Прощание с Азбукой

Сценарий праздника «Прощание с Азбукой»

Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки. 

Задачи:

Повторить изученные звуки и буквы;

Способствовать раскрытию талантов у учащихся;

Формировать у учащихся самооценку своих достижений.

Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом, воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам.

Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения и познания для самосовершенствования и развития своего "я".

Оборудование: проектор, электронная презентация.

Оформление зала: Плакаты со слогами, цветные буквы.

Голос за кадром:

"Если хочешь много знать,
Многого добиться, 
Обязательно читать 
Должен научиться".

Звучит музыка. Ш. Каллош м/ф "Обезьянки, вперед"

Вбегаетс луной.

Незнайка: «Внимание всем коротышкам! Объявляется набор коротышек первоклассников для полёта на Луну. Принимаются все желающие, здоровые коротышки, которые знают алфавит, умеют читать по слогам и ориентироваться в сторонах света».

Да я и без алфавита полететь хоть на Луну, хоть на Марс смогу! Тоже мне, какая –то Азбука! ( оглядывается)

Незнайка:В зале так много ребят ( удивлённо).. как в моём городе. А вы бы хотели полететь со мной на луну? дети отвечают. А Алфавит все знаете? дети отвечают. 

Тоже мне грамотейкины нашлись! Всё-то они знают, всё-то они умеют! А я считаю, что знать цифры достаточно сейчас. В ракете всё на компьютерах, и читать не надо! И никакого земного притяжения и невесомости не надо!!! Правда ребята? ( дети отвечают)

У меня есть луносамокат, сейчас мы будем его испытывать посмотрим как он на луне или на земле ездить может, (тогда ручки над головой превратили в ракету, закрыли глазки и начали отсчёт, 3,2,1 пуск…..) ( незнайка ломает самокат).Что же теперь будет мне надо починить луносамокат, у меня есть схема и инструкция только я не умею читать.. Придётся просить помощи… Вы меня научите?

Праздник радостный в разгаре

Много и друзей в уж зале

Где же героиня дня, где же Азбука…

( звучит, красивая музыка на выход азбуки).

Азбука: Здравствуйте, друзья, рада встрече с вами я!

Я - Азбука, учу читать, меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо и сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать без всякого труда!

Незнайка: Дорогая детвора! В гости Азбука пришла!

Будем все играть, смеяться,

С нашей Азбукой прощаться!

Азбука: Только в школу вы пришли -

Встретилась я с вами!

Дни учебы потекли, стали мы друзьями.

Я учила буквам вас, и письму, и чтению.

Дружбе крепкой и труду, а еще — терпению.

«Азбуку» прочли до корки — всем по чтению «пятерки»!

Впереди нелегкий труд — будет много чтения,

А сегодня выдаю вам удостоверение!

В том, что «Азбуку» прочли, полный курс наук прошли.

И теперь без передышки прочтете вы любые книжки!

Незнайка: Тому, кто хочет много знать: про реки, про моря,

И что у неба нет конца, и круглая Земля

Про звезды, ивы вдоль реки...

Не обойтись без Азбуки!

Азбука: Я устрою вам экзамен, не позволю заскучать -

Буду трудные загадки вам, ребята, задавать!

1. Я всё знаю, всех учу:
А сама всегда молчу:
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга)

2. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей - ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
(Тетрадь)

3. Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасил мне альбом.
(Карандаш)

4. В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки - 
Что угодно для души.
(Пенал)

Звучит задорная музыка, входит Кикимора въезжает на самокате

Кикимора: Ой-ой-ой! Подумаешь, Азбука! Вот я — Кикимора неграмотная, две тысячи лет в болоте прожила, ни одной буквы не знаю и ничего, прекрасно себя чувствую!

Азбука:В самом деле, прекрасно? Это от того, что ты живешь в болоте!

В болоте жизнь простая, некультурная — плюх-плюх, чав-чав. И все понятно!А культурные люди без Букваря и Азбуки, без книги грамоты обойтись не могут.

Кикимора:Зачем мне какие-то буквы? Записки что-ли Водяному писать?

Даже если я вдруг перекупаюсь в болоте и охрипну, голос потеряю.

То все равно смогу жестами показать все, что мне надо! Ням-ням — есть хочу (показывает), буль-буль — пить (показывает), хр-р -хр-р — спать (показывает).

