- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сон ребёнка
Консультация для родителей
Сон ребёнка
Каждому из нас не раз приходилось слышать: на спящих детей нельзя смотреть. Конечно, такое предостережение беспочвенно. Верно другое: детский сон надо всячески оберегать. Недосыпание для растущего организма не меньшее зло, чем скажем, недоедание. Дефицит сна отражается прежде всего на нервной системе, тормозит умственное и физическое развитие, делает ребёнка капризным, раздражительным, неуравновешенным. Специальные исследования и наблюдения позволили определить норму сна для детей разных возрастов. Почти в каждой группе яслей или детского сада обнаруживаются 1- 2 ребёнка, которые долго не засыпают. Чаще всего плохо засыпают те дети, у которых нарушен домашний режим. Почти всегда в таких случаях выясняется, что по субботам и воскресеньям ли в дни болезни ребёнка, во время отпуска родителей его вовсе не укладывали в другое время, позднее поднимали утром и разрешали позже ложиться вечером. Вот и нарушился стереотип, а его роль в механизмах сна, вернее, засыпания, значительна. Можно заставить себя есть, когда есть не хочется, но заставить себя заснуть, когда нет хочется спать, практически не возможно. Зато возможно создать сонливое состояние, вызвать желание спать. Взрослым людям, у которых когда-либо была бессонница, известны такие примеры. Одним помогает прогулка перед сном, другим – чашка тёплого молока с мёдом, третьим – умение ложась в постель, вызвать в своём воображении одну и ту же однообразную картину… Почему столь различные приёмы одинаково эффективны? Всё дело в выработке условного рефлекса, стереотипа. Чтобы ребёнок хорошо засыпал, надо создать у него стереотип, постоянный, повторяемый изо дня в день ритуал подготовки ко сну. Некоторые родители с первых дней жизни ребёнка укачивают его. Рефлекторная связь «качание – сон» возникает очень быстро, тем более что ритмичность, монотонность плюс воздействие на вестибулярный аппарат действительно способствует засыпанию. Но чем старше ребёнок, тем дольше приходится его укачивать, тем обременительнее становится эта процедура. Причем обременительна она не только для матери. И ребёнку плохо, потому что сон его становится более беспокойным. Некоторые дети, даже заснув, как бы контролируют, качают их или нет, и мгновенно просыпаются и начинают плакать, как только прекращается ритмичное движение. Нет, укачивать не советую! А что же в таком случае может быть рекомендовано? Прежде всего обязательно проветривание комнаты. Прохладный воздух ( на 2 - 3 градуса ниже обычного) оказывает успокаивающее действие. Маленьких перед сном обычно купают, для ребёнка постарше сигналом ко сну становится складывание игрушек, умывание, переодевание в пижаму или ночную рубашку. Многие дети привыкают засыпать с игрушкой – мишкой, куклой, зайчиком. Что ж, и это «работает» на создание стереотипа. – Спи! – строго приказывает малышу папа. А как же спать, если рядом включен телевизор или музыкальный центр? Многих беспокоит вопрос: может ли быть сон ребёнка полноценным, когда в комнате звучит музыка? Если она тихая, мелодичная - может, если громкая – нет. А лучше всякой «машинной» музыки мамина колыбельная, тихая, успокаивающая, создающая так необходимое ребёнку ощущение близости матери, защищённости… Хорошо, если в комнате нет яркого света, громких голосов, если ничего ничто не отвлекает и не будоражит. Потому, что восприятие внешних раздражителей во сне лишь притуплено, но не выключено совсем, и сон будет беспокойным. Важно не только то, сколько спит ребёнок, но и то, как он спит. Иногда матерей беспокоит, что их дети «недобирают» норму сна. Малыш просыпается жизнерадостным, спокойным, значит, просто его индивидуальная потребность в сне меньше средних норм. Но если, проснувшись раньше времени, он хнычет капризничает, то и дело, возможно, в каком-то неблагополучии: либо сон организован плохо, либо ребёнок не здоров. Каждая мать знает по опыту: если малыш, до того спокойно спавший, стал вдруг ночью ворочаться, метаться, значит что-то с ним неладно. С расстройства сна нередко начинаются не только острые инфекции, но и нервно-психические заболевания. Имеет смысл понаблюдать, как спит ребёнок: не разговаривает ли во сне, не вскрикивает ли, не вскакивает ли с постели, продолжая спать. Если это не случайный эпизод, а явление, повторяющееся, например, на протяжении одного-двух месяцев, необходимо обратиться к врачу-психоневрологу. Как и взрослым, так и детям, конечно, снятся сны. Обычно они так или иначе отражают впечатления дня. После того, как ребёнок услышит страшную сказку, испугается чего-либо или, наоборот, увидит что-то восхитившее его, например представление в цирке, он может видеть «тематические» сны. Но если один и тот же страшный сон повторяется у ребёнка часто, об этом надо рассказать врачу. В сочетании с другими симптомами это иногда становится сигналом нервного заболевания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246099-son-rebjonka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.