательность, художественный вкус.

УТРО

Проведение Д/и «Найди героев сказки» Цель: Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака; вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев

Утренняя зарядка Комплекс № 8 Формировать потребность в двигательной активности, развивать физические качества, вырабатывать правильную осанку

Утренний круг. Игровые упражнения «На поляне сказок», «Угадай, что в коробке» Цель: развитие речи, внимания

Хозяйственно –бытовой труд: уборка в уголке музыкального воспитания. Задача: закрепляем умении детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени

Гигиенические процедуры. Умывание. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув его на ладошках.

Настольно-печатные игры. «Собери картинку», «Узнай по контуру» Цель: Учить использовать в речи слова с противоположным значением

Мотивация к приёму пищи (завтрак, обед, ужин) «Культура еды – серьезное дело». Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

ПРОГУЛКА

Наблюдениеза снегом и льдом.

Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Подвижная игра (фронтально) «Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.

Подвижная игра малой подвижности (подгрупповая) «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

Труд.Уборка участка от снега. Цель:закреплять представления о защитных свойствах снега.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Задачи: Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

ВЕЧЕР

Закаливание, гимнастика в постели «Мы спокойно отдыхали». Цель: создание условий для закаливания организма, воспитывать эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Этикет«Гостеприимство» - Закреплять у детей навыки общения в разных ситуациях; знакомить с правилами этикета

Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается» Цель: обучение правилам слушания сказки, уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина

Чтение художественной литературыЧтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Программное содержание: Помочь вспомнить знакомые сказки Г.Х.Андерсена; познакомить с новой сказкой; упражнять в пересказе простых коротких произведений; развивать интонационную выразительность речи. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» стр. 243

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Подвижные игры (подгрупповые) «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель:закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием

Продолжитьнаблюдениеза состоянием погоды. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

СовместныйтрудУборка участка от снега. Цель:закреплять представления о защитных свойствах снега.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Утро

путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я.Маршака)

На прогулке

Экспериментирование «Волшебные игры со снегом и водой».

Вечер

Конструирование по сказке «Теремок».

Рассматривание книг С.Я.Маршака

Вечерняя прогулка

Выносной материал Деревянные лопатки. П/ игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем»

Рекомендовать родителям: посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»

Утро

Настольно – печатные игры: «Формы», «Картинки половинки», «Что сначала, что потом»

С Василисой В. И Василисой Х.

Цель: развитие внимание, логического мышления, памяти.

На прогулке

Повторить выученные стихи

с Олесей и Мари

Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Вечер

С Артемом и Надей – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Вечерняя прогулка

Упражнять

Настю и Кирилла в отбивании мяча одной рукой в движении.

С Ренатой поупражняться в прыжках на двух ногах.

Дата

Тема недели

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога и ребенка в соответствии с режимом дня

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Индивидуальная работа

25 ЯНВАРЯ - СРЕДА

«МОЯ СЕМЬЯ»

РЕГЛАМЕНТ

09.00-09.30 Познавательное развитие Экология

Животный мир полярных районов.

Цель: Знакомить с климатическими условиями разных материков. Рассказать о флоре и фауне. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе, интерес к стремлению изучать природу. Формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно охранять. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.246

11.30-12.00 Физическое развитие

Цель:

Уточнить с детьми выполнение броска от груди с замахом при метании вдаль набивного мяча.

В прыжках в длину с разбега привлекать внимание детей к отталкиванию вперед-вверх, побуждать выпрыгивать вверх.

В п/и «Чья команда быстрее построит дворец?» упражнять детей в умении бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга.

15.35-16.05 Худ.-эст. развитие Музыка по плану муз. руководителя

Тема: «Моя семья»

Слушание: Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать образное мышление.

Исполнение:Учить детей слышать ритм музыки и выполнять повороты самостоятельно. Развивать память, выразительную речь, интонационную выразительность.

Учить петь эмоционально.

Во время пения следить за осанкой: спинку нужно держать прямо, голову не опускать.

Развивать у детей умение воспринимать музыкальные части и фразы разной длины и менять движение в соответствии с этим. Совершенствовать ритмическую точность и выразительность движений.

УТРО

Проведениеупражнения «Собери желуди»: броском ребенок рассыпает желуди, а затем, подбрасывая один желудь, этой же рукой собирает желуди в кучу и ловит подброшенный.

Утренняя зарядка Комплекс № 8 Формировать потребность в двигательной активности, развивать физические качества, вырабатывать правильную осанку

Утренний круг. Игровые упражнения «Телефон» - упражнять в умении вести разговор по телефону, соблюдая правила этикета.

Труд. Дежурство по столовой. Задача: повышение самостоятельности детей на каждом этапе дежурства

Гигиенические процедуры. «Как заботиться о своей одежде». Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать

Настольно-печатные игры. «Что это за сказка» Цель: учить рассматривать иллюстрации из знакомых сказок, отвечать на вопросы

Мотивация к приёму пищи (завтрак, обед, ужин) Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

ПРОГУЛКА

Наблюдениеза состоянием погоды. Цель: Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Д\и «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям. - Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).

