Семья. День Матери

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

23.11.15

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Я- садовник : Труд с воспитателем в уголке природы. (Мытьё комнатных растений, полив, вытереть пыль)

Цель: Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Беседа «Как вы понимаете: что такое семья? »;

Цель: совершенствовать умения детей отвечать на вопросы взрослого.

Д. и«Расскажи о членах своей семьи»- закреплять умение называть имена членов семьи.

Сюжетно – ролевая игра. "Мамины помощники"
Цель: упражнять в последовательности действий; формировать желание помогать маме.

Утренняя гимнастика 8

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам потешки:

Чище мойся,

Воды не жалей.

Будут ладошки

Снега белей.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Работа по обогащению и активизации словаря Д/и «Мама – дочка». Цель: учить детей образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

С Гамидом, Богданом, Левой.

Создать условия

для сюжетно-ролевую игру «Мамины помощники».

Цель : учить детей распределять роли по ролям

Познакомить родителей с темой наступившей недели. Посоветовать рассмотреть семейный альбом.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Моя семья»

«Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. О.В. Дыбина Стр.19

НОД Музыка (по плану муз. работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка3

Наблюдение за вороной

Цели:расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, лов­кая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кри­чит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель:учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с Селезневым Ваней, Совзихановой Сафией

Развитие движений.

Цель:закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Стихотворение «Обед»

Чтение художественной литературы

Чтение стиха Н. Григорьевой «Кому убирать»;

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…».

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка .

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Д. Габе «Моя семья». Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями.

Слушание песни О. Девочкиной «Моя семья»;
• Подвижная игра «Паутинка»;
• Сюжетно-ролевая игра «Семья»;

Рассматривание иллюстраций в альбомах «Семья», «Дом

Индивидуальная работа на развитие внимательности, активизация словаря. Игра «Расскажи мы, отгадаем»с Витей, Арсением, Ваней.

Создать условия

для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Цель : учить детей распределять роли по ролям.

Предложить раскраски, трафареты.

иллюстрации в альбомах «Семья», «Дом»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка3

Наблюдение за вороной

Цели:расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Охотники и утки»
Цель: воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими движениями.

Труд: уборка участка от мелких камешек и сухих веточек.

Инд. работа : Закрепить прыжки через 2 предмета Богдан, Артем

Подготовить инвентарь: веники, совочки, ведерки.

Консультирование по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

24.11.15

ВТОРНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

Ситуативный разговор «В гости к бабушке».

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Ладушки, ладушки,

С мылом моем лапушки.

Чистые ладошки,

Вот вам хлеб и ложки.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 8

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа «Где я?» - развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя

(Алина , Иван, Настя).

Н.п.и «Профессии»,

«Собери букет».

Развитие логического мышления, внимания.

Самост. игры в центрах активности.

Познакомить родителей с темой наступившей недели. Посоветовать совершить с детьми экскурсию по улице с рассматриванием транспорта.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ФЭМП

Тема: Занятие №

Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа И.А.Помораева, В.А.Позина

НОД по физкультуре (по плану физработника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за собаками

Цели:

~расширять представления о породах собак;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие породы собак вы знаете?

Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоратив­ные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают погранич­никам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охот­никам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

Это — пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но он не лает потому, Что мы понравились ему.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель:прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа Тасей, Машей.

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки метания предметов на дальность.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Д/И «Помоги Незнайке»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках

Отметить самых аккуратных

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке.

Закреплять навыки убирать все на свои места

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки разные по форме и размеру.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Отгадывание загадок по теме

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

Прочтение сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать»;

Ситуативный разговор

«Почему нужно знать фамилию, имя и отчество родителей».

Индивидуальная работа Ходьба по дорожкам (короткая, длинная).

Арсений, Ваня, Витя.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за собакой

Цели:

формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордоч­ка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с ког­тями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа с Сашей Б, Левой.

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель:закреплять представления о длине.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

25.11.15

СРЕДА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

«Подготовка к празднику»

Беседа о предстоящем празднике « День матери» « Что ты хочешь подарить маме»

Цель: Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Воспитывать у детей любовь и заботу о маме. Вызвать желание порадовать их подарком..

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Водичка-водичка,

Умой Ирине личико,

Ира кушала кашку,

Испачкала мордашку.

Чтобы девочка была

Самой чистенькой всегда,

Помоги, водичка,

Умыть Ирине личико.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 8

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Беседа о членах семьи

«С кем ты приходишь в д/с».

Д/и «Полезно-вредно» - развивать потребность в соблюдении режима питания.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Инд. работа с Левой, Егором и Машей

по развитию мелкой моторики пальцев рук, пальчиковые игры по желанию детей.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Папка-передвижка:

«Воспитание в семье».

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по развитию речи

Тема: Тема: «Составление рассказа об игрушке.
Дидактическое упражнение «Что из чего?» »

«Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Гербова В.В»

НОД Музыкальное(по плану муз работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за неживой природой – ветер

Цель: актуализация знаний о ветре, познакомить с его характеристиками, побуждать к эстетическому наслаждению от общения с природой, развивать наблюдательность

П/И «Летучий мяч»

Цель: совершенствовать навыки владения мячом

П/И «Земля, вода, воздух»

Цель: развивать быстроту реакции, внимание, память

Инд. работа:

Д/И «Подбери признак» (средний уровень развития)

Цель: развивать умение согласовывать имя существительное с именем прилагательным с Егором

Отработать навык и умение выполнять подскоки с Артемом

Совместный труд детей и взрослых на участке –«Помогаем взрослым»

Цель: расширять круг наблюдения детей за трудом взрослых

Д/И «Помоги Незнайке»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках

Отметить самых аккуратных

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке.

