- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое логопедическое занятие для родителей Вопросы о животных
903
0
Открытое логопедическое занятие для родителей
Вопросы о животных
Цель: демонстрация приемов формирования элементов грамоты, развития речи у детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет).
Задачи
Коррекционно-образовательные:
активизировать словарь по теме «Животные наших лесов»;
упражнять в словообразовании (родственные слова);
закреплять навыки звукового, слогового анализа слов.
Коррекционно-развивающие:
совершенствовать артикуляционную моторику, исполнительские умения (голос, движения, мимика);
продолжать формировать умение составлять целое из частей;
развивать внимание, память, мышление.
Воспитательные:
формировать мотивацию к правильной и красивой речи;
стимулировать познавательную инициативу, самостоятельность.
Оборудование: пособие «сложи картину», фишки с фрагментами сюжета – на одной стороне и окрашенные в разные цвета – на другой стороне, схемы слогового состава «домики слов», сигнальчики звуков (М О Х), картинки с изображением животных (волк, медведь, рысь, заяц, олень, лось, лиса, лис, лисята), маски лисы и ежа, «волшебный» мешочек, наклейки – раскраски «животные», магнитофон.
Вводная часть
Дети сидят в групповой комнате небольшими группами по 2-3 человека. Перед каждой группой фишки определенного цвета.
Выполнение детьми артикуляционных упражнений (комплекс «Живая природа»).
Мотивационная установка – сложить картинку из частей, выполнив интересные задания, ответить на вопросы о животных и других предметах; показать родным людям как научились красиво говорить, рассказывать.
Основная часть
Игровое упражнение «Живые звуки» - закрепление навыков звукового анализа (синие фишки – фрагменты картины). Дети выполняют звуковой анализ слова «МОХ». Находят место фрагмента на общей картине.
Игровое упражнение «Домики слов» - закрепление навыков слогового анализа, употребление родственных слов (красные фишки – фрагменты картины). Дети называют слова (по картинкам): лис, лиса, лисята, лисий (хвост), лисье (ухо), лисья (нора). Определяют количество слогов и подбирают схемы – домики к словам: лис, лиса, лисята. Дети выполняют задание и находят место фрагмента на общей картине.
Игровое упражнение «Хищные – травоядные» - классификация животных по особенности питания (коричневые фишки – фрагменты картины). Дети выполняют задание и находят место фрагмента на общей картине.
Пауза для отдыха – выполнение движений под музыкальную композицию «Песенка про ежика».
Чтение загадок о диких животных по памяти (зеленые фишки – фрагменты картины). Логопед напоминает о необходимости говорить четко, не спешить. Дети выполняют задание и находят место фрагмента на общей картине.
«Играем в сказку» - инсценировка сказки Н. Сладкова «Лисица и Ёж» (желтые фишки – фрагменты картины). Логопед напоминает об использовании выразительных средств (голос, движения). Дети выполняют задание и находят место фрагмента на общей картине.
«Скажите быстро» - задание для родителей (оранжевые фишки – фрагменты картины). Родители произносят скороговорку «Мы по лесу ходим, ходим. Мы мохнатый мох находим» и находят место фрагмента на общей картине.
Заключительная часть
Логопед обращает внимание на картину «Дикие животные», которую сложили дети и родители, спрашивает, какая получилась картина, трудно или легко было выполнять задания? Ответы детей. Логопед обобщает: работали дружно, картина получилась красивая. За ваше старание дарю подарки.
Сюрприз – дети достают из мешочка наклейки-раскраски «животные».
Литература
Глинка Г.А. Буду говорить, читать, писать правильно. – СПб: Питер Пресс, 1996. – 224 с.
Полякова Л.Л., Цуканова С.П. Говори,читай. – Пермь, 2000. – 143 с.
Приложение
Комплекс артикуляционных упражнений «Живая природа»
игровое упражнение | выполнение упражнения |
Рыбка Рыбка ротик открывает, говорить она желает. | Дети широко открывают и закрывают рот. Движения медленные. Выполнить 4 – 5 раз. |
Волчонок Добрый волчонок не кусается, Всем волчонок улыбается. | Дети растягивают губы в широкой улыбке, обнажая сомкнутые зубы. Выполнить 4 – 5 раз. |
Слоненок Слоненок тянет хоботок, Так он воду достает. | Дети вытягивают губы трубочкой, при этом зубы сомкнуты. Выполнить 4 – 5 раз. |
Лошадка К нам лошадка спешит И копытцами стучит. | Дети щелкают языком, широко открыв рот, удерживая губы в улыбке. Челюсть остается неподвижной. Выполнить 3 раза на счет до 7. |
Обезьянка Обезьянка-озорница Может целый день дразниться. | Дети, улыбаясь, произносят «пя – пя – пя», зажимая губами широкий кончик языка. Выполнить 4х3 раза. |
Медвежонок Медвежонок мед достал, Съел и губы облизал. | Дети, открыв рот, облизывают широким языком верхнюю и нижнюю губу. Нижняя челюсть остается неподвижной. Выполнить 4 -5 раз. |
Щенок Щенок нашел воздушный шарик. По шарику он топнул – «Бах!» - шарик сразу лопнул. | Дети надувают и сдувают щеки. Выполнить 4 – 5 раз. |
Ёжик Ёжик, ёжик – очень колок, Носит платье из иголок. | Дети дотрагиваются кончиком языка до внутренней поверхности щек. При этом губы сомкнуты, челюсть неподвижна. Выполнить 4 – 5 раз. |
Лосёнок Лосенок высунул язык, Он долго бегать не привык. | Дети открывают рот, улыбаясь, показывают широкий расслабленный язык. Выполнить на счет до 7. |
Загадки. Дикие животные наших лесов
Я сознаюсь, виновата. Я хитра и плутовата. Я в курятник вечерком Часто бегаю тайком. (Лиса) | Серый байковый зверушка, Косоглазый длинноушка. Ну-ка, кто он, отгадай и морковку ему дай. (Заяц) |
Летом по лесу гуляет, Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь) | Под соснами, под елками Живет клубок с иголками. (Ёж) |
Кто зимой холодной Ходит злой, голодный. (Волк) | Быстрый маленький зверек По деревьям скок да скок. (Белка) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246105-otkrytoe-logopedicheskoe-zanjatie-dlja-rodite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.