Подвижная игра (фронтально) «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Подвижная игра малой подвижности (подгрупповая) «Собери флажки» Цель: учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.

Труд. Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.Цель:воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Задачи: Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

ВЕЧЕР

Закаливание, гимнастика в постели «Мы играем на гармошке, громко хлопаем в ладошки». Цель: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам

Этикет«В театре» Цель: Упражнять детей общаться в совместной деятельности; соблюдать нормы поведения в общественных местах.

Беседа«Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания народная сказка. Дать понятие «народная»

Чтение художественной литературы Знакомство с произведением П. Ершова «Конек-Горбунок» Цель: учить различать жанровые особенности сказки; осмысливать содержание прочитанного; совершенствовать умение связно передавать содержание прочитанного средствами игры; формировать оценочное отношение к героям сказки. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.214

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Подвижные игры (подгрупповые) «Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цели:повышать двигательную активность детей на прогулке;развивать меткость, ловкость, выносливость.

Продолжитьнаблюдениеза состоянием погоды Цель: отметить состояние погоды – пасмурно, ветрено, солнечно.

Совместныйтруд Подкормка птиц на участке детского сада. Цель:воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Утро

Экспериментирование с изобр. материалами (рисование) «Нарисовать любимого героя сказки»

На прогулке

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Вечер

«Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое

Создание в книжном уголке «Музея необычных книг»

Раскрашивание на тему «Сказки».

Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников.

Вечерняя прогулка

слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами

Провести консультацию по теме «Двигательный режим для ребенка подготовительной к школе группы и его значение в укреплении здоровья».

Взять интервью у родителей по теме: «Определение способов организации двигательного режима в домашних условиях».

Утро

Пальчиковый театр «Теремок» -

С Данисом и Прохором

Цель: закрепить знание детей текста, ход персонажей, учить детей читать текст выразительно с эмоциями.

На прогулке

работа с

Арсением по развитию движений на соблюдение равновесия.

Вечер

Дидактическая игра «Что делал (делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: чистит дорожки, убирает мусор и т. д.)

С Матвеем и Ярославом

Цель: развивать активную речь

Дата

Тема недели

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога и ребенка в соответствии с режимом дня

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Индивидуальная работа

26 ЯНВАРЯ - ЧЕТВЕРГ

«МОЯ СЕМЬЯ»

РЕГЛАМЕНТ

09.00-09.30 Познавательное развитие Конструирование

Оригами «Рыбка». Цель: формировать представления о разных видах рыбах. Их строение, форма. Упражнять в моделировании из бумаги путем оригами. Развивать способность к анализу схем.

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр. 147

09.40-10.10 Речевое развитие Грамота Тема: работа с предложением: анализ, повторения правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н.

Программное содержание: знакомство с буквой Н. повторение написания гласных букв после согласных.

Звуковой разбор слов Нина, Мина.

Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте » стр.88.

15.45-16.15 Худ.-эст. развитие

Рисование по замыслу «Моя семья»

Учить детей создавать двухчастные контрастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выразительности. Развивать способности к композиции, творческое воображение. Уточнить понятие о явлении антонимии (день – ночь, черный – белый, добрый – злой). Воспитывать любознательность, художественный вкус.

УТРО

Проведение Д/и «Опиши героя». Цель: узнавание героя сказки по описанию

Утренняя зарядка Комплекс № 8 Формировать потребность в двигательной активности, развивать физические качества, вырабатывать правильную осанку

Утренний круг. Игровые упражнения «Покажи свое настроение» тот, у кого в руках мяч (он передается по кругу), показывает мимикой какое у него сейчас настроение, другие пытаются его разгадать

Труд. Дежурство в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений. Задача: расширить представление о трудовых действиях по уходу за растениями

Гигиенические процедуры. Совершенствовать умение быстро и аккуратно  умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Настольно-печатные игры. «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Мотивация к приёму пищи (завтрак, обед, ужин) Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

ПРОГУЛКА

Наблюдениеза елью. Цель:закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Подвижная игра (фронтально) «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Подвижная игра малой подвижности (подгрупповая) «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Труд.Освободим от снега кустарник и молодые деревья. Задача: закрепляем умение детей аккуратно освобождать от снега ветви.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Задачи: Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

ВЕЧЕР

Закаливание, гимнастика в постели – хождение по ортопедическим коврикам, гимнастика в постели «Наши ножки проснулись, потянулись» - создание условий для системат. закаливания организма, воспитывать эмоциональный настрой на процесс пробуждения организма.

Этикет«Грязи- нет! И пыли нет!» Цель: воспитывать у детей привычку содержать в порядке свои вещи

Беседа«Книжная иллюстрация» Цель: ознакомление с понятием «иллюстрация»

Чтение художественной литературы «Каша из топора» (бытовая сказка), «Заяц-хваста», Заяц-трусишка и Заяц-храбришка» Цель: умение детей воспринимать сказки, отмечать поступки героев

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Подвижные игры (подгрупповые) «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель:упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Продолжитьнаблюдение за поведением птиц на кормушке. Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке. Выяснить, какой корм, какой птице нужен.