Закреплять навыки убирать все на свои места

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Чтение: «Как Маша стала большой»

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение худ. лит-ры:

Чтение: Е.Серова «Не терпит мой папа безделья и скуки»

Хороводная игра. «Мышеловка»

Д/и" Любимые сказки "
Цель: развивать умения узнавать на иллюстрациях сказочных героев, называть сказку.

Д/И «Мамина азбука»
Цель: развивать речь, умение заканчивать предложение, подбирая подходящие по смыслу слова. Лиза,Артем,Сафия.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер Саша Л., Миша.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за собакой

Цели:

формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордоч­ка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с ког­тями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа с Гамидом, Ромой, Богданом

Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель:закреплять представления о длине.

Вынести ведра, контейнеры для сбора природного материала.

Закрепление правил поведения на прогулке.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

26.11.15

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Д/и «Мама – дочка»
Цель: развивать умения детей образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Беседа «Дружная семья всем нужна»
Цель: показать детям, что всем людям на земле нужна семья.
Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

От водички, от водицы

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Таня умывается,

Солнцу улыбается!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 8

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Сюжетно-ролевая игра. «Дочки матери»
Цели: формирование ролевого взаимодействия; развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа по разв. движ. «Метание в даль»
Цель: развивать глазомер. Ева, Лева, Рома.

Настольно-печатные игры по данной теме

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками с изображением семей и отдельных членов семьи.

Индивидуальные беседы родителей по состоянию здоровья детей во время выходных дней

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД Аппликация

Тема: «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД Музыкальное( по плану муз работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная

Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за птица?

Как она выглядит? Какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель:воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—повышать двигательную активность;

—быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Цель:учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площад­ки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Е.Благинина "Посидим в тишине".

Закаливающие процедуры: Нахождение в группе в облегченной одежде. Хождение по ребристой дорожке.

Гимнастика после сна № , дыхательная гимнастика.

Воспитание КГН.

Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Г.Виеру "Мамин День".

Беседа: «Что я знаю о себе»-формировать умение отвечать на вопросы, задавать их.

П/и «Веселый повар»
Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу; закреплять знания об овощах и фруктах.
Вторая половина дня:
Сюжетно-ролевая игра. «Дом, семья»
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Рисование «Расцвели красивые цветы» Учить рисовать красивые цвет, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Богдан, Ваня.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Формирование навыков самостоятельности, свободная деятельность изо центра, самореализация

Дать информацию родителям о прогулках в детском саду, мероприятиях и видах деятельности на улице, подвижных играх. Воспитывать желание активно проводить время с детьми на улице.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель:закреплять умение соотносить движение с текстом.«Самолеты».

Цель:развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрот внимание.

Индивидуальная работа с Лизой. Машей

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель:развивать и совершенствовать двигательную активность.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

27.11.15

ПЯТНИЦА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием и осмотр детей

Я- садовник : Труд с воспитателем в уголке природы. (Мытьё комнатных растений, полив, вытереть пыль)

Цель: Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Пальчиковая игра ««Мама»
Цель: развивать согласованность движений рук с текстом.
Д/и " Слушай и считай "
Цель: учить слушать и считать звуки (хлопки, удары по бубну, притопы)
Работа со стихотворением. Стихи о маме, папе, бабушке, дедушке, сестре, брате.
Цель: помочь детям вспомнить стихотворения, способствуем выразительному чтению.

Утренняя гимнастика

Комплекс 8

Цель: способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Подготовка к завтраку: продолжатьучить детей правильно мыть руки перед едой и после туалета.

Завтрак:совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: хорошо пережёвывать, есть бесшумно.

Индивидуальные беседы с Артемом С., Алиной В. о том, как они провели вчерашний вечер.

Цель: активизация словаря ребенка, установление доверительных отношений.

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная) Футболисты и вратарь
Цель: развитие внимания, быстроты реакции; укрепление связочно-мышечного аппарата стоп и голеней.

Витя, Кирилл, Илья.

Подготовить инструменты для работы в уголке природы.

Предложить родителям сделать страничку для обще группового альбома «Отдыхаем вместе с детьми», используя семейные фотографии

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

НОД Рисование

Тема: «Рыбки плавают в аквариуме»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД Физкультура на улице

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?

Покажите ствол березы.

Какой он — толстый или тонкий?

Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

Какие изменения произошли с березой?

Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

Где лежат листочки?

Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завя­ли.

Какое время года?

Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: с Вероникой, Артемом.

«С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Воспитание навыков самообслуживания «Накроем стол к обеду»

Цель: актуализировать знания детей о предметах столовой посуды, воспитывать поведение во время еды

Чтение художественной литературы

Чтение К. Чуковский: «Я один у мамы сын».

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…».

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка .

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

Инд. работа с Ромой К.

Цель: воспитывать аккуратность во время еды,формировать элементарные навыки поведения во время еды: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

ВЕЧЕР

Игра – драматизация «Коза – дереза»
Цель: формировать у детей интерес к играм – драматизация.
Прослушивание аудиосказки «Сказка о глупом мышонке»
Цель: развивать умения детей воспринимать сказку на слух.

Инд. р. изодеятельность «Моя семья»
Цель: развивать умения детей рисовать человека, свою семью использовать уже знакомые приемы рисования. С Евой, Дашей, Лизой.

Работа с родителями – консультация «Учим детей переходить дорогу».

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы

Д/и «Назови месяцы»
Цель: развивать умения детей по приметам называть месяцы.
П/и "«Забей гол»
Цель: - развивать глазомер и ловкость.

Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Кого не стало?»

Алина, Сафия, Егор