Незнайка: показать можно, если ты и твой адресат находятся рядом.

А как ты пошлешь свое послание другу Лешему в соседний лес?

Кикимора: А я — картинку нарисую! (показывает картинку)

Азбука: Ну, и что это значит?

Кикимора: Не поняли? А ещё грамотные! Это значит: приходи ко мне в

гости есть куриные окорока, а вот холодца из петушиных голов не будет,

зато после обеда покатаемся с горки.

Азбука: А вот давай пошлем волшебной почтой твое послание твоем другу Лешему и посмотрим, что он на него

ответит. Мне кажется, что письмо Кикиморы заставит его поломать голову. (Уходит за кулисы и берет другое письмо).

Азбука: Вот смотри, Кикимора, что ответил Леший на твое послание. (Кикимора просит Азбуку зачитать письмо Азбуку, она читает).

Кикимора:(ударяется в плач): Ах, несчастная я! Ах, неграмотная я! Хотела написать одно, а получила другое!(Кикимора просит, чтобы Азбука научила ее читать).

Азбука: Спасибо, дети, что как встарь, чтите вы меня.

Кто дружен был со мною, тот — романы толстые прочтет

И одолеет все науки без раздражения и скуки.

Давайте, ребята, повеселимся, покажем нашей Кикиморе, как хорошо мы знаем буквы и умеем читать! А сделать это лучше всего, играя!

Проводится игровая программа.

Игра «Раз, два, три — буквы собери!»

Дети делятся на две команды, задача первой команды собрать только гласные, а второй команде необходимо собрать согласные.

Кикимора: Ребята, я все теперь поняла! Аз и Буки — начало всей науки, Аз и Буки — избавят вас от скуки! Обещаю всем детям научиться читать и писать.

2.Игра «Собери слово»

На столах разложены буквы в разноброс, детям необходимо составить два слова пример (азбука. Букварь, книга, слово)

Кикимора и незнайка: Теперь я благодаря вам узнали новые буквы и запомнила слова. в награду за это, мы продолжим наше путешествие, пройдем мое любимое болото, с помощью двух волшебных обручей.

3.Игра «Перейти болото»

4.Игра «Найди пропущенную букву»

На столах разложено по три слова, в каждом из них пропущенная гласная буква «О». ребятам необходимо ее вставить в слово.

Кикимора: Я тоже хочу с ребятами в буквы поиграть, только не знаю ни одной буквы. Если бы нашлась игра с картинками...

Азбука:Есть такая игра. Ребусы называется

5.игра «Ребусы».Ребята отгадывают ребусы которые изображены на плакатах.

6.игра «Сказочная Азбука»

Незнайка:Ясделал лунный самокат, он легкий, не занимает много места. Вот сейчас колёса подтянем, и можно будет испытывать!Эх, хорошая штука получилась! Интересно, она только по Луне ездит? А по земле ездит? Надо проверить.

7. ИГРА «САМОКАТЫ»

8.игра «Змейка»Игра на сплочение, первый участник оббегает кегли, возвращается к нему присоединяется змейкой следующий участник.

9.игра «Муравейник»игра на сплочение. Каждая из команд вбегает в обруч, поднимают руки и кричат «ХА», после этого прибегает следующий участник и так пока вся команда не соберется в обруч.

Кикимара:Ой, какие вы все ловкие смелые, быстрые умные. Все знаете и все задания на «отлично» выполняете!

Азбука:Да, многое знают детишки у нас, рада сердечно, ребята, за вас!

Верю, что будет наш школьный народ

двигаться к знаниям упорно вперед!

Незнайка: Вы знаете буквы, знаете слоги,

Умеете вы теперь читать,

Постигните вы разные науки

На высшую отметку - «Пять»!

Азбука: Вот шелестят мои страницы,

И с вами мне пора проститься.

Кикимора: Мы хотим тебе сказать «Спасибо»,

Мы за все тебя благодарим!

Незнайка:Говорим тебе мы «До свидания!»,

«Здравствуй!» - новой книге говорим.

Литература:Газеты: «Досуг в школе» №6, 2012год,«Досуг в школе» №5, 2014год.

«Последний звонок» №9, Журналы: «Внешкольник» №3, 2013г. « Сценарии и репертуар» №1, 20. «Читаем, учимся, играем» №12, 2011год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246041-proschanie-s-azbukoj