СовместныйтрудУборка снега со скамеек. Цель:учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Утро

Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница»
Цель: приучение к бережному отношению к книгам, учить «чинить» «заболевшую» книжку

На прогулке

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой»

Катание на санках и лыжах.

Вечер

Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказкам

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Вечерняя прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений для родителей

Утро

С Матвеем и Алиной

закрепить названия зимних месяцев.

На прогулке

работа с детьми

(с Ренатой и Прохором) на закрепление состава числа 10 из двух меньших (на примере птиц, прилетающих к кормушке)

Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками) с

Олесей и Мари

Трудовыепоручения по сметанию снега.

Катя и Данис

Вечер

С Никитой и Ярославом закрепить умение выделять заданный звук в слове

Вечерняя прогулка

Индивидуальная работа по развитию движений с

Ромой и Гошей

Дата

Тема недели

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога и ребенка в соответствии с режимом дня

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Индивидуальная работа

27 ЯНВАРЯ - ПЯТНИЦА

«МОЯ СЕМЬЯ»

РЕГЛАМЕНТ

09.00-09.30 Познавательное развитие

Ориентировка в пространстве

Цель: Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

•Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

«Занятия по ФЭМП» Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина стр.95

10.10-10.40 Хореография

11.30-12.00 Физическое развитие Цель:Уточнить с детьми выполнение броска от груди с замахом при метании вдаль набивного мяча. В прыжках в длину с разбега закреплять отталкивание одной ногой, приземление одновременно на две ноги. Упражнять детей в умении выполнять подлезание с ходу под дуги и шнуры, выбирать способ подлезания с учетом их роста. Знакомить детей с содержанием и правилами игры «Два Мороза». Развивать ловкость, увертливость.

15.45-16.15 Худ.-эст. развитие

Лепка сюжетная «Мы отдыхаем на море (озере)»

Учить детей вырезать пятилучевые звезды: складывать квадратный лист бумаги по схеме и делать срезы (более острые или более тупые). Вызвать интерес к созданию образа «кометы», состоящей из «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста», составленного из полос рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутков ткани.

УТРО

Проведениеп/и «Не оставайся на полу» упражнять детей в умении сохранять равновесие на уменьшенной площади опоры (скамейках).

Утренняя зарядка Комплекс №8 Формировать потребность в двигательной активности, развивать физические качества, вырабатывать правильную осанку

Утренний круг. Игровые упражнения «Наши помощники»- учить передавать мяч рассказывая о какие органы чувств помогают человеку.

Хозяйственно – бытовой труд: протираем стульчики. Задача: продолжаем формировать осознанное отношение к порядку, действовать сообща.

Гигиенические процедуры. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем

Настольно-печатные игры.

Мотивация к приёму пищи (завтрак, обед, ужин) Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса.

ПРОГУЛКА

Наблюдениеза зимующими птицами.

Цели:закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Подвижная игра (фронтально) «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра малой подвижности (подгрупповая) «Прыгуны».Цель:учить прыжкам на двух ногах с продвижением впе­ред на 2—3 м.

Труд. Устройство кормушки для зимующих птиц. Цель: предложить детям рассказать , что они знают о вывешивании кормушек, найти для нее подходящее место.

Сюжетно-ролевая игра по желанию детей

Самостоятельная деятельность по выбору детей

ВЕЧЕР

Закаливание, гимнастика в постели Цель: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам

Этикет «Подари подарок» Цель: расширение кругозора детей, развитие мелкой моторики, эстетического вкуса.

Д/игра «Опиши, я отгадаю» Цель: закрепить умение ребёнка описывать домашних животных.

Чтение художественной литературы С. Маршак. «Кошкин дом» Цель: напомнить детям о творчестве С.Я. Маршака

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Подвижные игры (подгрупповые) «Пятнашки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Продолжитьнаблюдение за птицами. Цели:закреплять знания о зимующих птицах

Трудовоепоручение: кормление птиц на участке. Задача: закрепляем знания о выборе корма в соответствии с птицами.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Утро

Зарисовки в уголке ИЗО «Зимние забавы»-

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями)

На прогулке

Забавы на ледяных дорожках.-развивать равновесие, ловкость.

Примета: «В декабре, в декабре много снега на дворе» - объяснить и выучить.

Вечер

Рассмотреть произведения народного искусства, альбомы, фото, иллюстрации.

Лепка по замыслу

коллективная «Кто в лесу живет»

Вечерняя прогулка

П/игра «Бездомный заяц»

Катание на лыжах

Оформление папки передвижки по дорожным правилам «Какие опасности подстерегают на дороге зимой».

Утро

С Матвеем и Гошей

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать! Цель: развивать память

На прогулке

Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с

Ярославом и Машей

Вечерняя прогулка

С Кириллом и Ритой закрепить знание своего имени, фамилии, возраста, домашнего адреса.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд с

Мари и Олесей